《电子技术》课程标准

《电子技术》课程标准二级学院（部）：机械与电气学院执笔人：XXX审核人：XXX制定日期：202X.12.31XXX职业技术学院教务处制二〇二X年五月

一、课程信息表1课程信息表课程名称电子技术课程代码05234B开课院部机械与电气学院前导课程《电工基础》后续课程《自动调速系统》、《传感器与检测技术》、《PLC应用技术》总学时48课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□学时分配理论学时32实践学时16适用专业智能制造专业群表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务123456二、课程性质和定位1.课程性质本课程是智能制造专业必修的一门专业群基础课程。2.课程定位二党的十大报告指出：十年来，我国职业教育从层次走向类型、从政府主体走向多元参与、从规模扩张走向内涵发展,建成了全世界规模最大的职业教育体系。2021年高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍；中职学校(不含技工学校)招生489万人，招生规模企稳回升。中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才，新增劳动力的平均受教育年限达到13.8年，为经济社会发展提供了有效的人才支撑。智能制造专业专业人才培养目标是自动化、智能制造领域的高素质技术技能型人才，面向岗位群电气设备生产、安装、调试与维护；自动控制系统生产、安装与技术改造；电气设备、自动化产品营销与技术服务岗位。本课程主要针对电子设备的安装与技术改造等岗位开设，主要任务是培养具备电子元件的测试、开发，电子产品的调试、运行、维护、检修等工程问题的专业能力，为实现专业人才培养目标起到关键性的作用。3.课程设计思路党的二十大报告把教育与科技单列，以“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”为题进行讨论，而且位置前移到第五部分，把科技、教育、人才作为一个整体性的重大问题单独论述，有着特别的深意。报告明确提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。本课程内容的选取紧紧围绕电子设备装调维修工、自动化设备运行维护员、电子产品设计师等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入中级电工等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为直流电源、放大电路、集成运算放大电路、基本逻辑门电路，组合逻辑电路设计等五大学习任务。课程结构体系是根据智能制造专业工程技术人员岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为48学时。三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生会应用电子元件的检测、模拟电路的接线、调试及故障检修，数字电路的基本设计与检修等方面的相关知识技能，能胜任电子产品检测，电子电路的设计与检测等工作任务，具备中级电工等职业能力。2.分项目标表3课程分项目标一览表序号素质目标Q11.二十大报告中劳动教育的回归，就是要通过劳动教育，使学生能够理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯；2.能具有爱专业、爱集体、服从大局的职业道德；Q21.能自觉遵守安全及技能操作规程；Q31.能用运用所学知识分析问题和解决问题；Q41.具有尊重和理解他人，形成良好的同情心，能妥善处理同事关系，能有效进行沟通交流的能力，培养团队协作；Q51.形成踏实肯干、吃苦耐劳、积极进取、大胆创新的职业素养；Q61.能具有爱岗敬业、认真负责的工作责任心。序号知识目标K11.了解二极管电路的工作原理；2.掌握二极管电路的分析方法；3.理解整流电路的工作原理；4.理解滤波电路的工作原理；5.理解稳压电路的工作原理；6.理解交流电转换成直流电的工作原理。K21.了解三极管电路的工作原理；2.掌握三极管放大电路的分析方法；3.理解共发射极放大电路的工作原理；4.理解射级偏置电路的工作原理；5.理解共集电极放大电路的工作原理；6.连接多级放大电路的工作原理；7.掌握负反馈放大电路的判断方式；8.能够分析出负反馈放大电路的组态。K31.了解集成运放的基本概念；2.掌握基本运放电路的分析方法；K41.