《怀素写字》的教案

编号：__________《怀素写字》的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《怀素写字》的教案目录一、教学内容1.1课文背景介绍1.2生字词学习1.3课文翻译与解读1.4书法艺术欣赏二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2生字词学习与讲解5.3课文内容讲解与讨论5.4书法艺术欣赏与实践5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计6.2板书结构设计七、作业设计7.1作业内容设计7.2作业提交与评价八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法改进措施8.3学生学习反馈与改进九、拓展及延伸9.1书法艺术拓展9.2相关文学作品延伸9.3学生个性化创作与展示教案如下：一、教学内容1.1课文背景介绍《怀素写字》一文讲述了怀素以卖字为生，却因字迹潦草而受到顾客投诉。在经历了一系列挫折后，怀素通过努力改进，终于形成了自己独特的狂草书法风格，成为一代书法大师。1.2生字词学习生字词：投诉、挫折、狂草、书法、努力、独特、大师。1.3课文翻译与解读翻译：怀素写字，初为布衣，客至，多不满意，因投状白县官。县官怒，笞之。怀素乃自誓曰：“吾若不能名世，誓不为人！”遂闭户不出，遍观汉碑，每见一碑，则跪而拜之，遂能自是一家。解读：怀素在卖字过程中遭遇投诉，受到挫折。但他并没有放弃，而是通过努力改进，最终成为一代书法大师。1.4书法艺术欣赏欣赏怀素的狂草书法作品，感受其独特的艺术魅力。二、教学目标2.1知识与技能目标掌握生字词，理解课文内容，能够进行翻译和解读。2.2过程与方法目标通过欣赏怀素的书法作品，培养学生的审美能力。2.3情感态度与价值观目标引导学生学习怀素的勤奋精神，树立正确的价值观。三、教学难点与重点3.1教学难点生字词的理解和运用，课文翻译与解读。3.2教学重点怀素的书法艺术欣赏，学生的审美能力培养。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、书法作品图片。4.2学具准备笔记本、笔、生字词卡片。五、教学过程5.1导入新课讲述怀素的书法艺术成就，激发学生兴趣。5.2生字词学习与讲解学生自主学习生字词，教师进行讲解和提问。5.3课文内容讲解与讨论学生朗读课文，教师进行讲解，引导学生进行讨论。5.4书法艺术欣赏与实践展示怀素的书法作品，学生进行欣赏和评价，并进行书法实践。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计生字词：投诉、挫折、狂草、书法、努力、独特、大师。课文翻译与解读：怀素写字，初为布衣，客至，多不满意，因投状白县官。县官怒，笞之。怀素乃自誓曰：“吾若不能名世，誓不为人！”遂闭户不出，遍观汉碑，每见一碑，则跪而拜之，遂能自是一家。6.2板书结构设计生字词卡片排列在黑板左侧，课文翻译与解读内容排列在黑板右侧。七、作业设计7.1作业内容设计1.抄写生字词。2.翻译并解读课文。3.欣赏怀素的书法作品，写一篇观后感。7.2作业提交与评价作业提交截止日期：下周五。教师对作业进行评价，给予反馈。八、课后反思8.1教学效果反思本节课学生对生字词的掌握情况良好，能够进行翻译和解读。学生在书法艺术欣赏方面也有所提高。8.2教学方法改进措施在今后的教学中，可以增加学生的书法实践时间，提高学生的书法技能。8.3学生学习反馈与改进学生对课堂内容感兴趣，积极参与讨论和书法实践。需要加强学生的生字词记忆和运用能力。九、拓展及延伸9.1书法艺术拓展介绍其他著名的书法家及其作品，引导学生进行欣赏和评价。9.2相关文学作品延伸推荐学生阅读与怀素相关的文学作品，加深对书法艺术的理解。9.3学生个性化创作与展示鼓励学生进行个性化书法创作，并在课堂上进行展示和交流。重点和难点解析一、教学内容1.1课文背景介绍《怀素写字》一文讲述了怀素以卖字为生，却因字迹潦草而受到顾客投诉。在经历了一系列挫折后，怀素通过努力改进，终于形成了自己独特的狂草书法风格，成为一代书法大师。这一部分内容的重点在于让学生理解怀素的成长历程，以及他如何克服困难，最终取得成功。1.2生字词学习生字词：投诉、挫折、狂草、书法、努力、独特、大师。这些生字词是学生理解课文内容的基础，需要重点关注。1.3课文翻译与解读翻译：怀素写字，初为布衣，客至，多不满意，因投状白县官。县官怒，笞之。怀素乃自誓曰：“吾若不能名世，誓不为人！”遂闭户不出，遍观汉碑，每见一碑，则跪而拜之，遂能自是一家。解读：怀素在卖字过程中遭遇投诉，受到挫折。但他并没有放弃，而是通过努力改进，最终成为一代书法大师。这一部分内容的重点在于让学生理解怀素的坚韧精神和对书法艺术的热爱。1.4书法艺术欣赏欣赏怀素的狂草书法作品，感受其独特的艺术魅力。这一部分内容的重点在于培养学生的审美能力，让学生理解并欣赏书法艺术。二、教学目标2.1知识与技能目标掌握生字词，理解课文内容，能够进行翻译和解读。这一部分的难点在于生字词的理解和运用，以及课文的翻译和解读。2.2过程与方法目标通过欣赏怀素的书法作品，培养学生的审美能力。