湘科版四年级下册科学全册教学课件

2021年春湘科版四年级下册科学全册教学课件1.泥巴变形记形状能千变万化，状态也变化万千，混(hùn)合以后再分离，变与不变找规律！我们周围的事物会发生各种各样的变化。说一说你知道的一些变化。将平整的纸揉捏成团，观察纸发生了什么样的变化。将一根直吸管，弯折成各种形状，观察吸管发生了什么变化？这些变化有什么共同点？纸和吸管都是形状发生了改变，但是纸还是纸，吸管还是吸管，材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。你能让一块泥巴发生类似的变化吗？观察、描述泥巴的样子。捏泥人

用团、挖、搓(cuō)等方法将泥巴捏成小泥人。在实验过程中观察泥巴发生了什么变化？并记录在活动手册中。讨论比较捏泥人的前后，什么发生了变化？什么是不变的？

不管怎么捏，始终不变的是……泥巴可捏成各种不同的形状！注意卫生，使用安全环保的陶泥！小结

泥巴可以捏成各种不同的形状，形状发生了变化。但是不管怎么捏，泥巴还是泥巴，物质的构成是不变的。谢谢大家2.蜡的有趣变化春天来临，雪会发生什么变化？还有哪些物体会发生这样的变化？观察蜡，说一说蜡的样子。研究蜡的变化如果将这些蜡烛切割(gē)，蜡烛会有什么变化呢？用小刀将蜡烛切开。观察蜡烛的变化。实验一切割后的蜡变短了，形状和大小发生了变化。但还是蜡。切割后的蜡变短了，但还是蜡。如果把蜡加热，那么……如果把蜡加热，蜡又会发生什么变化呢？用酒精灯给蜡块加热，观察蜡块受热后发生的变化，并将实验现象记录在活动手册中。实验二在教师指导下，正确、安全地使用酒精灯。实验必须戴口罩和手套！蜡块受热后，什么发生了变化？什么是不变的？蜡块受热后，蜡块从固态变成液态。蜡块的状态发生了变化，但还是蜡。将熔(róng)化的蜡倒入纸制的星星模板里。观察冷却后蜡的变化，将实验现象记录在活动手册中。继续实验蜡块冷却后，什么发生了变化？什么是不变的？蜡块冷却后，蜡从液态又变回固态，形状变为星星的样子。蜡块的形状和状态发生了变化，但还是蜡。想一想，我们生活中还有哪些类似的变化？这三幅图中，物体都发生了怎样的变化？青铜器的生产

早在4000年前，我们的祖先已能铸(zhù)造青铜器。商周时期是我国青铜文化的鼎(dǐng)盛时期。

制模

制范修整熔铸谢谢大家3.混合与分离列举“物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变”的变化。复习厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？盐和芝麻有什么不同特征？分离盐和芝麻盐在水中可溶解，而……芝麻与盐的样子不一样……分组设计实验交流实验计划根据它们的不同来设计分离实验。各小组简介实验计划。示例讲解①将盐和芝麻的混合物倒入烧杯，加水，搅(jiǎo)拌。②将烧杯里的盐水通过有滤纸的漏斗倒入另一个烧杯里，将芝麻分离出来。③将烧杯里的盐水倒入蒸发皿(mǐn)，用酒精灯加热至水全部蒸发。使用坩埚钳取放蒸发皿；液体不能超过蒸发皿容积的2/3；加热时不断用玻璃棒搅拌，防止液体飞溅；大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干剩下水分；戴护目镜。安全操作事项实验并记录展示实验成果重新分离出来的盐和芝麻。小结盐和芝麻混合后，它们仍然是盐和芝麻，物体的性质并未发生改变，因此可以用一些方法将它们分离。也就是说：一些物体混合在一起后，还保持着它们原有的性质特征，可以使用一定的方法将它们分离。

想一想，还有其他的办法能将盐和芝麻分离吗？

利用能否被磁铁吸引，可以……利用大小不同，可以用筛子分离它们。利用轻重不同，可以……将混在一起的物体分离，我们可以根据它们各自的性质特征，如是否能被磁铁吸引、大小不同、轻重不同等，将混合的物体分离开来。谢谢大家1.蚕宝宝出生了第一课时出生、成长、繁育……最终迈向死亡。每一个动物，都要奏响生命的华美乐章！

我国现存最早的一部农事历书《夏小正》中记载：“三月……摄桑，……妾(qiè)子始蚕。”早在3000—4000年前，我国劳动人民就知道养蚕。我们也来养蚕，观察蚕一生的变化。我们应该如何养蚕呢？了解怎样养蚕蚕宝宝喜欢什么环境？蚕宝宝的家要温暖、通风。养蚕采访录采访时间：4月10日采访对象：养蚕专业户徐姐姐采访记录：问：蚕宝宝吃什么？答：蚕宝宝最爱吃桑叶。问：蚕宝宝爱清洁吗？答：蚕宝宝爱清洁，要经常打扫它们的家，桑叶也要新鲜干净。示例怎样才能把蚕宝宝养好呢？交流养蚕的环境：温暖、通风、干净、舒适。蚕的食物：新鲜桑叶。小结

