二年级语文上册 第七单元 20 雪孩子教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第七单元20雪孩子教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册第七单元第20课《雪孩子》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：学生需要掌握本课中的生字词，如“雪、孩子、小、白、胖、快乐”等。

2.朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3.句子理解：学生能够理解课文中的重点句子，如“雪花飘落在地上，像一片片洁白的小羽毛。”

4.课文内容拓展：学生能够通过课文学习，发挥想象，创造出自己的雪孩子故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学的语文知识紧密相连，学生需要运用已学的汉语拼音知识来正确拼读生字词，同时需要运用已有的阅读理解能力来理解课文内容。此外，学生还需要发挥自己的想象力，结合自己的生活经验，创造出自己的雪孩子故事。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过学习本课的生字词和句子，提高学生的语言运用能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，并运用所学知识进行口语表达。

2.思维发展：通过课文内容的拓展和想象，培养学生的创新思维和想象力，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化理解：通过学习《雪孩子》这篇课文，让学生了解和感受中国传统节日和文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏：通过欣赏和朗读课文中的美词佳句，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，使其能够发现和欣赏生活中的美好事物。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习。学生需要掌握本课中的生字词，如“雪、孩子、小、白、胖、快乐”等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够正确理解和运用这些生字词。

（2）朗读与理解：本节课的重点之一是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。教师需要指导学生进行朗读练习，帮助其掌握正确的朗读技巧，同时引导学生通过朗读感受课文所传达的情感。

（3）句子理解：本节课的重点之一是学生能够理解课文中的重点句子，如“雪花飘落在地上，像一片片洁白的小羽毛。”教师需要通过讲解和实例演示，帮助学生理解这些句子的意义，并能够运用到实际情景中。

（4）课文内容拓展：本节课的重点之一是学生能够通过课文学习，发挥想象，创造出自己的雪孩子故事。教师需要引导学生进行思考和创造，培养其创新思维和想象力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的难点之一是学生对生字词的掌握。特别是对于一些形近字、多音字，学生可能会产生混淆。教师需要通过举例、比较等方式，帮助学生区分和记忆这些生字词。

（2）句子理解：本节课的难点之一是学生对课文中的重点句子的理解。一些句子可能较为抽象或难以理解，学生可能需要教师的引导和解释。教师需要通过生动的讲解和实例演示，帮助学生理解这些句子的意义。

（3）课文内容拓展：本节课的难点之一是学生对课文内容的拓展和创新。学生可能对创造自己的雪孩子故事感到困惑或没有思路。教师需要通过启发式的提问和示范，引导学生发挥想象，帮助其完成故事创作。

（4）情感态度的把握：本节课的难点之一是学生对课文中所传达的情感态度的理解和表达。学生可能需要教师的引导和示范，才能准确地感受和表达课文中的情感。教师需要通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解和表达课文中的情感。四、教学资源软硬件资源：

-黑板

-粉笔

-教科书《雪孩子》

-学生作业本

-投影仪

-计算机

-音响设备

-白色幕布

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学PPT

-课文音频文件

-与课文相关的图片或视频资料

-在线字典或生字词查询工具

教学手段：

-讲解

-朗读

-讨论

-小组活动

-角色扮演

-创作展示

-反馈与评价五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雪孩子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪孩子的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力或特点。

简短介绍《雪孩子》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》这篇课文的主要内容、人物和情节。

过程：

讲解课文的主要内容，包括人物、情节和主题。

详细介绍课文中的人物形象和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握《雪孩子》这篇课文中的生字词。

过程：

讲解和练习课中的生字词，包括读音、写法和含义。

4.朗读与理解（10分钟）

目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程：

分段朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

引导学生理解课文的细节和情感，通过问题讨论和情景模拟来加深理解。

5.句子理解（10分钟）

目标：让学生能够理解课文中的重点句子。

过程：

讲解和分析课文的重点句子，解释其意义和表达方式。

6.课文内容拓展（10分钟）

目标：培养学生的创新思维和想象力。

过程：

引导学生思考和创造，结合自己的生活经验，创造出自己的雪孩子故事。

学生互相分享和讨论自己的故事，鼓励创新和创意的展现。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》的意义和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词学习、句子理解等。

强调《雪孩子》这篇课文在阅读理解和语言运用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-雪孩子故事集：提供一系列与雪孩子相关的短篇故事，让学生阅读并了解雪孩子的不同形态和特点。

-雪孩子手工活动：提供雪孩子手工制作的指导，让学生通过制作自己的雪孩子模型来加深对课文内容的理解。

-雪孩子绘画比赛：组织学生参加雪孩子绘画比赛，鼓励他们运用想象力，创作出独特的雪孩子形象。

-雪孩子文化知识：介绍中国传统文化中关于雪孩子的故事和习俗，让学生了解雪孩子在中华文化中的意义。

2.拓展建议：

-让学生在家里寻找有关雪孩子的物品或图片，如雪孩子玩偶、雪孩子图案的衣物等，并让学生分享自己的发现，增强对雪孩子的认识。

-组织一次户外雪孩子探索活动，让学生在雪地里堆雪人、制作雪孩子模型，亲身体验雪孩子的乐趣。

-让学生观看与雪孩子相关的电影或动画片，如《雪孩子》、《冰雪奇缘》等，并让学生讨论电影中的雪孩子形象和故事情节。

-邀请家长参与雪孩子主题的亲子活动，如一起制作雪孩子手工、绘画雪孩子图案等，增进亲子关系，同时加强对雪孩子的学习兴趣。

-开展一次雪孩子故事创作比赛，让学生根据自己的想象编写雪孩子故事，培养学生的创造力和写作能力。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏和学习关于雪孩子的艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得与失，并找出需要改进的地方。这次《雪孩子》的教学也不例外。

首先，我觉得导入部分的效果不错，学生们对于雪孩子的兴趣被充分激发了出来。但是，我也注意到在生字词的学习环节，部分学生对于生字词的掌握并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的字词基础训练，提高他们的字词识记能力。

其次，在进行课文内容讲解时，我发现学生们对于课文的细节理解存在困难。这让我反思自己在讲解时的表达方式，可能过于复杂，导致学生们难以理解。因此，我计划在未来的教学中，采用更简单、更直观的方式进行讲解，帮助学生们更好地理解课文。

再次，我在朗读与理解环节中发现，学生们对于情感的把握还不够到位。这可能是因为他们对于课文的内容还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的朗读练习，让学生们在朗读中感受课文的情感。

最后，在课文内容拓展环节，我看到了学生们创新的火花，但也发现部分学生对于创作还是感到困难。这让我意识到，我需要给学生们提供更多的创新空间，鼓励他们大胆表达自己的想法。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固学生们对课文内容的理解，我设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

1.生字词填空：让学生根据句子的上下文，填入正确的生字词。例如：“雪花飘落在地上，像一片片_____的小羽毛。”

2.选择题：让学生从多个选项中选择正确的答案，回答与课文内容相关的问题。例如：“《雪孩子》这篇课文主要讲述了_____的故事。”

3.判断题：让学生判断句子是否正确，并解释原因。例如：“课文中的雪孩子是活的，它会说话。”

4.问答题：让学生根据自己的理解，回答与课文相关的问题。例如：“请你用自己的话描述一下雪孩子的样子。”

5.创作题：让学生根据课文内容，创作一篇关于雪孩子的短文。例如：“如果有一天你变成了雪孩子，