初中（水平四）体育与健康课教学设计

初中（水平四）体育与健康课教学设计

课题：足球拉球

年级：九年级

授课人：陈小建

单位：合肥市永和学校

、单元教学计划:

单1、学生能知晓足球拉球的原理与方法，通过学习，形成正确的动作技

元术概念并能积极参与到学习中去。

教2、学习并掌握足球拉球的基本技术，发展学生的速度、灵敏、力量素

学质，提高学生运用技术的能力。

目3、培养学生不畏困难，勇于进取，顽强果断的意志品质并能展现出良

标好的合作意识与能力。

课教学

目标重难点主要教法与策略

次内容

1、通过游戏教学法，让学生

1、学生积极参

重点：触球充分接触足球，在快乐足球的

熟悉球与足球的练习。

部位氛围下学习。

—■性、接触2、学会能够用

难点：身体2、通过教师主导，学生自主

拉球正确的部位触

协调练习为教学手段进行练习。

球。

3、利用优生进行帮助、指导。

1、学生能了解重点：触球

1、利用活跃氛围，打造快乐

拉球的基本方部位和支

足球环境。

法和要领。撑脚位置

学习2、教师主导学习多种拉球方

二2、学生能够运难点：力度

拉球法。

用合理的拉球适中，果断

3、创设情境，运用拉球进行

控制球、处理触球

足球的对抗练习。

球。

1、学生在运动

当中运用合理重点：触球1、增加拉球的练习方法，增

的拉球动作处的方向和加拉球的难度。

复习

三理球。力度2、在运动当中去练习拉球。

巩固

2、学生可以利难点：重心3、增加对抗，巩固拉球的实

用拉球完成对变换及时战意义。

抗获得成功。

1、学生能熟练重点：支撑1、利用障碍进行练习。

拉球。脚的变换2、帮助弱生，建立信心。

拉球过

四2、学生能利用难点：重心3、小组学习，相互学习。

障碍

拉球在模拟障平衡，动作4、建立比赛，营造对抗氛围

碍中进行运球。协调和提升技术运用。

重点：拉球

1、学生能熟练1、小组循环练习，创设多梯

的运用

提升与掌握原地的拉度练习情境。

五难点：控制

运用球，能运用拉球2、比赛对抗，培养团队合作。

牢固，处理

进行对抗。3、师生参与，分享快乐足球。

果断

1、掌握学生学

习效果，反馈教重点：检验1、设置不同达标要求，满足

学有效性。教学效果不同学生的能力。

六考核

2、培养学生的难点：考出2、培养学生向上的积极性和

成就感和自信优异成绩正确的自我评价。

心。

优秀：能运用拉球完成障碍练习。安全保障：

评

良好：能熟练完成5种运动中拉球练1、做好准备活动。

价

习。2、加强教育引导。

方

合格:能熟练完成3种运动中拉球练习。3、做好分组与记录。

法

二、教学设计（第二课时）

（一）、指导思想

本课坚持新课标，新课程改革的基本理念，以“健康第一”为宗

旨，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，

构建以学生为主体的教学模式，培养学生的学习兴趣和终身体育的意

识，注重学生基本素质和运动技能的提高，促进学生的全面发展。采

用富有吸引力的教学手段，引导学生主动学习，充分调动学生的积极

性，发展学生的主动学习能力和参与意识。创设自主体验、乐于探究

与合作、勇于实践的教学氛围，让学生在学练过程中体验成功与进步,

培养学生勇于进取和团结协作的优良品质，从而实现本节课的教学目

标。

（二）、教材的选择与分析

足球运动是“世界第一运动”，有着很强的趣味性、观赏性和竞

争性。它能有效地提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等

身体素质；增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能。同时，

由于足球运动是集体运动项目，能够培养团结协作的集体主义精神和

严格的组织纪律性，对学生具有极大的益处。本课教学内容是足球

运动中的拉球技术。它是足球运动中基本技术之一，通过学习，能提

高学生球性，培养学生的球感，能让学生体会到足球的乐趣，以及丰

富在实战中处理球、控制球的手段和形式。

（三）、学情分析

本课的对象为初三学生，具有可塑性大、主动尝试、追求独立的

特点。学生精力充沛求知欲强，具有一定的竞争、合作意识和一定的

探索知识、自主学习的能力。但是对于足球技能的掌握因为系统地开

设足球课时间不长，学生的技能水平会差异较大，学习的主动性和进

取性会随着练习的难度而有所起伏。

（四）、教学目标的说明与确定

本节授课对象为九年级学生，是单元教学中的第2课时，根据课

标要求，在设计学习时要以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、

技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的，强调增强

体能，掌握技能和健康的意识。因此，通过对教材和学情分析，根据

课程标准要求，特制订以下三个目标：

1、运动技能目标：在学练过程中，90%的学生能够在原地熟练

完成拉球动作，70%的学生能在慢速运动下完成拉球动作，30%的学

生能够在对抗的状态下完成拉球动作。

2、身体健康目标：通过学习，学生的灵敏素质和速度素质得以

充分的发展。

3、心理健康与社会适应目标：培养学生良好的合作意识，具有

坚决果断的决策能力。

（五）、教学重难点

重点：触球部位和支撑脚位置

难点：力度适中，果断触球

（六）、器材选择与分析：

1/2足球场、足球41个、识别服40件、标志盘40个、标志筒4

个、绳梯四个、音箱1台。