根据自己的设想，制定一个养蚕计划并展示。养蚕计划为了更好地观察记录蚕的生长变化，还可以准备放大镜、尺子……养蚕任务分组要求a.密切关注蚕卵的孵(fū)化，探究温度对于蚕卵孵化速度的影响。b.观察和描述刚出生的蚁蚕，并将它的模样画下来。c.将观察到的现象和结果记录在活动手册上。按家庭住址就近分组。养蚕任务观察用放大镜观察蚕卵的外形特征。制定计划

制定“探究温度对于蚕卵孵化速度的影响”的实验计划。第二课时蚕宝宝出生记通过观察蚕卵，说一说蚕卵的外形特征。卵的形状是鼓的，中间陷，有的卵白色，有的黑色。怎样的环境更适宜蚕卵孵化？

听说它对温度很敏感，我们来做个实验吧！

怎样才能让蚕宝宝更快孵(fū)化出来呢？

将蚕卵分别放在自然条件下和放在冰箱冷藏室中，卵的孵化速度一样吗？

天气干燥时，别忘了给蚕卵喷点水。蚕卵的孵化与环境的温度和湿度有关。小结蚕宝宝是怎样孵化出来的？它们长什么样？像什么？交流这样的蚕宝宝叫作蚁蚕。蚁蚕整体黑色，有一道白色条，有好几截，每截下面有黑点。小结课后任务继续观察蚕的生长情况，写好观察日记。谢谢大家2.蚕宝宝在长大

蚕宝宝出生了，怎样才能把它们养得又大又壮？它们会发生怎样的变化？

蚕宝宝出生有一段时间了，在这段时间里，蚕宝宝有哪些变化？观察蚕的生长与变化用尺子和放大镜辅助观察，并记录。快来看，蚕宝宝正在吃桑叶！我们把蚕宝宝的每一点变化都记下来吧！a.蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。b.蚕宝宝吃桑叶的情形以及蚕宝宝食量的变化。c.说一说你的其他新发现。交流

交流养蚕的发现和心得，提出遇到的问题大家探讨。第3小组养蚕中的发现和问题发现：1.蚕的前面有6只小脚，隔(gé)了几截后有8只大脚，身体分成好多截。2.蚕总是不停地在吃桑叶，当它不吃的时候，就要蜕(tuì)皮了。3.蚕的粪(fèn)便是黑色的，很像五角星形。4.蜕下的皮卷成了很小的卷。问题：1.蚕有耳朵吗？它能听到声音吗？2.蚕一共蜕几次皮？3.蚕只吃桑叶吗？蚕宝宝的饲养与护理1.喂新鲜桑叶，刚蜕皮的蚕只能吃嫩桑叶。2.经常清除蚕的粪便和残叶，保持蚕宝宝“房间”的清洁。3.保持通风，杜绝蚕与杀虫剂(jì)接触。4.病蚕要及时隔离。研讨在不伤害蚕宝宝的前提下，我们可以在饲养过程中针对自己的问题做一些小实验。你打算针对哪些问题做小实验呢？蚕宝宝还喜欢吃什么听说蚕也吃莴(wō)苣(jù)叶。把这批蚕分成两组，喂不同的叶子……桑叶和莴苣叶，哪个更适合它？材料新鲜莴苣叶新鲜桑叶分组设计实验，然后交流，完善实验方案。设计实验开展实验并观察，将实验结果记录在活动手册中。观察记录观察蚕宝宝换“新衣”

蚕宝宝不吃也不动了，它们怎么了？

听说这是蚕要蜕皮了…… 这是蚕宝宝在“蜕皮”，是蚕重要的生长变化现象。蜕皮前开始蜕皮蜕皮中蜕皮后比较蜕皮前后蚕宝宝的变化。课后任务a.仔细观察蚕宝宝每次蜕皮前后的活动、模样变化，记录在学生活动手册中。b.把观察结果记录在养蚕日记上，并统计蚕作茧前要蜕几次皮。谢谢大家3.蚕宝宝大变样第一课时说一说，蚕作茧前要蜕几次皮？

蚕作茧前要进行四次“蜕皮”。蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身通明透亮……这是它要吐丝结茧(jiǎn)了。

观察蚕喜欢在什么地方吐丝结茧。蚕吐丝结茧的地方有什么特点？这些地方对蚕的作茧有帮助吗？思考并交流观察蚕宝宝“作茧自缚(fù)”有一只蚕，没有爬到角落里结茧。但它也依靠卷曲的桑叶……

蚕熟之后，它们会本能的向上攀爬，以寻找一个适合结茧的立体空间，这种现象叫做“上山”。南宋画家楼璹(shú)画的《耕织图》中，记录了古人用稻草扎成“蚕山”，帮助蚕宝宝吐丝结茧。在平面上的蚕会吐丝结茧吗？

