音乐课教学思考详解

临渊羡鱼，不如退而结网

——音乐教学之所得123主要内容课堂赏析新课标的解读器材与实践课程结合白雪公主的小马车——二年级XXXX

《白雪公主的小马车》是湖北科学教育出版社小学音乐二年级上册第八单元《雪花飞舞》里的唱一唱内容。这首歌曲以轻快的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地描绘了在大雪纷飞的冬天，孩子们对美好生活的赞美之情。歌曲的结束句节奏渐宽，曲调舒展，抒发了孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往。

三、多给学生体现自主与合作的机会

把学生分成了表演唱小组，搭建小马车组和打击乐器演奏组，让学生随着音乐来一起表现音乐形象，引导他们都参与到音乐实践活动中。这样无形中就让他们理解了音乐，体会了音乐形象，又提高了学生之间的合作意识。

一、创设童话故事情境，激发学生学习兴趣。

抓住低年级的孩子们喜爱童话的天性，以童话作为本课的主题情境和主线，贯穿整个教学过程。来激励学生冲破一个个难关，把现实与想象巧妙的结合起来，最大限度地发挥学生的想象力与创造能力，使学生兴趣昂然地完成了教学目标，达到了较理想的教学效果。让学生在看，听，想，说，唱，动的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。二、创设多种教学方法，提高学生上课的兴趣。

音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

剪羊毛——四年级XXXXX《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。

三、注重知识的拓展延伸

注重音乐内容与相关知识的联系，拓宽了学生的知识面。对探究、认识个，民族特征与地域文化的联系，体验不同歌曲的独特美起了很重要的作用。一、导入环节从情感切入

本节课的教学，歌曲导入环节，创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中切入。充分让学生说、玩、唱、跳、感受、想象和创造，孩子们体会劳动以及学习的乐趣，并且通过幻灯片让学生感受澳大利亚的风情。感受到音乐的魅力和成功的喜悦。二、歌曲学唱环节让学生充分体验、发挥。

课堂从听入手，让孩子们感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、感受和创造等方面来表现音乐的美。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。美丽的夏牧场——五年级XXXXXX《美丽的夏牧场》是人教版小学五年级上册第三单元“美丽的草原”歌曲教学内容。《美丽的夏牧场》是一首抒情优美的儿童歌曲，4/4拍、单乐段，四个乐句具有明显的“起、承、转、合”的作曲手法。歌曲词、曲都体现了一幅美丽生动的草原牧场情。

三、注重对比欣赏在教学中的运用

本节课中，通过不同歌曲的对比、同一首歌曲中不同速度的对比等手段来使学生感受、理解、判断音乐作品中的音乐要素，培养学生对节奏、旋律、调式等的敏感反应。使学生懂得音乐文化内涵，学会求异，学会欣赏，学会吸取，促使学生的音乐素养全面提高。

一、多遍聆听，环节、问题巧设计。

音乐是听觉的艺术，在音乐教学中，提倡让学生多次的聆听体会感知音乐。在通过多次的聆听更好的感知音乐、学习歌曲。在实际的教学中，达到了让学生感知音乐、学习歌曲的目的。二、充分融合相关文化和音乐要素，开启音乐之旅。

本课歌曲是新疆地区的的歌曲，夏牧场主要居住的哈萨克族人们，在歌词中有出现哈萨克族的“阿肯”，本首歌曲不仅从歌词处处体现新疆地区和哈萨克族地理、文化，在旋律上也有新疆音乐特点。在评课的过程中，马老师把新疆的地理文化、音乐特点与歌曲相结合，让整堂课内容更加丰富，让本节课不仅是简单地学习这首歌曲更像走进新疆对它的文化、音乐都浏览的一遍，像一次音乐旅程。123主要内容课堂赏析新课标的解读器材与实践课程结合新课标指导思想是人文学科的一个重要领域是学校实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课课程性质与价值文化传承价值审美体验价值创造性发展价值社会交往价值课程基本理念1、以音乐审美为核心2、以兴趣爱好为动力3、面向全体学生4、注重个性发展5、重视音乐实践6、鼓励音乐创造7、提倡学科综合8、弘扬民族音乐9、理解多元文化10、完善评价机制原大纲的“教学内容”标准的“教学领域”1、唱歌

2、唱游

3、器乐

4、欣赏

5、识谱知识和视唱听音

1、感受与鉴赏2、表现

3、创造

4、音乐与相关文化

大纲内容与领域大纲内容与领域两者比较—整合拓展1、唱歌2、唱游

3、器乐

4、欣赏

5、识谱、视唱听音

1、感受与鉴赏

2、表现3、创造4、音乐与相关文化大纲内容与领域标准“教学领域”的细化感受与鉴赏音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派表现演唱演奏综合性艺术表演识读乐谱大纲内容与领域标准“教学领域”的细化创造探索音响与音乐即兴创造创作实践音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科大纲内容与领域内容设计规律自然界和生活中的声音——人的歌声——乐器的演奏声——

音乐情绪——音乐表现要素

——音乐体裁与形式

——

音乐的文化内涵音乐教学活动力求从学生的兴趣爱好出发，贴近学生生活新课标的特点课程性质和价值观念的转变学生学习方式的转变重视音乐教育作用于人的创造性发展价值丰富音乐教育的人文内涵改进与完善课程评价机制21543特点新课标的目标目标明确领域扩展知识难度降低0102030504理念清晰强调学生主动参与06易于理解执行123主要内容课堂赏析新课标的解读器材与实践课程结合打击乐器在音乐教学中的重要性

小学音乐教育的最终目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力。强化音乐给学生带来的快乐和享受，使学生能够对音乐产生持久的热爱。

打击乐器在音乐教学中的重要性

随着素质教育及新课标改革的推进，小学音乐教学的素材逐渐的丰富，打击乐器以它的易奏易学、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到广大师生的喜爱，成为小学音乐教程中的重要组成部分。与其临渊羡鱼，不如退而结网……一、让学生们在玩中激发学习音乐的兴趣我们都知道，兴趣是最好的老师，培养起兴趣才能让孩子们养成良好的学习习惯。孩子们往往好奇心强，很容易受到新鲜事物的影响从而产生兴趣，所以，教师可以在课堂中，利用这一特点，运用打击乐器的丰富多彩来吸引孩子们的兴趣，培养他们的好习惯。二、让学生自己体验演奏的乐趣

小学生的天性是好动、好玩好奇心强，只是老师来演奏，孩子们听和看是远远不够的，为了充分利用小学生好动的天性，音乐教师可以鼓励小学生自己进行打击乐的演奏，在实践的过程中加深对打击乐器的理解。激发他们的兴趣，形成对音乐的热爱，要突出学生们在学习中的主体作用，师生之间平等，让他们在参与中体会乐趣与成就感。不断在实践中发展的教育

人类的进步离不开教育，教育的发展依赖于教育模式的更新与转变。摆脱旧的教育桎梏，突破旧的教育局限，更新一种教育模式，转换一种教育方式，是时代发展的必然趋势。小学实践教学把实践带入了课堂，丰富了教学内容：调动音乐思维是审美判断的前提现代信息技术的应用是提升教学的时效性手学会聆听是