一年级品德与社会下册 和春姑娘一起玩教案 未来版

一年级品德与社会下册和春姑娘一起玩教案未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级品德与社会下册》是未来版教材，本节课的主题是“和春姑娘一起玩”。本节课的主要内容围绕着春天的特征和活动展开，让学生了解春天的变化，培养他们对大自然的热爱和保护环境的意识。通过本节课的学习，学生能够理解春天的特点，知道春天里大自然的变化，以及如何与春天互动。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：人与自然、人与社会、人与自我三个方面。在人与自然方面，学生通过观察春天的特征和活动，培养对大自然的热爱，增强保护环境的意识；在人与社会方面，学生通过与同伴互动，学会合作、分享和交流，培养良好的社交能力；在人与自我方面，学生通过反思自己的行为，培养自律、自信和自立的品质。通过本节课的学习，学生能够全面提升核心素养，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的现代人。三、重点难点及解决办法重点：学生能够理解春天的特征和活动，知道春天里大自然的变化，以及如何与春天互动。

难点：学生对春天里大自然的变化的理解和实际操作。

解决办法：通过观察春天的特征和活动，让学生亲身体验春天的变化，例如观察花朵的开放、感受春风的温暖等。同时，通过小组讨论和分享，让学生表达对春天的认识和感受，从而加深对春天的理解。此外，教师可以设计一些实际的互动活动，如种植植物、绘制春天的画等，让学生在操作中体验春天的变化，突破难点的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的特征和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和合作活动，让学生积极参与春天的学习和探索，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践活动教学法：通过种植植物、绘制春天的画等实践活动，让学生亲身体验春天的变化，培养学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示春天的特征和活动，如播放春天的视频、展示春天的图片等，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行春天的知识讲解和互动游戏，增加学生的学习兴趣和参与度，提高教学效率。

3.网络资源利用：利用网络资源查找春天的相关信息，如春天的植物变化、动物活动等，让学生了解春天的多样性，拓宽知识视野。

4.实物展示：展示春天的实物，如花朵、树叶等，让学生直观地观察春天的变化，增强学生的学习体验。

5.教学工具使用：利用教学工具如黑板、粉笔等进行春天的知识讲解和重点难点展示，方便学生理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春天的特征和活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的特征和活动知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春天的特征和活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于春天的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解春天的特征和活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对春天的认识和感受，从而加深对春天的理解。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对春天的认识和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解春天的特征和活动知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中加深对春天的理解。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解春天的特征和活动，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与春天相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春天的特征和活动知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述春天的特征和活动，如花朵的开放、春风的到来等。

-学生能够理解春天里大自然的变化，如植物的生长、动物的行为等。

-学生能够与春天互动，例如参与种植植物、绘画春天的画等活动。

2.过程与方法：

-学生通过观察、体验和探究春天的特征和活动，培养观察力和实践能力。

-学生通过小组讨论和合作活动，提高团队合作和沟通能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固对春天的理解，拓宽知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生培养对大自然的热爱和尊重，增强保护环境的意识。

-学生在参与春天的活动中，培养积极向上的态度和团队合作精神。

-学生通过反思总结，培养自我提升和持续学习的意识。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与讨论和实践活动。

2.学生在作业和拓展学习中表现出较高的自主性，能够主动查找资料、思考问题并提出自己的见解。

3.学生在团队合作和互动中展现出良好的沟通能力和协作精神，能够与他人共同完成任务并解决问题。

4.学生在反思总结中表现出自我认知和自我提升的能力，能够发现自己的不足并制定改进计划。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与春天相关的书籍或文章，如《春天的故事》、《春天的诗篇》等，让学生进一步了解春天的美好和特征。

-视频资源：推荐与春天相关的纪录片或视频，如《春天的足迹》、《春天的旋律》等，让学生通过视觉影像感受春天的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究，如阅读更多关于春天的文章、观看相关视频等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以将自己的拓展学习成果进行分享和交流，例如通过写作、绘画、演讲等方式，展示自己对春天的理解和感受。

-鼓励学生进行跨学科的拓展学习，例如结合科学课程了解春天的科学原理，结合艺术课程创作春天的艺术作品等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的特征和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和合作活动，让学生积极参与春天的学习和探索，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践活动教学法：通过种植植物、绘制春天的画等实践活动，让学生亲身体验春天的变化，培养学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生能够认真听讲并参与课堂活动。

2.教学组织方面：在课堂组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动和表达自己的观点。

3.教学方法方面：在教学方法方面，需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强对学生的监督和指导：在课堂管理方面，教师需要加强对学生的监督和指导，确保学生能够认真听讲并参与课堂活动。可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂学习。

2.合理安排课堂时间：在课堂组织方面，教师需要合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动和表达自己的观点。可以通过设置小组讨论、分享环节等方式，让学生有更多的机会表达自己的观点和思考。

3.灵活运用不同的教学方法：在教学方法方面，教师需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。可以通过设置情境教学、互动式教学、实践活动教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。板书设计①重点知识点：

-春天的特征：花朵开放、春