我们来做个“蚕山”，帮助蚕宝宝结茧。中国古代劳动人民，通过缫(sāo)丝工艺从蚕茧中抽出蚕丝，再用蚕丝织成丝绸。这些美丽的丝绸通过陆路和海上运到中亚、非洲和欧洲，成为著名的丝绸之路。揭开蚕茧里的秘密感觉里边有个硬东西……里边的蚕会有什么变化吗？蚕结茧3—4天后，轻轻剪开几只蚕茧。观察蚕茧里蚕的身体外形、表面颜色、大小发生了什么变化？然后将蚕茧盖子盖上，继续观察蚕蛹会发生什么变化，做好观察记录。实验a.说一说蚕蛹是什么样子的？b.雌蛹和雄蛹有什么区别，如何辨别？交流蚕刚蜕了皮化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。

雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹个体比较瘦小，但很结实。小结第二课时样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

把蚕茧放在通风温暖的地方，过一段时间，蚕蛹就会蜕变成蚕蛾，破茧而出。观察破茧蚕蛾(é)a.蚕蛾是什么样？它的身体由哪几部分组成？它是昆虫吗？b.比较蚕蛾和蚕宝宝的外形、生活习性有什么不同。c.能区分雌蛾和雄蛾吗？它们有什么不同？观察交流

蚕蛾身体分成头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部有三对足，是昆虫家族中的一员。小结a.蚕蛾是什么样？它的身体由哪几部分组成？它是昆虫吗？蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾用足在地面爬行，不能飞翔，此外蚕蛾不吃任何食物。b.蚕蛾和蚕宝宝的外形、生活习性有什么不同?蚕蛾有雌蛾和雄蛾之分，雌蛾肥大，大腹便便，行动缓慢；雄蛾瘦小精神，行动较快。c.能区分雌蛾和雄蛾吗？它们有什么不同？当雄蛾嗅到雌蛾的气味后，会更加好动，主动向其靠近并与其交配。任务雌蛾要产卵了，我们要做哪些准备？观察雌蛾产卵的情形，看一看产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色的。谢谢大家4.昆虫的一生我们观察了“雌蛾产卵”，说一说你看到了什么？产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色的？

一只雌蛾大约可产200-500粒卵，新生的蚕卵，扁扁的，颜色呈淡黄色。蚕卵的形状、大小、颜色、温度对孵化的影响。刚孵化出蚁蚕的日期、样子。蚕怎样吃桑叶、怎样行动。蚕蜕皮的几个日期、样子。蚕吐丝结茧前后的样子，蚕蛹的样子。蚕蛾破茧而出的日期、产卵的日期等。整理养蚕日记我发现温度对蚕的影响非常明显……我知道一只蚕一生中大概要吃多少桑叶……整理我们的养蚕日记，说一说有哪些发现。

分析我们的养蚕日记，看一看蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化。卵幼虫蛹成虫蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。幼虫期约22-28天，蛹期约10-12天，成虫期约9-12天。蝴蝶(dié)卵幼虫蛹成虫卵幼虫蛹成虫蜜蜂说一说蝴蝶、蜜蜂的一生有哪几个阶段？它们的一生有什么相同之处？蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。成虫之后，雌雄交配、产卵，生育新的一代。卵若虫成虫蝗虫的一生成虫若虫卵蜻蜓的一生蝗虫和蜻蜓的一生有哪几个阶段？它们的一生有什么相同之处？交流蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。小结蝗虫和蜻蜓的一生与蚕、蝴蝶和蜜蜂有什么相同和不同？思考交流

蚕、蝴蝶和蜜蜂等昆虫的幼虫和成虫在形态构造和生活习性上明显不同，并且经历了“蛹”这个阶段。像它们这样的生长发育过程叫作完全变态发育。蝗虫、蜻蜓等昆虫不经历“蛹”这一阶段。像它们这样的生长发育过程叫作不完全变态发育。完全变态和不完全变态是昆虫一生变态发育的两种类型。课后任务查阅资料，了解更多昆虫的一生，并了解它们属于什么发育类型。谢谢大家5.生生不息的动物蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生要经历哪几个阶段？蝗虫和蜻蜓呢？

蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。观察其他动物的一生鱼、鸡、熊猫的一生有什么相同的地方？

动物的一生都要经历出生、长大、衰(shuāi)老和死亡。这是所有动物的一生相同的地方。

动物的一生除了捕食和躲避被捕食，还有一件重要的事情就是繁衍(yǎn)后代，使自己的种群得以延续。小结

每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？思考

比较一下，它们繁衍后代的方式一样吗？为什么？鱼的繁衍是通过产卵的方式。鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式；熊猫的繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式。它们的繁衍方式各不一样，有卵生和胎生的区别。

动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。

哺乳动物通过怀胎孕育直接生出小动物的繁殖方式为胎生。通过产卵的繁殖方式为卵生。

我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？两种繁殖方式有什么不同？比较卵生和胎生的不同

海龟和马的繁殖方式有什么不同？

海龟的繁殖方式是卵生，海龟是卵生动物。

马的繁殖方式是胎生，马是胎生动物。

各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生不息。总结练习给动物找妈妈小蝌蚪蚕宝宝小金毛犬宝宝小天鹅小鸭子蚕蛾鸭子金毛犬青蛙天鹅

