2018届（沪科版）九年级物理下册教案：第20章 第三节 材料的开发和利用

教案：2018届（沪科版）九年级物理下册章节：第20章第三节材料的开发和利用一、教学内容1.了解各种材料的性质和特点，包括金属、非金属、合成材料等。2.掌握材料的分类方法，能够对不同材料进行正确的分类。3.了解材料的开发和利用过程，包括材料的选取、加工、改性和应用等。4.学习材料的性能与用途之间的关系，能够根据实际需要选择合适的材料。二、教学目标1.让学生掌握材料的分类方法和不同材料的性质特点，能够正确识别各种材料。2.使学生了解材料的开发和利用过程，培养学生的创新意识和实践能力。3.帮助学生建立材料的性能与用途之间的联系，提高学生的选择和应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：材料的选择和应用，材料的改性和优化。2.教学重点：材料的分类方法，不同材料的性质特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物模型、样品等。2.学具：笔记本、笔、样品等。五、教学过程1.引入：通过展示一些日常生活中的材料，如金属、塑料、玻璃等，引导学生思考：这些材料有什么特点？是如何被开发和利用的？2.讲解：讲解材料的分类方法，介绍不同材料的性质特点，如金属的导电性、塑料的韧性等。3.示范：通过展示一些材料的改性和优化过程，如合金的制备、塑料的成型等，让学生了解材料的开发和利用过程。4.练习：让学生根据材料的性质和用途，选择合适的材料，解决实际问题，如选择合适的材料制作一把剪刀。六、板书设计1.材料分类方法金属非金属合成材料2.不同材料的性质特点金属：导电性、导热性、韧性等非金属：绝缘性、脆性、透气性等合成材料：轻便、耐用、可塑性等3.材料的开发和利用过程选取：根据实际需要选择合适的材料加工：改变材料的形状、大小等改性：改善材料的性能，如增强韧性、提高硬度等应用：将材料用于实际生产和生活中七、作业设计1.题目：根据下面的描述，选择合适的材料并说明理由。制作一把剪刀：需要材料具有较高的硬度和韧性。制作一双鞋：需要材料具有透气性和舒适性。2.答案：剪刀：选择碳钢材料，因为碳钢具有较高的硬度和韧性，适合制作剪刀。鞋：选择布料和泡沫材料，因为布料具有透气性，泡沫材料具有舒适性，适合制作鞋。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引入日常生活中的材料，让学生了解材料的分类方法和性质特点，掌握材料的开发和利用过程。在教学过程中，要注意引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。2.拓展延伸：可以让学生进一步了解材料的最新研究成果和技术进展，如纳米材料、智能材料等，激发学生的学习兴趣和探究精神。重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点关注材料的分类方法和不同材料的性质特点是必要的。这是因为材料的分类方法和不同材料的性质特点是学生理解和掌握材料科学基础知识的基础，对于培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。一、材料的分类方法2.按结构分类：根据材料的结构特点，可以将材料分为晶体材料和非晶体材料。晶体材料具有规则的几何形状和有序的结构排列；非晶体材料则没有规则的结构排列。二、不同材料的性质特点重点关注材料的分类方法和不同材料的性质特点，有助于学生更好地理解和掌握材料科学基础知识，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。在教学过程中，可以通过实物展示、实验演示和案例分析等多种方式，帮助学生更加直观地了解和认识不同材料的性质特点，提高学生的学习兴趣和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解材料分类方法和不同材料的性质特点时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏和节奏的变化，使讲解内容更加生动有趣。同时，可以使用生动的例子和比喻，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配教学时间，确保讲解每个知识点都有足够的时间进行详细解释和阐述。在讲解材料的分类方法时，可以花费较多时间，让学生充分理解和掌握。而在讲解不同材料的性质特点时，可以适当加快节奏，突出重点。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。例如，在讲解材料的分类方法时，可以提问学生：“你们认为这个材料应该属于哪一类？”在讲解不同材料的性质特点时，可以提问学生：“这个材料的性质特点是什么？它为什么适合用于这个应用场景？”4.情景导入：在讲解材料的分类方法和不同材料的性质特点时，教师可以利用实物模型、样品等教具，引入实际情景。例如，可以展示一些日常生活中的材料，如金属制品、塑料制品等，让学生观察和触摸，引发学生对材料的兴趣和