（七）、教学方法与手段

以讲解、示范、实践为主要方法，辅以引导、探究、比较、游戏、

竞赛的方法措施。采用直观性和循序渐进的教学原则以及全面发展的

原则，注重学生自主探究合作学习。培养学生克服困难，勇于向前,

顽强果断的优良品质，采用游戏、竞赛等练习形式，活跃课堂气氛,

激发学习兴趣。

（八）教学语言设计

教学语言是一种有组织有目的有色彩的艺术语言。在导入环节,

教师语气亲切、热情、声音洪亮饱满。在队形变换时，口令准确、清

晰、果断、节奏感强。在教学环节中，教师运用神情与肢体语言与学

生交流。在讲解中，语言要精炼，重点要突出，逻辑性要强，符合学

生的认知规律。评价中，教师用肯定，鼓励赞扬性语言引导学生顺利

完成学习任务。

（九）、运动负荷设计

练习密度：50-60%平均心率：130-140次/分

（十）组织形式与教学流程

组织形式：采用班级整体教学与分组轮换相结合的练习形式，教

学内容统一。

教学流程：课堂常规一一准备活动（慢跑、专项练习）一一球性

练习一一拉球学习一一对抗练习一一素质练习（绳梯练习）一一放松

总结下课

（十一）、课时计划

教学

内容足球拉球班级九1班学生数40人

1、运动技能目标：在学练过程中，90%的学生能够在原地熟练完成拉球动作，

70%的学生能在慢速下完成拉球动作，30%的学生能够在对

教学抗的状态下完成拉球动作。

标

目

2、身体健康目标：通过学习，学生的灵敏素质和速度素质得以充分的发展。

3、心理健康与社会适应目标：培养学生良好的合作意识和具有坚决果断的决

策能力。

教学重点：触球部位和支撑脚位置

重难点难点：力度适中，触球果断

部分课的内容教法、学法与要求负荷

一、课堂常规一、队形：

1、集合整队。OOOOO*****

准2、师生问好。OOOOO*****

3、宣布课的内容和要求。OOOOO*****2分

4、激发热情。OOOOO*****钟

备图1

▲

二、要求：快、静、齐、精神饱满

部

二、准备活动一、队形：

分1、膝踝腕关节绕环1、慢跑成一路纵队。

2、慢跑2、专项练习成四路纵队。9分

n分3、专项练习：3、球性练习散点站立钟

钟行进间肩绕环中等

二AA

行进间体转“<o>强度

行进间提拉

|,tcz>lCC=>3<<=>>3<<=>><<=>><<=>>CC=>3CC=>3CCZ>3

行进间后踢腿“«Z>><^5->

4、熟悉球性：<^><^>

1、运球、敲球、踩球交AA2-3

换做组

2、看信号：球性练习中图2

回答老师手中标志盘的二、教学法：

颜色；分队服与老师举起1、教师说明方法、示范方法、口令指挥，

的标志盘颜色一致的做语言指导。

踩球。2、学生明确方法、观察示范，在背景音乐

中听口令练习，自我纠正。

3、教师小结

三、要求：有序、观察、充分、积极

一、拉球学习：一、队形：在标志盘后对应站立。

要领：拉球时，踢球脚运二、教学法：

用脚前掌触球的上方或1、教师导入课题学习，用视频引导学

基侧上方，脚踝发力拉球。生学习。

同时，支撑脚屈膝降低重2、学生小组观看视频，轻读要领，齐17分

心，向目标方向移动，身读要领。钟

体平衡。3、老师展示拉球方法、激发学生学习

（一）、视频导入，激发热情。

兴趣：观看平板的视频，4、学生观看教师的拉球示范，兴趣浓

本学习动作要领。厚。

（二）、示范引领，模仿5、师问：结合动作要领，在刚刚的视中等

练习频和老师示范里，你认为在拉球动作强度

1、教师展示多种拉球动中，重要的是什么？

作。6、学生回答。

2、师生学习拉球:7、师生学习拉球，教师示范拉球动作，

部十字拉球（原地、移动）学生练习拉球。2-3

向里拉球8、教师巡视指导，语言激励。组/

里外结合拉球8、教师语言提示，集体纠正和个别辅每个

前拨后拉球导相结合。内容

变向拉球9、学生分组展示，师生评价鼓励。

重点：触球部位和支撑脚三、要求：认真观察，主动思考，主动

分位置练习

难点：力度适中，触球果

断

组织形式：集体练习

29分（三）、创设情境，实战一、队形：

钟运用1、讲解示范如图1

2、练习队形散点站立

1、保护球

MB二、教学法：6分

1、教师提问：当你在比赛中遇到逼抢，钟

无法传出球时，如何用拉球保护好球？

2、学生2人一组进行实战练习，防守中等

了人采用移动防守，强化有球同学的控强度

i-球。

图33、学生展示、师生点评。

2、运球突破4、教师提问：面对防守，突破对方该

如何运用拉球进行？

5、学生练习，教师巡视，指导。

6、学生展示，师生点评。

7、教师小结。

图4三、要求：积极主动，勇敢果断

组织形式：2人合作

6分

三、素质练习一、队形：

方法：利用绳梯进行灵敏钟

口IIII5

性和速度的练习。3-

次/

1、前进小碎步

练

习

2、横向小滑步二

"人

3、前前后后

强

大

、进进出出

4度

组织形式：分组轮换图5

二、教学法：

1、教师示范方法，说明要求。

2、学生明确方法和要求，在背景音乐

下分组练习。

3、教师口令指挥，巡回指导。

4、学生自评，教师点评。

三、要求：快速、灵敏、主动

5分

一、放松活动一、队形：如图1

钟

、小腿拉伸二、教学法：

1小

强

2、大腿正面拉伸1、教师示范方法，口令指挥。度

5分钟3、坐位体前屈拉伸2、学生观察示范，在背景音乐下听口

二、课堂总结令练习。

三、回收器材3、学生自评，教师总结、提出希望。

三、要求：轻松、愉悦

练习练习

50-60%平均心率130-140次/分钟

密度强度

本节课以“健康第一”为宗旨，牢