人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿

人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿一.教材分析《卢沟谣》是一首三年级下册的齐唱合唱曲目，选自人音版音乐教材。歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民的英勇抗战精神。歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的民族特色。通过学唱这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神，提高音乐素养。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐作品有一定的理解能力。但部分学生可能对卢沟桥的历史背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。此外，学生们的合唱技巧和协作能力还有待提高。三.说教学目标让学生了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神。学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。培养学生的合唱技巧和团队协作能力。四.说教学重难点掌握歌曲的旋律和节奏。理解卢沟桥的历史背景，感受抗战精神。提高学生的合唱技巧和协作能力。五.说教学方法与手段采用讲授法，讲解卢沟桥的历史背景和抗战精神。运用示范法，教授歌曲的旋律和节奏。采用实践法，分组练习合唱，提高协作能力。利用多媒体手段，展示卢沟桥的图片和视频，增强学生的直观感受。六.说教学过程导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生了解抗战精神。教授歌曲：讲解歌曲的旋律和节奏，分组练习合唱。实践环节：分组演唱歌曲，培养协作能力。总结：回顾本节课的学习内容，强调抗战精神的重要性。七.说板书设计板书设计应包含以下内容：歌曲名称《卢沟谣》卢沟桥的历史背景和抗战精神歌曲旋律和节奏要点合唱技巧和协作能力培养八.说教学评价教学评价主要包括以下方面：学生对卢沟桥历史背景的了解程度。学生演唱歌曲的准确性和流畅性。学生合唱技巧和协作能力的提高情况。九.说教学反思在教学结束后，教师应反思以下问题：学生对卢沟桥历史背景的掌握程度是否满意？歌曲的教学方法是否有效，学生是否能熟练演唱？合唱练习是否充分，学生的协作能力是否得到提高？如何在今后的教学中更好地引导学生了解历史，培养抗战精神？以上为对“人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿”的详细阐述，希望对您的教学有所帮助。知识点儿整理：卢沟桥的历史背景：卢沟桥位于北京市丰台区，是一座具有重要历史意义的桥梁。1937年7月7日，日本侵华战争全面爆发，卢沟桥事变成为中国抗日战争的导火索。通过学习《卢沟谣》，学生可以了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神。抗战精神：抗战精神是中华民族精神的重要组成部分，体现了中国人民在国家危难时刻团结一心、英勇斗争的精神品质。通过学唱《卢沟谣》，学生可以深刻体会到抗战精神的力量，激发爱国情怀。音乐知识：《卢沟谣》是一首具有鲜明民族特色的歌曲，其旋律激昂，节奏坚定。在学习过程中，学生可以掌握以下音乐知识点：歌曲的调性、节奏和旋律结构。音阶、音符、休止符等基本音乐符号。合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。合唱技巧：合唱是一种集体演唱的艺术形式，要求参与者具有较强的团队协作能力和良好的合唱技巧。《卢沟谣》的合唱部分需要学生在音准、节奏、和谐等方面达到一定的水平。通过学习，学生可以提高以下合唱技巧：音准控制：学会根据伴奏和指挥调整自己的音准。节奏协调：保持与伴奏和团队统一的节奏。声音融合：学会将个人的声音与团队的声音融合，形成和谐的整体效果。团队协作能力：合唱是一种团队协作的艺术，要求每个成员都能为整体的和谐贡献力量。《卢沟谣》的合唱部分需要学生在以下方面提高团队协作能力：互相倾听：学会倾听他人的声音，保持合唱的和谐。配合默契：与伴奏和指挥保持良好的配合，达到默契的演唱效果。责任心：认识到自己在团队中的作用，积极参与合唱练习和表演。音乐欣赏：《卢沟谣》是一首具有较高艺术价值的歌曲，学生在学唱过程中可以培养音乐欣赏能力。通过学习，学生可以学会以下音乐欣赏方法：分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲的主题和内涵。关注歌曲的表现手法，如速度、力度、音色等。体验歌曲所传达的情感，感受音乐的魅力。爱国主义教育：《卢沟谣》是一首具有强烈爱国主义情感的歌曲，学生在学唱过程中可以接受爱国主义教育。通过学习，学生可以树立以下观念：热爱祖国：学会珍惜来之不易的和平生活，为祖国的繁荣富强而努力。弘扬民族精神：传承中华民族的优秀文化传统，弘扬民族精神。团结友爱：学会与人为善，团结友爱，共同为国家和民族的未来努力。以上是对本节课知识点儿的整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共10分）《卢沟谣》是一首_____（填民族）特色的歌曲，它描绘了_____（填地名）的历史背景。1937年7月7日，日本侵华战争全面爆发，这一事件被称为_____（填事件名称）。抗战精神体现了中国人民在国家危难时刻团结一心、英勇斗争的精神品质，它是_____（填四个字）的重要组成部分。学唱《卢沟谣》可以帮助学生提高音乐素养，其中包括音阶、音符、休止符等基本音乐符号，以及_____（填三个字）等合唱技巧。二、选择题（每题2分，共10分）《卢沟谣》的调性是_____（A.大调B.小调C.混合调D.无调性）。以下哪项不是抗战精神的一部分？_____（A.爱国主义B.团结协作C.投降主义D.英勇斗争）A.爱国主义B.团结协作C.投降主义D.英勇斗争在合唱《卢沟谣》时，以下哪项说法是正确的？_____（A.个人声音要突出B.团队声音要融合C.节奏可以自由发挥D.音准可以忽略不计）A.个人声音要突出B.团队声音要融合C.节奏可以自由发挥D.音准可以忽略不计三、简答题（每题5分，共15分）请简述卢沟桥的历史背景及其在抗日战争中的意义。请列举三种以上提高合唱技巧的方法。请阐述抗战精神对当代学生的启示。四、分析题（每题10分，共20分）分析《卢沟谣》的旋律特点及其与抗战精神的联系。结合本节课的学习内容，谈谈如何在日常生活中培养抗战精神。民族卢沟桥卢沟桥事变抗战精神音准、节奏、和谐卢沟桥位于北京市丰台区，是一座具有重要历史意义的桥梁。1937年7月7日，日本侵华战争全面爆发，卢沟桥事变成为中国抗日战争的导火索。卢沟桥事变标志着全国性的抗日战争爆发，对于激发全国人民的抗战意志具有重要意义。提高合唱技巧的方法有：音准练习：通过练习音阶、和弦等基本音乐符号，提高音准控制能力。节奏练习：通过练习节奏、音符、休止符等，提高节奏协调能力。合唱练习：与他人合作，进行合唱练习，提高团队协作能力。抗战精神对当代学生的启示有：热爱祖国：学会珍惜来之不易的和平生活，为祖国的繁荣富强而努力。弘扬民族精神：传承中华民族的优秀文化传统，弘扬民族精神。团结友爱：学会与人为善，团结友爱，共同为国家和民族的未来努力。《卢沟谣》的旋律特点是激昂、坚定，反映了中国人民在抗战时期的坚定信念和英勇斗争精神。歌曲的旋律和节奏与抗战精神紧密相连，通过学唱这首歌曲，可以让学生更深入地理解抗战