了解基本逻辑门电路和复合逻辑门电路的工作原理；2.掌握复合逻辑电路的分析方法；K51.熟悉编码器的工作原理；2.熟悉译码器的工作原理；3.了解译码器的扩展方式；4.理解BCD——七段译码器的工作原理；5.了解七段数码管的工作原理。序号能力目标A11.能够区分不同的二极管，识读二极管主要参数；2.能够连接和测试各种整流电路；3.能够连接和测试各种滤波电路；4.能够连接和测试各种稳压电路。A21.能够区分不同的三极管，识读三极管主要参数；2.能够连接和测试共发射极放大电路；3.能够连接和测试射级偏置电路；4.能够连接和测试共集电极放大电路；5.能够装配和调试多级放大电路；6.能够连接和测试负反馈放大电路；7.能够连接和测试功率放大电路。A31.能够分析计算集成运放电路的各项参数；2.能够连接和测试比例运算电路和正弦波振荡电路。A41.能够区分不同逻辑门电路及其逻辑关系；2.能够进行二进制与十进制的相互转换计算；3.能够分析和设计逻辑电路；A51.了解组合逻辑电路的基本概念；2.能够区分编码器和译码器；3.能够识读、设计编码器电路；4.能够识读、设计译码器电路。四、课程内容与要求表4课程内容与要求一览表学习任务学习内容与学习要求参考学时素质与学习要求知识与学习要求能力与学习要求T1．直流稳压电源1Q1-1能具有爱专业、爱集体、服从大局的职业道德1K1-1会检测二极管的正负极、二极管的好坏，正向压降。1A1-1能理解二极管的特性、符合、正负极。21Q2-1能自觉遵守安全及技能操作规程；1Q3-1能用运用所学知识分析问题和解决问题；1K2-1会计算单相整流电路的电流、电压。1K2-2能画出整流电路图。1A2-1会连接整流电路，对排查整流电路的故障。21Q3-1能自觉遵守安全及技能操作规程；1Q3-1能用运用所学知识分析问题和解决问题；1K31会计算单相整流电路的电流、电压。1A3-1完成直流电源电路的连接及排故。4T2.晶体管放大电路2Q1-1能自觉遵守安全及技能操作规程；2Q1-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；2Q1-3团队协作；2Q1-4创新精神；2Q1-5爱岗敬业、职业精神2K1-1会识别三极管的符号、极性2A1-1能识别三极管的类型及极性、各类参数。22Q2-1能自觉遵守安全及技能操作规程；2Q2-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；2Q2-3团队协作；2Q2-4创新精神；2Q2-5爱岗敬业、职业精神2K2-1会识共发射极放大电路图及各元件的功能，对各种失真波形进行分析，并能调节失真。2A2-1能计算共发射极放大电路的静态工作点、动态放大倍数，能分析各种非线性失真。42Q3-1能自觉遵守安全及技能操作规程；2Q3-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；2Q3-3团队协作；2Q3-4创新精神；2Q3-5爱岗敬业、职业精3K1-1神2K3-1会识共集极放大电路图及各元件的功能。2A3-1能计算共集极放大电路的静态工作点、动态放大倍数。22Q4-1能自觉遵守安全及技能操作规程；2Q4-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；2Q4-3团队协作；2Q4-4创新精神；2Q4-5爱岗敬业、职业精神2K4-1会识别反馈类型，会计算多级放大电路的放大倍数。2A4-1能分析反馈元件类型及多级放大电路的放大倍数。4T3.集成运算放大器3Q1-1能自觉遵守安全及技能操作规程；3Q1-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；3Q1-3团队协作；3Q1-4创新精神；3Q1-5爱岗敬业、职业精神3K1-1会识别集成运算放大电路图及各类参数。3A1-1能计算集成运算放大的放大倍数，能完成电路实验并排故。4T4.逻辑门电路4Q1-1能自觉遵守安全及技能操作规程；4Q1-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；4Q1-3团队协作；4Q1-4创新精神；4Q1-5爱岗敬业、职业精神4K1-1会对十进制、二进制、八进制、十六进制进行转换。4K1-2会组装与门、或门、非门逻辑电路并绘制电路图及真值表。4A1-1能画出与门、或门、非门逻辑符号、电路图、表达式、真值表。44Q2-1能自觉遵守安全及技能操作规程；4Q2-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；4Q2-3团队协作；4Q2-4创新精神；4Q2-5爱岗敬业、职业精神4K2-2会使用逻辑集成块连接电路并设计简单的电子电路。