其中，哪些是卵生的动物？哪些是胎生的动物？谢谢大家1.动物与环境第一课时鹰击长空，鱼翔浅底，水葫芦浮在水面，骆驼刺扎入土里。植物向光又向水，动物冬眠(mián)或迁徙(xǐ)。各种现象找根底，环境与生物啥(shá)关系？提出问题

下雨后，很多蚯(qiū)蚓(yǐn)从土壤(rǎng)中钻了出来，这是为什么？作出猜想不下雨时，蚯蚓也喜欢钻出土壤吗？也许土壤太湿了吧……

土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验来研究？继续思考

土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。探究土壤水分变化对蚯蚓的影响作出假设该准备哪些实验材料呢？用湿度不同的土壤试一试……观察蚯蚓有什么反应？蚯蚓的数量需要考虑吗？用一条还是多条做实验？多条蚯蚓。三份不同含水量的土壤：含水过多、潮湿和干燥的土壤。实验材料将实验方案记录在活动手册上。设计方案汇报设计方案，并互相交流，优化实验方案。交流汇报含水过多潮湿干燥

实验过程中，观察蚯蚓在湿度不同的土壤中的反应。并将观察到的现象记录在活动手册中。动手实验

含水过多全湿的土壤，缺空气，蚯蚓钻出来了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也钻出来了；潮湿的土壤，蚯蚓没有钻出来。

这些反应说明了什么？根据观察到的现象，汇报各组实验的结果。汇报

土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。小结

蚕卵要在温暖的环境中才能孵化。

蚕会从干枯的桑叶上，转移到新鲜桑叶上。

土壤喷水后，蜗牛更愿意钻出来活动。这说明了什么？继续探究动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。空气、水、食物等发生变化时，会对动物的生存产生影响。小结作业大自然中许多地方会经历一年四季，此时环境变化有什么特点？动物们又是怎样应对的？长期生活在不同环境中的同类动物，它们的形态结构会有不同吗？请搜集相关资料。第二课时

土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？这个事例说明什么？空气、水、食物等发生变化时，会对动物的生存产生影响。若尔盖草原的夏季认识动物对季节变化的适应若尔盖草原的冬季

草原的夏季和冬季分别是什么样的？动物所处环境（阳光、温度、水、食物等）会发生什么变化？

若尔盖草原的夏季天高气爽，能见度很高，绿草茵茵，食物和水分充足。

冬季植物凋零，天气寒冷，水结冰，食物缺乏。

黑颈鹤和狼是在若尔盖草原上生活的动物，这两种动物在季节变化下，有着怎样的表现？这对它们的生存有什么意义？夏季秋冬之交夏季秋冬之交从这四幅图片中，你了解到了什么？这说明了什么？

面对草原冬季的来临，黑颈鹤向南迁徙到温暖的云南；而狼则留守原地，采取换毛的方式抵御寒冷。它们这样做，都是为了在严酷的环境变化中生存下去。长期在不同的环境中生活的动物，它们的形态结构会有不同吗？让我们用鸟的案例来研究吧！寻找鸟的喙(huì)与爪的联系

观察比较不同的鸟喙，想一想它们各有什么作用。鸟喙长而直，像镊子，利于它们捕捉小鱼虾之类的食物。鸟喙强壮，并且末端有弯曲的钩，尖锐有力，适宜捕食小动物。鸟喙宽而扁平，适合滤食漂在水面的食物。

观察比较不同的鸟爪，想一想它们各有什么作用。鸟脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，可生活在河流湖泊中。鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，可生活在湿地滩涂地带。鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，可生活在山地丘陵地区。鸟喙和鸟爪有没有相对应的关系？请找一找上面六幅图中同属一只鸟的喙和爪。根据查阅的资料，说一说这与它们的生活环境的关系。鸟喙和鸟爪有相对应的关系，其形态结构是适应生存环境的体现。练习画出下面几种鸟的爪。说一说你知道的动物在形态结构上适应环境的案例。谢谢大家2.植物与环境第一课时植物生长最基本的需求是什么？

阳光、水、温度、空气……

回忆一下栽培植物的经验，从中找找答案吧！

放在窗台边的绿豆幼苗，一段时间后倾向了一侧，这是为什么？

这和阳光有关系吗？

如果把盒子左右调换位置……

植物生长需要光，光照对植物有影响。探究植物的向光性作出假设分组讨论、设计实验方案。设计方案

两盆长势一样的同一种植物（绿豆苗）；两个相同大小、能罩住植物的纸箱；剪刀。实验材料a.用剪刀在两个纸箱的一个侧边各开一个边长5厘米左右的小孔，再去掉纸箱的底部。实验步骤

使用剪刀要注意安全！b.将两盆长势一样的绿豆苗都放在阳光下的同一个地方。c.将两个纸箱分别罩在这两盆绿豆苗上，使得两个纸箱侧面的开孔各朝向相反的方向。d.连续观察绿豆苗的生长变化。e.换其他植物的幼苗，重复上述实验。