这一部分的难点在于如何引导学生进行有效的审美评价。2.3情感态度与价值观目标引导学生学习怀素的勤奋精神，树立正确的价值观。这一部分的难点在于如何激发学生对怀素的敬仰之情，以及如何引导学生将这种敬仰转化为自己的行动动力。三、教学难点与重点3.1教学难点生字词的理解和运用，课文翻译与解读。这些难点需要通过反复练习和讲解来克服。3.2教学重点怀素的书法艺术欣赏，学生的审美能力培养。这一部分的难点在于如何引导学生理解并欣赏书法艺术。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、书法作品图片。这些教具可以帮助学生更直观地理解书法艺术。4.2学具准备笔记本、笔、生字词卡片。这些学具可以帮助学生进行学习和复习。五、教学过程5.1导入新课讲述怀素的书法艺术成就，激发学生兴趣。这一部分的难点在于如何引起学生的兴趣，让学生积极参与课堂活动。5.2生字词学习与讲解学生自主学习生字词，教师进行讲解和提问。这一部分的难点在于如何引导学生理解和运用生字词。5.3课文内容讲解与讨论学生朗读课文，教师进行讲解，引导学生进行讨论。这一部分的难点在于如何引导学生理解和解读课文内容。5.4书法艺术欣赏与实践展示怀素的书法作品，学生进行欣赏和评价，并进行书法实践。这一部分的难点在于如何引导学生进行有效的审美评价和书法实践。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计生字词：投诉、挫折、狂草、书法、努力、独特、大师。课文翻译与解读：怀素写字，初为布衣，客至，多不满意，因投状白县官。县官怒，笞之。怀素乃自誓曰：“吾若不能名世，誓不为人！”遂闭户不出，遍观汉碑，每见一碑，则跪而拜之，遂能自是一家。6.2板书结构设计生字词卡片排列在黑板左侧，课文翻译与解读内容排列在黑板右侧。这一部分的难点在于如何设计板书结构，让学生更容易理解和记忆。七、作业设计7.1作业内容设计1.抄写生字词。2.翻译并解读课文。3.欣赏怀素的书法作品，写一篇观后感。这一部分的难点在于如何设计作业，让学生更好地巩固所学内容。7.2作业提交与评价作业提交截止日期：下周五。教师对作业进行评价，给予本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.使用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。3.在讲解生字词时，可以使用重复和扩展的方法，帮助学生更好地掌握。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解生字词和课文内容时，可以留出时间让学生自主学习和讨论，提高他们的参与度。3.在书法艺术欣赏环节，可以适当延长时间，让学生有足够的时间进行欣赏和评价。三、课堂提问1.通过提问的方式引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。2.设计不同难度的问题，满足不同学生的学习需求。3.在提问时，可以采用轮流回答的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。四、情景导入1.通过讲述怀素的故事，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。2.使用图片和多媒体教具，让学生更直观地感受书法艺术的魅力。3.在导入新课时，可以设置一些悬念，引发学生的思考和好奇心。五、教案反思1.在课后反思中，认真思考教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。2.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，满足他们的学习需求。3.积极探索新的教学资源和手段，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和效果。附件及其他补充说明一、附件列表：1.课文《怀素写字》原文2.生字词卡片3.怀素的书法作品图片4.课堂板书设计草图5.作业设计模板6.教学课件多媒体资料二、违约行为及认定：1.甲方未按约定时间提供教学场地和设施。2.甲方提供的教学场地和设施不符合约定标准。3.乙方未按约定时间提供教学课件和资料。4.乙方提供的教学课件和资料有误或不符合教学要求。5.双方在教学过程中发生重大分歧，无法达成一致。三、法律名词及解释：1.甲方：指提供教学场地和设施的一方。2.乙方：指提供教学课件和资料的一方。3.教学场地：指进行教学活动的场所。4.教学设施：指进行教学活动所需的设备和用品。5.教学课件：指用于辅助教学的电子文档和多媒体资料。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.甲方未按约定时间提供教学场地和设施：解决办法：乙方应与甲方协商，重新约定提供时间和地点，或寻找备用场地。2.甲方提供的教学场地和设施不符合约定标准：解决办法：乙方应与甲方协商，要求甲方整改或提供符合标准的设施。3.乙方未按约定时间提供教学课件和资料：解决办法：乙方应尽快提供教学课件和资料，并向甲方道歉。4.