专项训练8科普阅读2024年中考化学教学设计(深圳专用版)

专项训练8科普阅读2024年中考化学教学设计(深圳专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中考化学复习——科普阅读专项训练

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年4月10日星期一第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.通过本节课的学习，使学生掌握科普文章的阅读方法与技巧。

2.提高学生对化学知识的应用能力，培养学生的科学素养。

3.引导学生关注生活中的化学现象，提升学生的综合素养。

教学内容：

1.科普文章的特点及阅读方法。

2.常见化学概念的理解与运用。

3.化学实验原理与方法的掌握。

4.化学知识在生活中的应用。

教学资源：

1.教材《中考化学》。

2.科普文章精选。

3.化学实验器材。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）

a.引导学生回顾科普文章的定义及特点。

b.总结阅读科普文章的方法与技巧。

2.知识讲解（15分钟）

a.讲解教材中的相关知识点。

b.通过举例分析，让学生理解并掌握科普文章的阅读方法。

3.案例分析（10分钟）

a.分析精选的科普文章，引导学生运用所学方法进行阅读。

b.讨论文章中的化学知识，巩固学生对化学概念的理解。

4.课堂练习（10分钟）

a.设计有关科普阅读的练习题。

b.学生独立完成练习，教师进行讲解和辅导。

5.化学实验（5分钟）

a.演示化学实验，让学生了解实验原理和方法。

b.学生参与实验操作，增强实践能力。

6.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，总结科普文章的阅读方法。

b.强调化学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学评价：

1.课堂练习的完成情况。

2.学生对化学知识的掌握程度。

3.学生参与实验的操作技能。

4.学生对科普文章阅读的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过分析科普文章，引导学生运用所学知识进行探究，提高学生的问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用化学概念和原理进行逻辑推理、归纳总结的能力。

3.科学态度：培养学生对化学知识的热爱和好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

4.科学素养：通过化学实验和案例分析，培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

5.跨学科素养：引导学生将化学知识与其他学科相结合，提高学生的综合素质。

在本节课中，学生将通过阅读科普文章，掌握科普文章的阅读方法与技巧，培养学生的科学探究能力和科学思维。同时，通过化学实验和案例分析，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的科学态度和科学素养。此外，学生还将通过参与课堂讨论和实验操作，培养团队合作意识和沟通表达能力，提升跨学科素养。总之，本节课将全面培养学生的化学学科核心素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.科普文章的阅读方法与技巧。

2.化学概念的理解与运用。

3.化学实验原理与方法的掌握。

难点：

1.科普文章的阅读方法与技巧的灵活运用。

2.化学概念的理解与运用的深入理解。

3.化学实验原理与方法的熟练掌握。

解决办法：

1.针对科普文章的阅读方法与技巧，通过具体的案例分析和练习题，让学生在实践中掌握并灵活运用。

2.对于化学概念的理解与运用，通过生动的例子和实际应用场景，帮助学生深入理解并能够运用到解决问题中。

3.对于化学实验原理与方法的掌握，通过实际的实验操作和反复练习，让学生熟练掌握并能够独立完成实验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在知识讲解环节，教师将运用讲授法，系统地传授科普文章的阅读方法、化学概念的理解与运用、化学实验原理与方法等相关知识，为学生提供清晰的学习线索。

2.讨论法：在案例分析和课堂练习环节，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实验法：在化学实验环节，教师将引导学生亲自动手操作，通过实验观察和数据分析，加深学生对化学知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：在课堂导入和知识讲解环节，教师将充分利用多媒体设备，展示科普文章、化学实验视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：在案例分析和课堂练习环节，教师将运用教学软件，设计互动式的问题和练习题，引导学生主动参与学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.网络资源：在教学过程中，教师将引导学生利用网络资源，查找相关的科普文章和化学实验资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

4.虚拟实验室：在化学实验环节，教师将利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验教学的安全性和可重复性。