连续观察，将植物的生长情况记录在活动手册中。实验记录

说一说植物的生长情况，是否验证了假设。实验汇报

当光照方向发生变化时，植物幼苗为了获得更多的阳光也不断调整生长方向，朝向阳光倾斜。

植物生长具有向光性。小结

仿照上述步骤，设计验证植物生存需要水的实验方案。设计实验课后作业

搜集有关植物应对季节变化及适应不同环境的资料。第二课时植物有哪些最基本的生存需求？汇报：搜集的有关植物应对季节变化及适应不同环境的资料。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

动物应对四季变化会有迁徙或者换毛等行为，植物是怎样应对这种变化的？观察植物的四季变化

植物的外部形态在一年四季中有什么变化？这种变化对植物的生存有什么作用？植物在春天发芽、长叶；夏天植物枝繁叶茂，秋天植物果实成熟，树叶开始凋落；冬天气温低，枝干光秃。这一过程中,“落叶”的秘密是要么叶子死了，要么环境变化了，例如气温变低、光合作用弱，叶子很容易消耗植物储存的营养，落叶对植物自身生存更有利。这是植物应对四季变化而产生的变化之一。观察比较喜水植物和耐旱植物绿萝和仙人掌外形各是什么样？它们适合生活在什么环境中？它们的外形与生活环境有什么关系？外形上：绿萝的茎细长，圆柱形，叶子宽大、呈心形。生活环境：绿萝生活在树荫下，潮湿的地方。绿萝的叶子是主要的蒸腾部位，吸收的大部分的水从这里跑掉，因此绿萝的叶子宽大。外形上：仙人掌的茎粗大，圆柱状，含水分多，叶子又尖又细，像刺。生活环境：仙人掌生活在沙漠，干旱少雨的地方。仙人掌长期生长在缺少雨水的沙漠里，叶子变成了针状或刺状，可以最大限度地减少水分蒸腾。

根据绿萝和仙人掌的外形特征和生活环境，类推水葫芦和骆驼刺在结构形态上的区别。水葫芦骆驼刺

介绍更多的喜水植物和耐旱植物，说一说它们在结构形态上的区别。观察、比较不同环境地带的植物草原植物沙漠植物海洋植物寒带针叶林

寒冷高原、热带丛林、干热沙漠、浩瀚(hàn)海洋的环境各有什么特点？生活在不同环境中的植物的形态各有什么特点？沼泽植物热带雨林沙漠的植物稀少，叶子退化，根深而叶不茂。草原的植物是一种地带性植被，生长旺盛。热带雨林是常绿高大的森林植被，树身具有多层结构，叶子茂密。不同的环境地带，植物的形态都不一样。连一连练习海边沙滩干热沙漠寒冷极地黑暗海底很长的根、粗大的茎、像针尖一样的叶身体扁平，头部有会发光的捕食器白色的、厚厚的皮毛宽大的脚掌，可以闭合的鼻孔带气室的果实，可漂在水面/help/help_extract.php谢谢大家3.互相依存的动植物

在印度洋毛里求斯(sī)岛上，有一种该岛特有的渡渡鸟和大颅(lú)榄(lǎn)树。渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后，种子外边的硬壳被消化掉，这样种子排出体外才能够发芽。

由于人类的捕杀，渡渡鸟于1681年灭绝，岛上的大颅榄树也渐渐濒危。到了1981年，全岛仅剩下13棵大颅榄树。渡渡鸟和大颅榄树是怎样相互依存的？自然界其他现存鸟类和植物有没有类似的关系呢？

说一说缝叶莺和啄(zhuó)木鸟与植物的关系。认识鸟类与植物的关系

缝叶莺的营巢方法很特殊，是先将树叶缝成叶囊，然后再在叶囊中筑巢。同时，缝叶莺捕食危害植物的昆虫，保护植物。它们是相互帮助的关系。

树木为啄木鸟提供居所，提供食物（树木中的蛀虫），然后啄木鸟为树木除害虫，它们也是互利共生的关系。

鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢(cháo)、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。小结

说一说蜂鸟和植物、灰喜鹊和海棠树是怎样相互帮助的。

蜂鸟吸食花蜜，头部会触碰到雄蕊(ruǐ)上的花粉，并把花粉带到其他花朵中。

灰喜鹊啄食海棠(táng)树上橘(jú)红色的果实，消化不了的种子会被带到远方，随粪便排出。认识其他动物与植物的关系在植物叶上产卵幼虫以植物的叶为食在叶上化蛹成虫吸食花蜜，传播花粉植物为菜粉蝶一生的各个阶段提供了哪些帮助？菜粉蝶成虫后，为植物提供了什么帮助？

