杜威的学前思想课程设计

杜威的学前思想课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并概述杜威的学前思想核心观念，如体验主义、游戏理论等。

2.学生能够掌握杜威关于学前教育的方法论，如实践性原则、连续性原则等。

3.学生能够了解杜威的学前思想在当代教育领域的应用与价值。

技能目标：

1.学生通过案例分析，能够运用杜威的学前思想分析现实教育问题，并提出解决方案。

2.学生能够结合所学知识，设计符合杜威学前思想的教育活动，提高自身的教学设计能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习杜威的学前思想，培养对教育事业的热爱，增强职业认同感。

2.学生能够认识到尊重儿童个性、兴趣和需求的重要性，树立正确的教育观。

3.学生在学习过程中，学会合作、探究、批判性思考，培养积极向上的学习态度。

本课程旨在帮助幼儿教育专业学生深入理解杜威的学前思想，将理论知识与实践相结合，提高学生的教育素养和教学能力。课程针对学生的年龄特点，注重培养其思考、实践和创新能力，为未来从事幼儿教育工作奠定坚实基础。通过本课程的学习，学生将能够更好地把握幼儿教育的发展趋势，为幼儿提供更加科学、合理的学前教育。

二、教学内容

1.杜威学前思想概述：介绍杜威的生平及主要教育观念，重点解析体验主义、游戏理论等核心概念。

-教材章节：第一章“杜威的生平与教育思想”

2.杜威学前教育方法：探讨杜威提出的实践性原则、连续性原则等教育方法，分析其在幼儿教育中的应用。

-教材章节：第二章“杜威的学前教育方法”

3.杜威学前思想在当代教育中的应用：通过案例分析，展示杜威学前思想在现实教育中的实际应用及其价值。

-教材章节：第三章“杜威学前思想在当代教育中的应用”

4.设计符合杜威学前思想的教育活动：指导学生运用所学知识，设计具有实践性的教育活动，提高教学设计能力。

-教材章节：第四章“教育活动的设计与实施”

5.杜威学前思想在我国幼儿教育改革中的启示：分析我国幼儿教育改革现状，探讨杜威学前思想对改革实践的指导意义。

-教材章节：第五章“杜威学前思想在我国幼儿教育改革中的应用与启示”

教学内容按照以上五个部分进行安排，共计10个课时。课程进度根据学生的理解和掌握程度灵活调整，确保学生能够系统地学习杜威的学前思想，并将其运用到实际教学中。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握杜威学前思想的基本概念、理论体系及其在当代教育中的应用。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

-教学内容：杜威学前思想概述、学前教育方法等。

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养其批判性思维和合作能力。

-教学内容：杜威学前思想在当代教育中的应用、教育改革中的启示等。

3.案例分析法：通过精选的案例，使学生深入理解杜威学前思想在实际教育情境中的应用，提高学生的实践能力。

-教学内容：杜威学前思想在当代教育中的应用、教育活动的设计与实施等。

4.实验法：组织学生进行教育实践活动，让学生亲身体验杜威学前思想指导下教学活动的特点，增强学生的实践操作能力。

-教学内容：教育活动的设计与实施、实践性原则等。

5.小组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

-教学内容：整个课程内容均可以采用小组合作学习的方式。

6.角色扮演：让学生扮演教育工作者、家长等角色，模拟实际教育情境，培养学生的问题解决能力和同理心。

-教学内容：教育活动的设计与实施、连续性原则等。

7.反思性写作：鼓励学生撰写反思日记，总结自己在学习过程中的收获和不足，促进学生的自我成长。

-教学内容：整个课程内容均可以要求学生进行反思性写作。

四、教学评估

教学评估采取多元化、全过程的方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。主要包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等，以评价学生的学习态度和参与度。

-评估内容：课堂互动、小组讨论、提问与回答问题等。

2.作业与练习：占总评成绩的30%。通过布置课后作业和练习，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

-评估内容：课后作业、章节练习、案例分析等。

3.实践活动：占总评成绩的20%。评估学生在教育实践活动中的表现，包括活动设计、实施和反思。

-评估内容：教育活动设计、实践报告、小组合作表现等。

4.期末考试：占总评成绩的20%。采用闭卷考试形式，全面检测学生对杜威学前思想的理解和应用能力。

-评估内容：课程核心概念、理论体系、实际应用等。

5.附加分：对于在课程学习中有突出表现的学生，如课堂分享、优秀作业、积极参与教育实践等，给予附加分奖励。

-评估内容：课堂分享、优秀作业、积极参与教育实践等。

教学评估过程中，注重以下几点：

1.定期反馈：教师应及时向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

2.进步性评价：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生不断努力，提高自身能力。

3.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维能力。

4.个性化评估：针对学生的个体差异，制定合理的评估标准，使评估更加公平、公正。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计10个课时，每周2课时，每课时45分钟。课程安排如下：

-第1周：杜威学前思想概述

-第2周：学前教育方法（实践性原则、连续性原则）

-第3周：杜威学前思想在当代教育中的应用

-第4周：教育活动的设计与实施

-第5周：杜威学前思想在我国幼儿教育改革中的启示

-第6周：期中复习与考试

-第7-10周：课程回顾与实践活动、期末复习

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，确保教学效果。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践活动安排在幼儿园或教育实验室进行，以便学生更好地体验和掌握杜威学前思想。

4.教学调整：根据学生的实际情况和需求，如课程进度、学生掌握程度等，适时调整教学计划，确保教学质量。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和特长，