4A2-1能画出与非门、或非门、同或、异或逻辑符号、电路图、表达式、真值表，并对电路进行排故。4T5.组合逻辑电路5Q1-1能自觉遵守安全及技能操作规程；5Q1-2能用运用所学知识分析问题和解决问题；5Q1-3团队协作；5Q1-4创新精神；5Q1-5爱岗敬业、职业精神5K1-1熟悉组合逻辑电路的基本概念；能够区分编码器和译码器；能够识读、设计编码器电路；5A1-1能根据实际情况设计组合电路解决问题。4机动学时12总学时48五、课程考核与评价1.考核评价模式终结性评价包括标准化试题的闭卷考试及实训项目的考核。设置一个完整的检测工作任务，该任务需要用到大部分的基本操作技能，通过该工作任务的完成情况完成情况考核学生掌握技能的情况。3.过程评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核，通过上一个技能的考核才能进行下一个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出来的关键能力、素质情况的考核为综合评价、教师评价（可增加企业教师点评）和学生自评（可增加学生互评）三个部分。（过程考核评价表可自拟）表5课程考核评价表项目评价内容得分权重总比例课程考核成绩终结评价综合考核1004040%100过程评价项目一直流电源1002560%项目二放大电路10025项目三集成运放10010项目四基本逻辑电路10020项目五组合逻辑电路10020六、课程教学实施要求1.教材及其他资源选用的教材须符合教学的要求，鼓励校企合作双元开发工作手册式活页式教材作为校本教材，应尽量选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，并做好意识形态问题自查。列举除教材外的其他类型课程资源，如文本资源包括实训指导书、学习参考书、行业标准、1+X证书职业技能等级标准等；数字化资源包括多媒体课件、网络课程、电子图书仿真软件、数字化教学案例库、音视频素材、专业网站等。表6《电子技术》课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1电子技术（第5版）公开出版高教出版社吕国泰2019年8月2电子技术实训指导书校内自编施喜平2022年12月表7《电子技术》课程其他资源序号文本资源/数字化资源资源信息1《电气电子技术实训指导书》实训指导书校内自编，2019年版2《电子技术第四版》学习参考书高等教育出版社2021年3电子行业标准GB/T28827.1——20124《电子技术》网络课程/search.php?searchword=%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF5立创EDA仿真软件6中国大学MOOC/7智慧职教/8技成培训网/2.课程教学团队长期从事电子技术课程的教学、科研工作，教学严谨，思路开阔，均具备本专业丰富的实践教学经验和很强的实践能力。3.实践教学条件对校内外教学场地、实训场地、实训设备、虚拟仿真仪器等教学条件的要求。（1）校内实训室表8《电子技术》实训室实训室名称实训室面积要求108m2序号核心设备数量要求备注1电子技术综合实训台20台2示波器20台3信号发生器20台4数字万用表20块5指针万用表20块（2）校外实习基地表9《电子技术》课程校外实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途合作深度要求1长江工程职业技术学院实习就业基地格力(武汉)电器有限公司认识实习一般合作型2长江工程职业技术学院实习就业基地武汉日新科技股份有限公司认识实习紧密合作型3长江工程职业技术学院实习就业基地浙江晶科能源有限公司顶岗实习深度合作型4长江工程职业技术学院实习就业基地湖北长江电气有限责任公司认识实习、顶岗实习紧密合作型5长江工程职业技术学院实习就业基地昆山丘钛微电子科技股份有限公司认识实习、顶岗实习紧密合作型4.教学模式与方法①教学模式注重基本技能训练教学。电子技术课的教学目的是使学生掌握电子元件及电子电路的基本检测、连接、设计等技能，为使学生“学以致用”，教学重点应放在电子元器件的认识、测量和应用、简易电路的制作等训练上。在理论课中,将由教师来讲授或演示元件、电路的原理，可能会遇到的故障，学生通过提前预习，课堂讨论，课后作业来巩固课上知识点。实训课时，教师先向学生分解有关任务测量原理，同时所选训练操作内容必须是在实际工作中要经常用到和必须掌握的。②教