蚁栖树比较高大，茎上有节，叶柄很长，叶片像手掌。

巴西树林中，有一种啮(niè)叶蚁，专门吃树叶，但蚁栖树不怕它吃。原来，蚁栖树有许多“警卫员”——益蚁。蚁栖蚁栖树的茎中空，上面有孔，像一根笛子，益蚁就在这中空的茎里生活。当啮叶蚁爬上来吃叶子时，益蚁就群起而攻之。因此，蚁栖树能正常生长。蚁栖树的叶柄基部有一丛毛。毛里有富含蛋白质和脂肪的小蛋，益蚁常常把小蛋搬走当作食物。有趣的是，这些小蛋被搬走以后，不久又生出新的来，使益蚁长期有东西吃。益蚁保护蚁栖树，而蚁栖树供给益蚁食物和住房，它们真是合作的典范。从材料中你知道了什么？蚁栖树和益蚁是如何合作的？动物和植物是互相依存的关系。总结课后作业查阅资料，了解更多的动物与植物之间相互依存的事例。谢谢大家4.人类对生物的影响

中国特有的小型淡水鲸，栖息于长江中下游等地，纺锤形，长约1.5-2.5米，背面蓝灰色或灰色，腹部白色或乳白色，鳍白色，所以有的也称为白鳍豚。调查白鱀(jì)豚逐渐消失的原因白鱀豚种群数量（头）19801986199019942002（年）

观察我国珍稀动物白鱀豚的数量变化统计数据。白鱀豚的数量逐年在减少，截至2002年只剩下50头。

2007年世界自然保护联盟(méng)发布了《2007受威胁(xié)物种红色名录》，其中，我国长江独有的白鱀豚被列在“极危”类别中，而且注明“可能已经灭绝”。是什么原因造成的？

查阅资料，调查白鱀豚数量锐减的原因，写成调查报告与同学交流。非法滚钩捕鱼江中爆破作业被轮船螺旋桨(jiǎng)击死击伤小结调查银杏退出濒危植物名单的原因

早在200万至300万年前，绝大多数银杏类植物就已濒于绝种，只在中国奇迹般地保存下来部分古银杏。因此在1999年国务院正式公布的第一批《国家重点保护野生植物名录》中，银杏被列为国家Ⅰ级重点保护野生植物。而在2008年开始的《中国植物红皮书》修订过程中，专家们却一致同意银杏退出重点保护野生植物名录。从这则材料中，你知道了什么事实？这是怎么回事？查阅资料，寻找使银杏树数量逐年增多的原因。人工干预、大量种植、加强保护等都是使得银杏树数量逐年增多的原因，从这里可以看出，人类的保护活动对生物有积极的影响。人类对生物及其生存环境的影响人类的哪些行为可能导致动植物数量的变化？说一说，人们的行为是如何影响动植物数量的变化的？大型采矿乱砍滥伐非法盗猎大面积烧荒地球是个大家庭，我们要爱护地球，保护动植物。课后作业做一份爱护地球、保护动植物的宣传报。谢谢大家1.认识岩石岩石形态千万种，层状片状容易混。长石云母和石英，形状独特分得清。矿(kuànɡ)物、岩石啥关系？需要研究辨清晰。哪里有岩石？

岩石是地球上重要的物质之一。

土壤之下、海洋的底部有岩石。

人类是怎样利用岩石的？思考人类的发展与岩石为伴

打磨岩石，用于狩(shòu)猎。

从矿石中提炼铜、锡(xī)，生产青铜器。

利用矿石，冶炼钢铁。观察岩石

这是大自然中常见的几类岩石，它们各有什么特征？

怎样发现各种岩石的特征？从哪些方面观察比较？讨论、制定方案

可以观察颜色、光滑程度……

我发现有的岩石是一层一层的，其他岩石是这样吗？以小组为单位，针对已有岩石制定观察鉴别方案。汇报

还可以探究其软硬程度……如何鉴定岩石的软硬呢？思考用铁钉刻划岩石用铜钥匙刻划岩石

用铁钉不易刻划出痕迹的——硬；用铁钉可以刻划出痕迹，但用铜钥匙不易刻划出痕迹的——较硬；用铜钥匙可以刻划出痕迹的——较软。优化实验方案实验、记录、汇报

开展实验，将观察结果记录在活动手册上。

汇报观察记录的结果。拓展花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，很坚硬。大理岩：纯白色或有花纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。页岩：红褐色或灰色，薄层状结构，较软。石灰岩：青灰色或褐色，颗粒很细，较软，遇盐酸冒泡。砂岩：黄褐色、淡粉色或灰绿色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，很硬。下面分别是什么岩石？12345花岗岩大理岩砂岩页岩石灰岩课后作业

搜集一些石头，查阅资料，给石头归类，和同学分享。谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！2.认识矿物

