《名人传》名著导读2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

《名人传》名著导读2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计主备人备课成员教材分析《名人传》是八年级下册语文教材中的一部分，旨在通过名人的生平事迹和成就，引导学生学习并理解名人的优秀品质和精神风貌。本章节以名著导读形式，选取了具有代表性的名人传记，涉及科学家、文学家、政治家等多个领域的杰出人物。课程设计将紧密联系课本内容，通过分析名人的成长经历、成就贡献以及精神传承，帮助学生深入理解文本，培养他们的文学素养、思考能力和道德情操。同时，结合同步评价作业，强化学生对教材内容的掌握，提高学生的自主学习和评价能力。核心素养目标本课程旨在提升学生的语文学科核心素养，通过深入解读《名人传》，培养学生以下能力：

1.提高文化传承和理解能力：使学生领悟名人的精神品质，理解其在历史进程中的文化价值。

2.增强思维发展和审美鉴赏能力：引导学生从多角度分析名人成长历程，评价名人成就，提升思辨和审美水平。

3.培养自主学习与合作探究能力：鼓励学生在阅读、讨论、评价中主动探索，学会合作分享，提高解决问题的能力。

4.强化语言建构和运用能力：通过分析文本，训练学生的语言表达能力，提升写作技巧。

5.塑造良好道德品质和价值观念：学习名人优秀品质，树立正确的人生观、价值观，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-名人传的文学特点：分析文本的语言风格、叙事手法、人物描绘等方面，掌握传记文学的基本要素和表达技巧。

-名人生平及其成就：梳理名人的重要生平事迹、贡献和影响，理解其历史地位和时代背景。

-名人精神的传承：探讨名人所体现的精神品质，如坚持不懈、敢于创新、无私奉献等，以及这些品质在当代社会的价值。

-评价与思考：学会从不同角度对名人及其成就进行评价，培养批判性思维和独立的见解。

举例：以爱因斯坦的传记为例，重点讲解其相对论的科学成就对现代物理学的影响，以及他坚持不懈、勇于探索的科学精神。

2.教学难点

-理解名人的复杂性格和多元成就：名人的性格和成就在不同阶段可能有所不同，学生需要理解并整合这些信息，形成全面的认识。

-分析文本的深层含义：学生往往难以把握作者在文本中的隐喻、象征等修辞手法，需要通过教师的引导和讨论来深化理解。

-评价名人的历史地位：评价名人需要结合历史背景和时代局限，学生可能缺乏这方面的知识和判断能力。

-将名人的精神品质内化为自身行为：如何将学习到的名人精神应用到日常生活中，是学生需要思考和实践的难点。

举例：在分析鲁迅的传记时，难点在于理解他作为文学家和思想家的双重身份，以及他的文学作品如何反映了社会现实和批判精神。教师需要引导学生通过具体案例分析，如《狂人日记》和《阿Q正传》，来深入理解鲁迅的思想和文学成就。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（名人传记书籍、相关历史文献等）。

-软件资源：教学管理系统、PPT演示文稿、PDF教案、视频播放软件。

-课程平台：学校局域网教学平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料（名人演讲、访谈等）、数字化文献。

-教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、案例研究、互动问答、写作练习、多媒体展示。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《名人传》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难，是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的名人精神密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名人传记中的智慧与勇气。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解名人传记的基本特点。传记文学是通过记录名人的生平事迹，展现其精神品质和成就的一种文学形式。它对于我们理解历史、传承文化和激发个人潜能具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以居里夫人的传记为例，了解她如何克服重重困难，发现镭元素，并分析她的坚持和勇气对我们有何启示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传记文学的语言特色和名人的精神品质。对于难点部分，如名人的复杂性格和时代背景，我会通过对比分析和生活实例来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个名人传记中的具体案例，分析名人的成就和精神品质。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组将选择一个名人，进行角色扮演，模拟名人的重要时刻，体验其心路历程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“名人精神在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了名人传记的基本特点、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对名人精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自身的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记书籍：推荐学生阅读《史记》、《世界名人传记》等书籍，以了解更多名人的生平事迹和成就。

-历史文献：鼓励学生查阅与名人相关的历史文献，如书信、日记、演讲等，以便更深入地了解名人的思想和观点。

-影视作品：观看与名人传记相关的电影、纪录片，如《居里夫人》、《爱因斯坦传》等，通过视觉艺术形式感受名人的生平和精神风貌。

-艺术作品：欣赏与名人相关的绘画、雕塑等艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、贝多芬的交响乐等，理解名人在艺术领域的贡献。