5.学习平台：教师将利用学习平台，发布课堂任务和作业，监督学生的学习进度，及时给予学生反馈和指导，提高教学效果和学生的学习主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科普阅读专项训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要阅读科普文章的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科普阅读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科普文章的基本特点。科普文章是以普及科学知识为目的，以浅显易懂的语言为特点的文章。它帮助我们了解科学知识，提高科学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的科普文章案例。这个案例展示了科普文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科普文章的阅读方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科普阅读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科普阅读的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科普阅读在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科普文章的基本特点、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科普阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.科普文章阅读清单

-《科学的旅程》：一本介绍科学发现和探索历程的科普读物，帮助学生了解科学发展的历史。

-《元素的故事》：一本书讲述元素的发现、性质和应用，适合学生了解化学基础知识。

-《宇宙的奥秘》：一本探讨宇宙起源、星系构成和黑洞等宇宙现象的科普书籍，有助于学生拓展天文学知识。

2.化学实验视频资料

-化学实验教学视频：精选一系列化学实验操作教程，让学生在课后可以自行观看和学习实验操作技巧。

-化学实验现象演示：收集各种化学实验现象的视频，如火焰的颜色变化、气体的产生等，帮助学生更直观地理解实验原理。

3.科普文章写作技巧指南

-《如何写好科普文章》：一本指导学生写作科普文章的指南，包含科普文章的结构、语言特点和案例分析等内容。

-《科普文章写作实例解析》：提供一系列科普文章写作实例，分析其写作方法和技巧，帮助学生提高科普写作能力。

4.科普活动参与指南

-《科普活动策划与实施》：一本介绍如何策划和实施科普活动的指南，包含活动策划、宣传推广和评估总结等内容。

-《科普志愿者手册》：一本针对科普志愿者的培训手册，包含科普知识、志愿者职责和活动组织技巧等内容。

5.课后自主学习任务

-设计一系列与科普阅读相关的课后自主学习任务，如阅读指定科普文章、撰写读后感、参与线上科普论坛讨论等。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，搜集与科普阅读相关的资料，进行自主学习和探究。

6.科普阅读竞赛与展示活动

-组织科普阅读竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的科普阅读兴趣和能力。

-举办科普阅读展示活动，让学生有机会分享自己的科普阅读成果，提升他们的表达和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学的奇迹》：一本介绍化学在日常生活中的应用和奇迹的书籍，帮助学生加深对化学知识的理解和兴趣。

-阅读材料：《化学实验探索》：一本介绍化学实验原理和操作技巧的书籍，适合学生进行课后自主实验和探究。

-阅读材料：《化学与健康》：一本探讨化学与人体健康关系的书籍，帮助学生了解化学在健康领域的应用。

-阅读材料：《化学与环境》：一本介绍化学与环境问题的关系，包括空气、水、土壤等环境因素的书籍，帮助学生了解化学对环境的影响。

-阅读材料：《化学与能源》：一本探讨化学在能源领域的作用，包括化石燃料、可再生能源等能源的书籍，帮助学生了解化学在能源领域的应用。

-阅读材料：《化学与材料》：一本介绍化学在材料科学领域的应用，包括金属、塑料、陶瓷等材料的书籍，帮助学生了解化学在材料科学领域的应用。

-阅读材料：《化学与生物》：一本介绍化学在生物学领域的应用，包括药物、生物技术等领域的书籍，帮助学生了解化学在生物学领域的应用。

2.拓展要求：

-学生需要选择一本拓展材料进行阅读，并撰写阅读心得体会。

-学生可以利用课后时间进行自主实验，将实验结果与课本内容进行比较和分析。

-学生可以参与线上论坛讨论，与其他同学分享自己的观点和见解。

-学生可以向教师提问，寻求解答疑问和指导。

3.拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读材料和实验成果，进行交流和合作。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科普活动，如科学讲座、实验竞赛等，提升自己的科普素养。

-邀请科学家或专家进行讲座，为学生提供与科学家面对面交流的机会，了解化学研