说一说你知道哪几类岩石，它们都有哪些特征。复习花岗岩大理岩砂岩页岩石灰岩观察

有的亮闪闪的、透明……

有的不透明……用放大镜观察岩石，发现了什么？

这些不同的颗粒到底是什么呢？观察岩石的组成

拿一小块花岗岩，用布包起来敲碎(suì)，放到纸上，用放大镜仔细观察，有什么发现？

把看到的颜色、斑点，用彩笔画出来，记录在活动手册上。戴好护目镜，注意安全！

你看到了什么？这些不同颜色、形状的颗粒是什么呢？

花岗岩中不同颜色、形状的颗粒是不同的矿物。

查阅资料，了解这些不同颜色和形状的矿物的名称，记录在活动手册上。

这些不同颜色和形状的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母。

查阅资料，了解其他岩石是否也是由矿物组成的，小组汇报。

岩石都是由一种或多种矿物组成的。欣赏各种各样的矿物

选择你喜欢的矿物，查阅资料，了解该矿物的特点与用途，记录在活动手册上。长石矿云母矿石英矿蓝铜矿萤石矿铁矿石墨矿小结

世界上已发现的矿物有3000多种,不同的矿物具有不同的特征。形状、软硬、透明度、光泽等方面也有所不同。

观察岩石的特征有助于我们发现它含有的矿物成分。谢谢大家3.岩石、矿物和我们

岩石、矿物与我们的生产生活有什么关系呢？

岩石与矿物和我们的生活息息相关。岩石的用途你发现了什么？岩石有什么用途？图片中的这根柱子，你知道它叫什么吗？它和岩石有什么关系？小结

岩石还可以雕刻、磨制成各种工艺品。我国云南省大理县盛产洁白的大理岩，用它制成的各种石雕、工艺品，享誉国内外。

岩石是重要的建筑材料。例如花岗岩常用来盖房、铺路、建桥、造纪念碑。石灰岩是生产石灰、水泥的原料。小结

这是天安门前的一对汉白玉柱子之一，名字叫华表。

在华表挺拔的柱身上，雕刻着精美的龙和云，柱顶上部横插着一块云形的长片石，远远地看上去，好像柱身直插云间，给人一种庄严的感觉。华表是中华民族的传统建筑物，有着悠久的历史。人类对矿物的利用

李时珍在《本草纲(gāng)目》中列出的药用矿物达161种。

炼钢需要大量的铁矿石。人类对矿物的利用矿物也能美化生活。

原子能等高科技产业需要许多特种矿物发挥特殊作用。人类对矿物的利用

长石可以用来制造有助于农作物健康生长的化肥。

云母多用在一些电子元器件的制造上。

石英是制造玻璃的主要原料。从上面的材料中，你知道了什么？小结

许多矿物是人类生产活动中极为重要的原材料。它可以用于制药、炼钢、家居、化肥、原子能高科技产业、电子元器件等生活的方方面面，和我们的生产生活息息相关。

各种矿物都要在一定条件下才能形成，聚集在一起且具有开采价值的矿物叫作矿产。开采铁矿铁矿石层淘金

矿产资源是取之不尽、用之不竭的吗？

很多矿物在造福人类的同时正在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。

针对这种情况，我们应该怎样开采利用矿产资源？总结

《中华人民共和国矿产资源法》规定：矿产资源属于国家所有；国家保障矿产资源的合理开发利用；禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源；禁止乱挖滥采，破坏矿产资源。课后任务走进地质博物馆或地质公园活动建议：认识一块新的岩石；了解一种宝贵的矿产；了解野外鉴定岩石和推测地质变化的方法；了解一位地质科学家的故事。活动成果展示：写一篇观后感。谢谢大家1.点亮小灯泡可使灯泡发光，可让机器转动。它的横(héng)空出世，又添能源英雄。电关于电，你知道多少？照明交通

电可以照明，而电灯泡是重要的照明工具。想一想，电灯泡是怎样被点亮的？

电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极。让小灯泡亮起来

尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，用图画记录你的连接方式。预测图中的小灯泡能不能亮起来。任务、预测

别将导线直接连接电池正、负极！验证不亮亮亮亮小结想一想，点亮小灯泡的各种连接方法有什么相同点呢？会不会跟小灯泡内部的结构有关？与电池的正、负极有关吧！为什么这样的条件下，小灯泡才会被点亮？讨论点亮小灯泡的连接方式都是小灯泡和导线连接了电池的正负极，小灯泡才能被点亮，这可能与小灯泡的内部结构有关。小结

观察小灯泡的剖(pōu)面图。

说一说小灯泡的内部结构。交流

对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，试分析并画出电流路径。试一试

电从电池正极出发经过了怎样的过程，回到电池负极？思考电从电池正极出发，通过导线，电流经过灯丝，再回到负极，小灯泡才被点亮。也就是说当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。小结为了让电路中各部分的连接更加稳固，我们可以将电池和灯泡分别装入电池盒和灯泡座里。用这种方法，让小灯泡稳定地亮起来。探究爱迪生发明电灯的故事

爱迪生,美国伟大的发明家，他和他领导的研究所的发明超过2000种，其中最著名的就是电灯。为了研制电灯，爱迪生搜集、记录资料用了200多个笔记本。为了寻找制作灯丝的材料，他做了1600多次耐热材料、600多种植物纤(xiān)维(wéi)的实验，最后选中了一种竹丝，经碳化才制成最初的灯丝，制造出第一个灯泡。爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤(qín)奋。”说一说你的感受。请调查，如今的电灯有哪些技术改进？课后任务谢谢大家2.控制电路的通断

