初中生成长记录册

初中生成长记录册

（2015〜2016学年）

学校：____________________

班级：____________________

姓名：____________________

学号：

与在嘛面的话

亲爱的同学:

昼夜更迭，四季往复。在我们成长的岁月里，留下了难忘

的人生体验、宝贵的生活印记。

在细细的观察中，在静静的聆听中，在默默的思索中，我

们学会了用心发现，用心感悟。我们在阅读中丰富思想，在探

究中发展思维，在实践中提升能力，渐渐成为一个有思想的人、

一个有社会责任感的人、一个有创新精神和实践能力的人。

就让我们用心、用情、用笔，记录我们成长中难忘的经历

吧。请把我们人生中灿烂的阳光、急骤的风雨和绚丽的彩虹描

绘下来，请把我们生活的得失、学习的甘苦、成长的忧乐记述

下来，请把我们执著的追求、进取的激情、奋斗的历程记录下

来，请相信“总有一天我有属于我的天”！

目录

1、成长印记•我的主页................................3

2、成长印记咱我规划................................4

3、成长印记•美好的体验..............................5

4、成长印记•综合活动................................6

5、成长印记•专项活动................................7

6、成长印记•荣誉记录................................8

7、成长印记•阅读感悟.............................9

8、成长印记•作品展示..............................13

9、成长印记•家庭生活..............................15

10、综合评价•学科课程学习过程评价表................17

11、综合评价•研究性学习评价表......................19

12、综合评价•学科成绩记录表.......................21

13、综合评价•参加学校组织的思想品德教育活动记录……22

14、综合评价•学校养成教育训练记录.................24

15、综合评价•合作交流记录表.......................26

16、综合评价•健康及体质状况记录表.................27

17、综合评价•综合素质评价表.......................28

18、综合评价•师长寄语.............................30

表一:

成长印记——我的主页

姓名性别1

出生年月民族照片

血型身份证号

政治面貌何地何地入团

性格

座右铭

爱好特长

交友原则

目标追求

我所希望

的班集体

家庭地址家庭电话

称谓姓名工作单位联系电话

我的父母父亲

母亲

我的联系

电话：QQ：

方式

校长年级主任班主任

（签章）（签章）（签章）

表二:

成长印记——自我规划

我是谁？

我要去哪里？

我怎样到达那里？

表三:

成长印记——美好体验

最有意义的事

最感动的事

最满意的事

最感谢的人

最.....

表四:

成长印记——综合活动

活动活动时间

活动地点活动内容证明人

次数日期（小时）

1

2

3

4

5

6

7

8

荣誉

记录

值得

记载

情况

自我

评价

填写说明：

1、综合活动包括社会实践、社区服务、专题教育活动。社会实践包括：参观访问、

社会调查等活动；专题教育活动包括德育作业及校内外重大教育活动；社区服务包括：校

内外各种志愿者服务、校内外各种公益劳动、各种义务教育活动（如：交通值勤、义工服

务、公益活动等等）。

2、自我评价用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（需努力）表示。参加活动7-8

次为A,5-6次为B,3-4次为C,2次以下为D。

表五:

成长印记——专项活动

活动工作

任职名称起止时间工作内容证明人

编号评价

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

总评

填写说明：

1、记载范围可包括：团委、学生会、班干部、社团等开展各项活动组织者、各类活

动主持人或工作人员等；

2、“工作评价”为a（成效显著）、b（有成效）、c（尚可）、d（需努力）四个等级。总评:

3个以下“a”为D.4-6个“a”为C,7-9个"a"为B,9个以上“a”为A。

表六:

成长印记——荣誉记录

等第

编号获奖日期获奖项目名称级别或指导教师证明人

名次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

填写说明：

记录参加班级、学校、县、市、省、国家各级各类活动获得的荣誉。

表七:

成长印记——阅读感悟

（第一学期）（一）

书名作者

阅读时间：年月日----年月日

简介:

文摘:

感悟:

表七:

成长印记——阅读感悟

（第一学期）（二）

书名作者

阅读时间：年月日一一年月日

简介:

文摘:

感悟:

表七:

成长印记——阅读感悟

（第二学期）（一）

书名作者

阅读时间：年月日一一年月日

简介:

文摘:

感悟:

表七:

成长印记——阅读感悟

（第二学期）（二）

书名作者

阅读时间：年月日一一年月日

简介:

