中小学德育工作指南适用于

中小学德育工作指南适用于一、指导思想

中小学德育工作指南适用于我国各级各类中小学，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，紧密结合我国国情和中小学生成长规律，以提高全体学生的思想道德素质和全面发展为目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作的引导、激励和促进作用，使学生在德育过程中自主发展、全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重德育实践，强化道德行为养成，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，构建德育共同体，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，确保德育工作规范有序，维护学生合法权益。

7.坚持分类指导。针对不同学段、不同类型学生的特点，制定切实可行的德育工作措施，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将有力推动学生全面发展，为我国社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、行为习惯和社会责任感的学生，使其成为具备以下几方面素质的社会主义建设者和接班人：

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和行为习惯；

（2）具备较为扎实的科学文化知识，形成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯，为终身发展奠定基础；

（3）身心健康，热爱生活，具备积极向上的心态，能够适应社会发展需要；

（4）具有创新精神和实践能力，勇于探索，善于解决问题，为我国科技创新和社会进步贡献力量；

（5）尊重他人，具备良好的沟通和团队协作能力，能够积极参与社会事务，承担社会责任。

2.学段目标

根据中小学生的年龄特点和成长需求，德育工作分为以下三个学段，分别制定具体目标：

（1）小学阶段：培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其具备基本的道德判断能力和自我管理能力。具体目标包括：热爱祖国，尊敬师长，关爱同学，遵守纪律，诚实守信，勤奋好学，热爱劳动，养成良好卫生习惯，具备初步的环保意识。

（2）初中阶段：巩固和深化学生的道德素养，提高其道德判断、道德选择和道德实践能力。具体目标包括：自觉践行社会主义核心价值观，维护国家利益，关爱社会，尊重他人，自觉遵守法律法规，诚实守信，团结协作，勤奋学习，勇于创新，关注环境保护。

（3）高中阶段：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其具备较高的道德素养和社会责任感。具体目标包括：坚定理想信念，积极投身社会实践，具备较强的道德判断和实践能力，关心国家大事，自觉承担社会责任，尊重多元文化，追求卓越，为社会发展贡献智慧和力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

（1）加强中国特色社会主义理论教育，让学生深入理解新时代中国特色社会主义思想；

（2）开展中华民族伟大复兴的中国梦教育，激发学生的爱国情怀和责任担当；

（3）通过英雄模范人物、时代楷模等典型事迹，引导学生树立崇高的理想信念；

（4）开展时事政策教育，让学生关注国家大事，增强国家意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是培养学生道德品质的基础，内容包括：

（1）弘扬爱国主义、集体主义、社会主义道德，培育文明道德风尚；

（2）倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观；

（3）开展民族团结进步教育，增强学生维护民族团结的意识和责任感；

（4）强化道德规范教育，让学生养成遵守社会公德、职业道德和家庭美德的习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化教育，弘扬中华民族优秀传统文化；

（2）通过经典诵读、书法、国画、民间艺术等课程，让学生感受传统文化的魅力；

（3）传承中华民族传统美德，如孝敬、诚信、礼仪、仁爱等；

（4）开展历史名人、文化遗址等教育，增强学生的文化底蕴。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、养成绿色生活方式的重要任务。内容包括：

（1）普及生态文明知识，提高学生的环保意识和行动能力；

（2）倡导绿色生活，让学生在日常生活中践行低碳、节能、环保；

（3）开展生态环境保护实践活动，培养学生热爱自然、保护生态的观念；

（4）加强生态环境保护法律法规教育，提高学生的法制观念。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理、健全人格，提高其社会适应能力。内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的基本知识；

（2）进行心理辅导和心理咨询，帮助学生解决心理问题；

（3）开展人际关系教育，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神；

（4）加强生命教育，让学生认识到生命的价值，学会珍惜生命、尊重生命。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容有机融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用；

（2）制定德育课程体系，确保德育课程设置的科学性、系统性和针对性；

（3）注重德育课程教学方法改革，采用启发式、讨论式、体验式等多种教学方式，提高德育教学的实效性；

（4）加强德育课程资源建设，开发校本课程、地方课程和特色课程，丰富德育教学内容。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，让学生在健康向上的文化环境中接受熏陶；

（2）加强班级文化建设，形成团结、和谐、向上的班级氛围；

（3）举办丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、书画展览、演讲比赛等，培养学生良好的审美情趣；

（4）加强校园网络文化建设，利用网络平台传播正能量，引导学生文明上网、健康上网。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如纪念重大节日、纪念日等，激发学生的爱国情怀和社会责任感；

（2）组织社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和实践能力；

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、体育竞技、文化艺术等，提高学生的综合素质；

（4）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、乐于奉献的品质。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的场所；

（2）组织学生参加社会实践活动，如参观访问、社会调查、实习实训等，提高学生的实践能力；

（3）开展生活实践教育，培养学生独立生活、自主管理的能力；

（4）加强劳动教育，让学生在劳动中体验生活、培养意志、增强体质。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，确保德育工作的规范化、制度化；

（2）加强师德师风建设，提高教师的德育素养和教育教学水平；

（3）强化学生日常行为管理，培养学生良好的行为习惯和道德品质；

（4）建立完善的学生评价体系，关注学生全面发展，促进德育目标的实现。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力；

（2）开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量；

（3）加强与社区、企事业单位等合作，利用社会资源开展德育实践活动；

（4）加强德育科研工作，探索德育工作的新方法、新途径，为德育实践提供理论支撑。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门密切配合，形成全校共同参与的德育工作格局。同时，建立健全德育工作考核评估制度，确保德育工作落到实处。

2.完善工作机制

建立德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题；完善德育工作协同机制，加强各部门之间的沟通与协作；建立健全德育工作激励机制，充分调动教师和学生参与德育工作的积极性。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀干部和教师从事德育工作；开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务能力和水平；鼓励德育工作者开展理论研究，不断提高德育工作的科学性和实效性。

4.落实德育经费

学校要合理预算德育经费，确保德育工作所需资金投入；加强德育经费管理，提高资金使用效益，为德育工作提供有力保障。

5.加强德育科研

鼓励德育工作者开展德育科研，探索新时代德育工作的新方法、新途径；加强德育科研成果的推广与应用，不断提高德育工作的科学性和针对性。

6.完善德育评价体系

建立多元化、动态化的德育评价体系，关注学生全面发展；将