怎么做能让灯泡熄灭？

怎样方便地控制灯泡的亮灭？认识开关

生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断。观察开关的内部构造。说一说开关是怎样控制照明电路中灯泡的亮灭的？

开关里面有两个连接点，可连接导线，面板按钮可以控制电路的闭合和断开。小结

不能触碰学校里或家里的220伏交流电！否则可能致人受伤甚至死亡！实验用材料组成电路。用开关控制一个小灯泡的亮灭。

观察、分析我们连接的电路由哪几部分组成？各自的作用是什么？小结

电源（如电池）、导线、用电器（如灯泡）和开关组成了一个简单电路。

缺少或不完整都会影响电路的正常工作。电源：供电；用电器：利用电来工作；开关：控制电路通断；导线：用来连接电源、用电器和开关。制作小开关

用左边的材料制作一个小开关。

把自制的开关连入简单电路中，并把连接方法画在活动手册中，试试自制开关的效果。谢谢大家3.设计电路

为了给人提供方便，安装用电器工作的电路前，首先需要经过什么环节？

设计电路是修建房屋的过程中不可缺少的重要环节。人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。电路元器件和它们的图形符号练习试一试，用图形符号画一画电路图。点亮两个小灯泡

尝试用不同的方法，点亮两个小灯泡。

先思考连接方法，再实际连接线路。将连接方法记录在活动手册上。

汇报连接方法。小结用导线把两个灯泡串起来，共用一个电源。方法一样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！小结两个简单电路，叠加地共用一个电源。方法二

根据设计好的连接方法，将实物连接起来。试一试，两个小灯泡是否都亮了起来？

成果展示。制作红绿灯展示了解明确任务设计方案成果展示动手制作讨论完善红绿灯展示了解明确任务

设计制作指挥交通的红绿灯的电路。让开关能分别控制绿灯、黄灯、红灯的亮灭。设计方案

想一想，我们应该怎么设计红绿灯呢？将自己设计的电路示意图画出来。

设计好电路再连接。小组讨论并完善设计方案。讨论完善动手制作测试一下我们的红绿灯，有没有需要改进的地方？成果展示展示自制的红绿灯。谢谢大家4.导体和绝缘体为什么很多导线的外皮是塑(sù)料而里面是铜线？它们的导电性能不一样吧？

能否制作一个简易电路检测器测试不同物体的导电性能？检测物体的导电性能检测铜钥匙、塑料的导电性能。任务材料

用小灯泡，电池和导线组成一个简易的电路检测器。实验准备实验设计怎样用电路检测器来检测铜钥匙呢？检测头要分别连接铜钥匙、塑料棒的两端！

重复检测一次，再记录吧！分组汇报结果。

铜钥匙接入电路检测器中，灯泡会亮，说明铜钥匙容易让电流通过；塑料棒接入电路检测器中，灯泡不亮，说明塑料棒不容易让电流通过。汇报小结

检测更多的物体，哪些容易让电流通过？哪些不容易让电流通过？

先做预测，然后再验证，并记录在活动手册中。

根据是否容易导电将这些物体分类。继续探究不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶(jiāo)等都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。人体、大地、不纯净的水也都是导体。小结导体与绝缘体的应用

观察上面物体，哪些部分使用的是导体？哪些部分使用的是绝缘体？它们各有什么作用？

插座的外壳和插座头的外壳用塑料制作，因为塑料是绝缘体，避免触电。插座里面与插头接触的材料及连接处用金属材料制作，因为金属是导体，可以连接插头让电流通过，使用电器工作。

想一想，生活中还有哪些有关导体与绝缘体应用的例子？

不要将金属物品插(chā)入插座内。不要用潮湿的手触摸开关及电器。电使我们的生活更加方便，但使用不当时会发生危险，会对人体造成伤害，甚至致人死亡。杜绝以下做法，以免发生触电事故。杜绝以下做法，以免发生触电事故。不要用手触摸裸露的电线。雷雨时不要站在大树下。杜绝以下做法，以免发生触电事故。放风筝(zhēng)要远离电线。

发现电线掉落，不要自行处理，要迅速通知专业人员前来处理。

说一说图中的行为，哪些是对的，哪些是错的？说出自己的道理。练习谢谢大家5.电和我们的生活关于电，你现在都知道什么？

电是重要的能源，我们的生活离不开电。说一说，电在哪些方面改变了人们的生活呢？电怎样改变了我们的生活

上图中的情景是如何体现电改变我们的生活的？古人读书时用煤油灯照明，现在人们用电灯照明。

以前人们用扇子来解暑降温，现在可以用电风扇。

古代人们手工开采石头，现在人们使用电钻。

电使我们的生活更便捷、更舒适。我们的生活已经离不开电。

电从哪里来？怎样输送到千家万户？从发电厂到我们家

说一说，电从哪里来？怎样输送到千家万户？

人们利用水力、风力、火力、核能等使发电机工作产生强大电流，通过输电网将电送到千家万户。家庭用电调查

调查家里有哪些电器？各有什么用途？家人的用电习惯怎样？是否需要改进？怎样改进？

形成一份家庭用电调查报告，记录在活动手册中。谢谢大