文摘:

感悟:

表八:

成长印记——作品展示

（第一学期）

作品

类型

作品

名称

作

品

作

制

或

创

作

经

过

评价

（获奖

或

展出等）

填写说明：

作品类型：优秀作业、优秀习作、绘画（含电脑绘画）、书法、手工制作（剪纸、编

织、雕刻、小发明、小制作等）各种展示特长、才艺的作品。

表八:

成长印记——作品展示

（第二学期）

作品

类型

作品

名称

作

品

或

制

作

创

作

经

过

评价

（获奖

或

展出等）

填写说明：

作品类型：优秀作业、优秀习作、绘画（含电脑绘画）、书法、手工制作（剪纸、编织、

雕刻、小发明、小制作等）各种展示特长、才艺的作品。

表九:

成长印记——家庭生活

（第一学期）

家长评价自我评价

生活内容

基本保持

满意不满意进步退步

满意原状

尊老礼让

友爱互助

日常自理

自主学习

承担家务

消费理财

交流谈心

卫生习惯

完成任务

总评

填写说明：

对各项内容的评价，在相应栏内打“J”，有7-9个“满意”总评为“满意”，4-6

个“满意”总评为“基本满意”，1-3个“满意”总评为“不满意”。

表九:

成长印记——家庭生活

（第二学期）

家长评价自我评价

生活内容

基本保持

满意不满意进步退步

满意原状

尊老礼让

友爱互助

日常自理

自主学习

承担家务

消费理财

交流谈心

卫生习惯

完成任务

总评

填写说明：

对各项内容的评价，在相应栏内打“J”，有7-9个“满意”总评为“满意”，4-6

个“满意”总评为“基本满意”，1-3个“满意”总评为“不满意”。

表十:

综合评价

学科课程学习过程评价表（第一学期）

课堂表现学习习惯

学习课堂纪律思维品质交流发言课前准备作业完成总结反馈

科目

领域自师自师自师自师自师自师

评评评评评评评评评评评评

语言语文

与

文学英语

数学

数学物理

与

科学化学

生物

思想

政治

人文

与历史

社会

地理

信息

技术技术

与音乐

艺术

美术

体育体育

与与

健康健康

研究

性

综合学习

实践社区

活动服务

社会

实践

填表说明:

1、根据各学科学习过程的实际情况进行评价；

2、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）四个等级。

表十:

综合评价

学科课程学习过程评价表（第二学期）

课堂表现学习习惯

学习课堂纪律思维品质交流发言课前准备作业完成总结反馈

科目

领域自师自师自师自师自师自师

评评评评评评评评评评评评

语言语文

与

文学英语

数学

数学物理

与

科学化学

生物

思想

政治

人文

与历史

社治

地理

信息

技术技术

与音乐

艺术

美术

体育体育

与与

健康健康

研究

性

综合学习

实践社区

活动服务

社会

实践

填表说明:

1、根据各学科学习过程的实际情况进行评价；

2、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）四个等级。

表H"■一：

综合评价

一研究性学习评价表（第一学期）

课题名称

起止日期

承担任务与预期目

标

成果类型及展示情

况

导师建议：

导师签名：

努力程度合作交流发挥作用成果评定组长签名

自我评价

努力程度合作交流发挥作用成果评定组长签名

小组评价

课题设计资料收集实践过程成果评定导师签名

导师评价

活动过程

活动感悟

表H—：

综合评价

一研究性学习评价表（第二学期）

课题名称

起止日期

承担任务与预期目标

成果类型及展示情况

导师建议：

导师签名：

努力程度合作交流发挥作用成果评定组长签名

自我评价

努力程度合作交流发挥作用成果评定组长签名

小组评价

课题设计资料收集实践过程成果评定导师签名

导师评价

活动过程

活动感悟

表十二:

综合评价

一一学科成绩记录表

第一学期第二学期

科目学年

期中期末学期期中期末学期

语・文

数学

英语

物理

化学

政治

历史

地理

生物

音乐

美术

体育与健康

信息技术

综合研究性学习

实践

活动社区服务

社会实践

地方

与

校本

课程

填表说明：

学期成绩为期中、期末总评，学年成绩为两个学期成绩总评。

表十三

综合评价

——参加学校组织的思想品德教育活动记录（第一学期）

次数活动时间活动名称学生表现记录自评师评

第一次

第二次

第三次

第四次

填表说明：1、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）

四个等级。

表十三

综合评价

——参加学校组织的思想品德教育活动记录（第二学期）

次数活动时间活动名称学生表现记录自评师评

第一次

第二次

第三次

第四次

填表说明：1、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）

四个等级。

表十四

综合评价

——学校养成教育训练记录（第一学期）

次数活动时间活动名称学生表现记录自评师评

第一次

第二次

第三次

第四次

填表说明：1、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）

四个等级。

表十四

综合评价

——学校养成教育训练记录（第二学期）

次数活动时间活动名称学生表现记录自评师评

第一次

第二次

第三次

第四次

填表说明：1、自评、师评：分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）

四个等级。

表十五:

综合评价

合作交流记录表

期

\价

\内\第一学期第二学期

评\容

:\

自

我

反

思

同

伴

评

说

表十六:

综合评价

——健康及体质状况记录表

血压左眼

健康

有无心脏及传视力

状况右眼

染病病史

第一学期第二学期

项目测试测试备注

得分等级得分等级

数据数据

身高（米）

体重（千克）

肺活量（毫升）

50米（秒）

体立定跳远（厘米）

质实心球（厘米）

健引体向上（男）

康（1分钟、次）

标

仰卧起坐（女）

准

（1分钟、次）

男：1000米

（分秒）

女：800米（分秒）

学期总评

学年总评

疫苗

接种

情况

本学

本学年第一学期第二学期

年实

应学习

出勤学习

天数事假病假旷课事假病假旷课

情况天数

保健

建议

填表说明:

1、评价标准是《国家学生体质健康标准》（2014年修订）；

2、学年等级按A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）填写。

表十七:

综合评价

——综合素质评价表

第一学期第二学期

学

教

学

教

同

评价

生

生

师

师

维度要素具体表现伴

自

自

评

评

互结果

评

评

评

价

价

尊敬师长，礼貌待人，关心父母，正确

文明

对待师长的教育，主动与父母沟通，举

礼貌

止文明。

为人真诚，信守诺言，有责任心，勇于

诚实

道纠正自己的错误，对同伴的错误能诚恳

守信地指出；不做损人利己的事，不说谎，

德

不作弊。

口口

积极参加力所能及的劳动（包括自我服

质勤劳

务、家务劳动、公益劳动），尊重他人劳

俭朴

动；生活节俭，不乱花钱。

有明确的目标，并有实现目标的恒心和

勤奋

公毅力；正确对待困难和挫折，有竞争意

进取

民识和创新精神。

关心国家大事，自觉维护国家的荣誉和

道热爱

利益；升国旗、奏国歌时立正敬礼；热

德祖国

爱家乡，关心家乡的建设。

素

自觉遵守法纪和《中学生日常行为规

养

遵纪范》（修订），具有判断是非能力，有正

守法义感；能自觉抵制不良诱惑，不进入营

公

业性网吧。

民

素自觉维护公共卫生和公共设施；关心他

维护人和社会，乐于为他人和社会服务：有

养

公德公共环保意识，积极参加环保活动，有

社会责任感。

关爱集体，积极参加集体活动，珍视集

团队体荣誉，维护集体利益；有较强的合作

精神意识，善于与他人合作共事，主动与他

人交流和分享。

有学习的愿望与兴趣，及强烈的求知欲

兴趣和好奇心，认真参加学习活动，态度端

学习与正，学习过程中注意力集中，按时、认

态度态度真、独立地完成各项学习任务，有毅力

与克服学习中的困难。

能力方法有良好的学习习惯，能制定有效的学习

与计划和策略；能自主学习，善于反思与

能力总结，不断提高学习水平。

具有强烈的探究学习愿望，独立思考，

学习

善于提出和解决问题，善于收集、整理、

态度探究

运用信息，积极参加研究性学习，完成

与能力

组内分工任务，善于合作交流，形成研

能力

究成果。

创新

有创造性解决问题的愿望，敢于质疑。

意识

想象力丰富，综合运用所学知识进行

创造

研究活动；见解独到，能够创造性解决

实践能力

问题。

与

动手能力强，积极参加各类实践、创新

创新

活动，自己设计并实施创造与发现活动，

实践

积极参加社区服务和社会实践活动，有

能力

较强的社会适应能力、实践能力和运用

信息技术学习能力。