4.1 概念的概述 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理第二单元单元结构准确把握概念第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用判断有效进行推理第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念一概念的含义二概念的基本特征4.1概念的概述

本课知识框架基本特征（内容）内涵外延相容关系不相容关系1.全同关系2.属种关系3.种属关系4.交叉关系1.矛盾关系2.反对关系表达:语词含义概念【课标要求】【核心素养】【教学目标】科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。1.理解概念的含义；把握概念与语词之间的关系。2.掌握概念的基本特征；理解概念的内涵及外延；把握概念的内涵与外延之间的关系2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。预习提纲一、概念的含义1、事物的属性及其分类是什么？2、什么是概念？概念具有什么性质？3、概念是如何表达出来的？概念与词语有什么关系？二、概念的基本特征1、概念的基本特征是什么？（1）什么是概念的内涵？（2）什么是概念的外延？（3)概念的内涵和外延是什么关系？2、不同概念间的外延关系（1）、什么是相容关系？分为哪些情况？（2）、什么是不相容关系？分为哪些情况？如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。

《新论·鄙名第十七》载：庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴殴，吏因殴之，盗几至于殪。

思考：这种情况是由什么原因引起的?给我们什么启示？

母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。

“盗”与“殴”

情境探究举例：1.配钥匙师傅：你配吗？

2.食堂阿姨：你要饭吗？

3.快递小哥：你是什么东西？4.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？第一目概念的含义1.属性

P22-1①含义：事物的性质和关系统称为属性。“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。≠外部既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。（22页做标记）一、概念的含义事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等，也可以指社会现象中如政治、经济、文化等，还可以指思维中的对象，有概念、判断、推理、想象、直觉等。有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”请列出人的属性，并概括人的概念？有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具

揭示“人”的本质属性其他动物也可能具有，属于非本质属性√①含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②特点：概念具有抽象性和概括性的。（P23相关链接最后一句）例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。例：P23相关链接在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。一、概念的含义2.概念

P22-11、“动物”这个概念，一方面舍去了不同动物（如马、牛、羊等）的个性特征，只抓住了“动物”所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象（如猫、狗），而是指所有的动物。这表明（

）①概念具有抽象性②概念具有生动性

③概念具有概括性④思维具有间接性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】“动物”的概念是舍去了不同动物（如马、牛、羊等）的个性特征，只抓住了“动物”所共有并且区别于其他事物的本质属性，是对动物本质属性的概括和抽象，故①③符合题意。生动性是形象思维的特征不是概念的特征，故②不符合题意。思维具有间接性是指思维凭借获得的感性材料、已有经验和知识，透过事物现象，揭示事物本质和规律，题目强调是“动物”概念而不是思维，故④不符合题意。A一、概念的含义3、概念的表达例如：“母亲”和“妈妈”“Mother”是不同的语词，但表达的是同一个概念；去世的说法有逝世、圆寂、驾崩、仙逝、走了、归天、过世例如：“方便”“意思”在不同的情境中表达着不同的概念。

概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。（非一一对应）。①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）【注意】任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不表达概念。

②孤立的助词和叹词通常不表达概念。一、概念的含义（概念与语词的关系--语词是概念的物质外壳）小结：概念与属性、语词的关系项目概念与属性概念与语词关系①事物的属性可分为本质属性和非本质属性②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性③概念是反映事物本质属性的思维形式①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）②不同的语词可以表达同一个概念③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念结论把握概念，就是把握其本质属性对概念和语词进行区分，避免概念的混淆事物的本质属性概念思维的内容（反映对象）思维的形式（作出的反映）语词体现为表达物质载体（标识这一反映的符号）小结：概念与属性、语词的关系：2、古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于()A．没有深化认识，发展认识B．没有正确反映人的本质属性C．没有揭示人的全部属性D．不同的人对同一事物有不同的反映B一、概念的含义3、小王元旦时给好朋友发了一个红包。朋友：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。朋友：你这就不够意思了。小王：小意思。朋友：你这人真有意思。小王：其实也没有别的意思。朋友：那我就不好意思了。读懂了他们的对话，你也就懂得了哪些道理（）①同一个词语在不同的场合可以表达不同的概念②不同的词语可以表达同一个概念③如果不作区分，就容易引起概念混淆④并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念A.①② B.②③C.①③D.①③④D一、概念的含义第二目概念的基本特征二、概念的基本特征1.概念的基本特征——内涵和外延⑴内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物”。商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。⑵外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：“人”这个概念，它的外延包括男人、女人；未成年人、成年人；白种人黑种人黄种人。商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。概念内涵（是什么）外延（有哪些）书籍装订成册的著作的总称历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……建筑人工建造的资产，属于固定资产范畴庙宇、宫殿、房屋、桥梁……物质不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在空气、书桌、磁场、生产力、国家正数比0大的数0.2、1、1.5、8、100……二、概念的基本特征1.概念的基本特征——内涵和外延（1）概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。（2）概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；