-名人名言：收集名人的经典名言，通过名言理解名人的思想和精神品质。

-当代名人采访：寻找当代名人的采访视频或文章，了解他们的人生经历和成就，以及他们对名人的看法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生选择至少一位教材中提到的名人，阅读相关的传记书籍或文章，并撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

-研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择一个名人进行深入研究，搜集相关资料，制作PPT或展板，向同学展示研究过程和成果。

-主题演讲：举办名人传记主题的演讲活动，让学生选择一个名人，从生平、成就、精神品质等方面进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。

-写作练习：布置学生撰写一篇名人传记的短文，可以是教材中提到的名人，也可以是自己了解的其他名人，注重文本的结构和语言表达。

-角色扮演：组织学生进行名人角色扮演活动，模拟名人的重要时刻，体验名人的心路历程，增强对名人精神的理解。

-专题讨论：开展名人精神在当代社会意义的专题讨论，引导学生思考如何将名人的优秀品质应用到现实生活中，激发学生的道德思考和行动力。课后作业1.名人传记短文写作：请选择一位你感兴趣的名人，结合课文内容，写一篇500字左右的传记短文，要求包括名人的生平事迹、成就及其精神品质。

示例答案：以爱因斯坦为例，介绍其相对论的伟大成就和对现代物理学的影响，体现他勇于探索、不懈追求的精神。

2.名言解析：选取一位名人的一条名言，解释其含义，并结合名人的生平事迹说明其背后的意义。

示例答案：选取鲁迅的名言“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”解释这句话表达的是勇于开拓、实践出真知的观点，并结合鲁迅在文学创作和社会批评上的贡献来说明。

3.案例分析：分析课文中提到的某一名人克服困难、取得成就的过程，总结其成功因素。

示例答案：分析居里夫人发现镭元素的过程，总结其成功因素为：坚定的信念、勤奋努力、敢于创新、良好的团队协作。

4.演讲稿撰写：假设你要在班级分享会上介绍一位名人，撰写一篇演讲稿，内容包括名人的生平、成就、精神品质及对你的启示。

示例答案：以乔布斯为例，介绍其在苹果公司的成就，以及他敢于创新、追求完美的精神品质，最后分享自己从中学到的启示。

5.主题讨论：围绕“名人精神在当代社会的意义”这一主题，撰写一篇300字左右的短文，阐述你的观点。

示例答案：认为在当代社会，名人精神如勤奋、创新、坚持等仍然具有重要的意义。通过例子说明这些精神如何帮助人们在学习和工作中取得成功。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《名人传》这一章节，通过阅读和分析名人传记，我们了解了名人的生平事迹、成就和精神品质。

-我们探讨了传记文学的特点，以及如何通过阅读传记来提升我们的文化素养和道德情操。

-通过实践活动和小组讨论，我们加深了对名人精神的理解，并思考了如何在现实生活中践行这些精神品质。

-最后，我们通过课后作业的布置，希望同学们能够进一步巩固所学知识，将名人的优秀品质内化为自身的行为准则。

2.当堂检测

-为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。检测内容包括：

a.名人传记的基本特点

b.传记文学的重要性

c.名人的生平事迹、成就和精神品质

d.如何在现实生活中践行名人精神

-检测形式包括选择题、简答题和论述题。选择题主要考查同学们对名人传记基本概念的理解，简答题和论述题则侧重于考查同学们对名人精神的理解和运用。

-检测过程中，同学们可以参考教材和课堂笔记，但需要独立完成。检测结束后，我们将对检测结果进行评讲，帮助同学们查漏补缺，提高对名人传记的理解和应用能力。

-通过本次检测，我们希望能够帮助同学们更好地理解名人传记的价值，培养他们的文学素养和道德情操，同时提高他们的思维能力和表达能力。

-最后，我们希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，以名人为榜样，努力提升自己，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

-检测题目如下：

1.选择题（每题2分，共10题）

a.传记文学的主要特点是什么？

b.名人传记对个人成长有哪些积极影响？

c.名人传记中最重要的部分是什么？

d.如何评价一个名人的历史地位？

e.名人精神在当代社会有哪些重要意义？

f.名人传记对培养青少年的道德品质有哪些作用？

g.名人传记对提高文化素养有哪些帮助？

h.名人传记对激发个人潜能有哪些启示？

i.名人传记对培养批判性思维有哪些作用？

j.名人传记对增强团队合作有哪些帮助？

2.简答题（每题5