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文档简介
如何把握诗歌的思想感情诗的后两句表现了作者什么样的情怀?(表达了什么样的感情?)从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联?作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(表达了什么样的感情?)反映出作者的思想感情有何变化?此诗表达了作者怎样的感情?这首诗表达了作者什么样的心情?本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析简析这首词的手法和情感。
(一)看标题(二)看作者(三)看序注(四)看诗眼(五)品意象除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思想情感(一)看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情。(怜)阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
晚泊岳阳
欧阳修卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。正见空江明月来,云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5分)
这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。
是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的。句句写景,景景关情。
诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊;再从自己“失江路”,渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。(二)看作者
(知人论世)
了解了作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品思想感情的理解和把握。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。答:这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含热爱之情,并为进一步抒情作了铺垫;第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。联系陆游的生平和毕生心愿——(三)看序注一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌思想情感。
姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。阅读下面这首宋词,完成8-9题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
9.词的最后两句作者运用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
答:运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃官场、热爱田园生活的感情。
联系注释中关于作者的境况——(四)找诗眼
诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现,我们要抓住这些关键字。
秋夜
朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境。
“凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月,过渡巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(五)品意象
诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情。
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
军城早秋
严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。[注]严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。小口诀有大用处:自古诗歌常写景,景情相生第一种。边塞生活多磨难,惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤,壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘,即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬,行役戍边心日劳。知识回顾:古代诗歌中常见的思想情感类别忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽
如:杜牧《过华清宫》2、反映离乱的痛苦
如:杜甫《春望》3、同情人民的疾苦
如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》4、对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。思乡怀人1、羁旅愁思
如:孟浩然《宿建德江》2、思亲念友
如:王维《九月九日忆山东兄弟》、3、边关思乡
如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》4、闺中怀人
如:王昌龄《闺怨》5、仕途失意的苦闷
如:白居易《琵琶行》苏轼《水调歌头•明月几时有》6、告慰平生的喜悦
如:杜甫《春夜喜雨》辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》合作探究:生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲
如:王维《山居秋暝》2、昔胜今衰的感慨
如:姜夔《扬州慢》3、借古讽今的情怀
如:辛弃疾《京口北固亭怀古》4、青春易逝的伤感
如:李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
合作探究:长亭送别1、依依不舍的留念如:柳永《雨霖铃》2、情深意长的勉励
如:王勃《送杜少府之任蜀川》(海内存知己,天涯若比邻)
合作探究:3、坦陈心志的告白
如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。
合作探究:建功报国1、建功报国的渴望如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》;2、保家卫国的决心如:王昌龄《从军行》3、报国无门的悲伤如:辛弃疾《京口北固亭怀古》4、山河沦丧的痛苦如:陆游《示儿》合作探究:5、年华消逝,壮志难酬的悲叹如:苏轼《水调歌头·赤壁怀古》6、揭露统治者穷兵黩武如:杜甫《兵车行》7、理想不为人知的愁苦心情如:屈原《涉江》合作探究:评价作品思想感情应注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握。2、适当了解某个时代的风貌,同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如,唐代国力强盛,他们的诗,尤其是边塞诗,虽有塞外环境的恶劣,也有对故乡、亲人的深切的思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,情绪激荡。而宋代则大不相同,积贫积弱、国力衰微的大宋朝,已没有了大唐的气象,在知识分子的笔下,豪迈之气少了,悲凉之气多了,雄伟气魄少了,家国之愁多了。合作交流:3、关注“序”。许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”,它对理解作品的思想情感也是至关重要的,不能忽视。4、留意“特殊”与“一般”。大多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外,一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的,但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等,都有其固有风格之外的创作。合作交流:诗歌鉴赏的规范答题技法点拨:表达技巧这首诗运用了()的表达技巧,如诗中的(),表达了作者()的情感,有()的作用。语言这首诗语言具有()的特点,比如文中的()。主旨这首诗通过描写(),营造了()的意境,表达了作者()的思想情感。技法点拨:检测练习下列诗词中均有“愁”,请分析每一首诗中“愁”的具体内容。1、长相思(白居易)汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。2、菩萨蛮(辛弃疾)郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。闺中怀人之愁国破家亡、报国无门之愁思友之愁、失意之愁自主探究:4、武陵春(李清照)风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。5、南乡子(王安石)自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游,上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。伤春之愁、家国之愁昔盛今衰之愁自主探究:6、蝶恋花(柳永)伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。7、宿建德江(孟浩然)移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。思念情人的孤独之愁羁旅之客愁自主探究:8、虞美人(李煜)春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回
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