反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。（3）内涵与外延之间具有反变关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。（补充）（3）内涵与外延的关系：例如：三角形与直角三角形直角三角形的内涵比三角形的内涵大，它在三角形内涵的基础上增加了“有一个角是直角”的内涵，因而直角三角形的外延就比三角形的外延小。它在三角形的外延中排除了锐角三角形和钝角三角形；反之，三角形的内涵比直角三角形的内涵小，其外延比直角三角形的外延大。二、概念的基本特征1.概念的基本特征——内涵和外延为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？情境探究（课本23页）对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。全同关系属种关系或种属关系交叉关系类型指两个概念的外延完全相同指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。ABABABAB二、概念的基本特征2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分，依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：①全同关系、②属种关系、③种属关系、④交叉关系(2)不相容关系（全异关系）：两个概念在所指范围上不具有相同的部分①矛盾关系 ②反对关系二、概念的基本特征二、概念的基本特征2、概念之间的外延关系——相容和不相容指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。（大属小种）指两个概念的外延完全相同。ABAB全同关系属种关系种属关系A>B学生和大学生A包含B关系A=B母亲和妈妈、鲁迅与周树人A<B白马和马A包含于B关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。BAB交叉关系A部分A=部分B党员与教师、中学生与团员青年与工人(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分，依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：①全同关系、②属种关系、③种属关系、④交叉关系提示：“树”与“树叶”是整体与部分关系，不是属种关系“树”与“松树”是属种关系思考：“树”与“树叶”、“树”与“松树”都是属种关系吗？

第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”第2组：“动物”与“马”（包含关系）第3组：“马”与“动物”（包含于关系）

第4组：“中学生”与“球迷”下面每组概念之间有什么关系？全同关系属种关系种属关系交叉关系【注意】判断属种关系的技巧：（补充）（1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性；（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。【注意】种属关系识别方法：在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理，这是种属关系;而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系。误区警示：不能将概念间的外延关系混同于事物之间的关系。不能将概念间外延上的属种关系混同于整体与部分的关系例如：1.“中国”与“北京”的关系：是全异关系，不是属种关系。（不能认为北京在中国内，所以就认为二者是属种关系。）2.“人”与“成年人”的关系：是属种关系。人与四肢、躯干等各个器官之间：是整体与部分的关系。二、概念的基本特征（2）不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。AB全异关系矛盾关系ABCA+B=C如：“有效合同”+“无效合同”=合同反对关系ABA+B＜CC如：“输”和“赢”输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延二、概念的基本特征2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系二、概念的基本特征2、概念之间的外延关系——相容和不相容(2)不相容关系（全异关系）：两个概念在所指范围上不具有相同的部分①矛盾关系 ②反对关系不相容关系：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分。表示为：A+B=C表示为：A+B＜C反对关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延。例：生和死、成年人和未成年人（同一事物有且只有对立的两种情况，也就是非此即彼）例：“输”和“赢”（同一事物除了这两种对立的情况还有其他情况）如：语文与数学辣椒与苹果李子与梨子ABAB探究与分享：P25◆成年人未成年人◆输赢上述每组概念之间有什么关系？成年人和未成年人这一组概念是矛盾关系，

因为：成年人+未成年人=人；输和赢这一组概念是反对关系；因为输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局。【特别提醒】对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。“团员”和“非团员”“输”和“赢”“妇女”和“律师”“大学生”和“学生”“中国人”和“台湾人”“商品”和“劳动产品”“工厂“和”工人“矛盾关系反对关系交叉关系种属关系属种关系【知识巩固】判断以下各组概念之间的关系属种关系？应该是（不相容关系）全异关系“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。种属关系相容关系不相容关系小结：概念之间的外延关系项目相容关系不相容关系(全异关系)含义两个概念在所指范围上具有相同部分两个概念在所指范围上不具有相同部分类别全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系阐释两个概念的外延完全相同一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延规则/公式所有的A都是B,所有的B都是A所有的B是A，有的A不是B所有的A是B，有的B不是A有的A是B，有的A不是BA+B=CA+B<C图示举例A.西红柿B.番茄A.水果B.香蕉A.老虎B.动物A.中学生B.团员A.团员B.非团员C.所有人A.东B.西C.方向课堂小结概念的概述含义及表达基本特征(内容）内涵外延相容关系不相容关系（全异关系）全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系相互联系相互制约关系关系概念与属性概念的表达概念与属性、语词的关系是什么，质的规定有哪些，量的规定易错易混1．事物的本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。2．同一个语词只能表达同一个概念。3．概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。4．概念的内涵是指概念所反映的事物的各种属性，它反映事物“质”的规定性。5．黑与白是反义词，我们会说有人颠倒黑白，但却不能说非黑即白，因为二者是矛盾关系。6．相容关系分为矛盾关系和反对关系。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，

黑、白不是颜色的全部，二者是反对关系。相容关系分为全同关系、