河南省驻马店市汝南县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题【含答案解析】

2023—2024学年度下期期中素质测试题八年级语文（注：请在答题卷上答题）亲爱的同学们，本套试题中设有字体卷面分，希望你用规范的字体、整洁的卷面递交一份满意的答卷。一、积累与运用（共27分）1.阅读下面语段，回答问题。班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实践体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。二十四节气所蕴含的智慧，千百年来被世人津津乐道。它彰显着和xié相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵yán赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。（1）语段中有三个加点字怎么读？请帮他做出选择。（）Ahóujīnchǔ B.hóujīngchùC.hòujīngchù D.hòujīnchǔ（2）语段中两个拼音处应写上哪两个汉字？请工整书写。和xié_______绵yán_______（3）在“节气表达”环节，小豫想把最富哲理的“小满”推介给大家，请你联系生活及下面的释义，在横线上补写一句话。要求：语意连贯，句式一致。小满释义：第一，与气候的降水有关，即小满之“满”，指雨水盈满；第二，与小麦的生长有关，这个“满”，指麦粒饱满。两者之“满”，加上“小”，含有敬慎而节制地应对盈满，以及促成、呵护善待饱满的深长意味。小满，是小有成绩后的节制与沉稳，_______________，是对自然与生活的感恩和赞美。【答案】（1）D（2）①.谐②.延（3）示例：是对收获与成长的期许和渴望【解析】小问1详解】本题考查字音。物候（hòu）：指生物的周期性现象（如动物的冬眠，植物的萌芽、开花、结果等）与气候变化的关系。津津乐道（jīn）：很有兴趣地说个不停。相处（chǔ）：彼此生活在一起；彼此接触往来。故选D。【小问2详解】本题考查字形。和谐（xié）：协调而匀称。绵延（yán）：延续不断的样子。【小问3详解】本题考查句子仿写和补写。解答时，首先要理解给定文本的内容和意图，然后根据语境和句式要求，补写出符合逻辑和语意的句子。联系“小满”的释义和生活实际，补写出一句与小满节气相关，且与前文“小满，是小有成绩后的节制与沉稳”和后文“是对自然与生活的感恩和赞美”相衔接的句子。示例：是面对盈满时的谦逊与智慧2.古诗文默写。（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，_____________________，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）（2）蒹葭萋萋，_____________________，所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）珍贵的情谊是王勃在《送杜少府之任蜀州》中唱出的一曲高亢嘹亮的别离之歌“___________________，___________________”；是《子衿》中女主人公久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停的思念“___________________，__________________”；是孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想做官而没有途径，希望有人推荐，积极入仕“___________________，_____________________”。【答案】①.凄神寒骨②.白露未晞③.海内存知己④.天涯若比邻⑤.挑兮达兮⑥.在城阙兮⑦.坐观垂钓者⑧.徒有羡鱼情【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意“凄、晞、邻、挑、达、阙、羡”等字词的书写。3.名著阅读。（1）《尚书》是中国最古的______的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作直到______（朝代）才被证实。（2）请你举例谈谈如何对《经典常谈》进行选择性阅读。【答案】（1）①.记言②.清朝（2）示例①：选择自己最感兴趣的部分作为切入点：如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉<汉书〉第九》读起。示例②：直接根据目的去选择书中自己最需要的内容来阅读：比如学过《〈诗经〉二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常读》中的《〈诗经〉第四》；又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。根据原著“《尚书》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来，虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。”《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作直到清朝才被证实。故第①空可填：记言。第②空可填：清朝。【小问2详解】本题考查名著阅读。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。当然，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>一首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》；又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。比如《经典常谈》，从目录就能知道，全书十三篇，每篇谈一种或一类经典，这样就可以根据兴趣或目的加以选择。但有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或有需要的部分来精读。注意教材中对《经典常谈》进行选择性阅读有较为详细的介绍。4.阅读下面的材料，完成下题。班里召开主题为“书香中国·全民‘悦’读”主题班会，你收集并整理了以下材料。【笃志组——总书记的话】阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。（选自“新华网”）【慎思组——学生阅读圈】作为精神文明建设的重要抓手，中小学阅读建设一直受到重视。《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确提出：“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品。”为更好地了解我国中小学生阅读现状以及阅读带给学生的改变，北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编委会组织开展了“语文教育发展全国问卷调查”工作。调查结果显示，中小学生喜欢阅读的主要原因是①___________。且从每周自主阅读的时长和语文成绩的关系来看，②___________。由此可见，培养学生形成良好的阅读习惯至关重要。图一中小学生喜欢阅读的原因占比情况图二中小学生自主阅读时长和语文成绩的关系（摘自搜狐新闻，有删改）【行知组——全民皆阅读】当今世界，知识信息快速迭代，阅读、学习稍有懈怠，人就会落伍，社会更会落伍。我们要充分认识阅读求知对个人、民族、社会的紧迫性和重要性，更加崇尚阅读、鼓励阅读，持续深化学习，增强全民族学知识长本领的能力。阅读照亮成长之路。首先，我们要“读好书”。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，我们常面临“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向。“读好书”的目的是要让我们养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，营造良好的阅读氛围，让我们爱上读书、读有所得、读有所乐。推动全民阅读是建设文化强国的重要载体。我们要加强阅读引领，涵育阅读风尚，让更多人爱读书、读好书、善读书，把书本上学到的东西转化为解决实际问题的能力，做到知行合一、以知促行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量。（1）阅读是学生时代的必修课，良好的阅读习惯使人终身受益。请仔细观察图一、图二，并将文中画横线处的空缺内容补充完整。（2）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言。请围绕“书香中国·全民‘悦’读”这一主题，谈谈你的收获与感悟。写作提示：①结合材料内容进行发言；②不少于100字。【答案】（1）①阅读可以开阔视野、扩展知识面，还是一件有趣的事②中小学生每周阅读时长越长，语文成绩越优秀；每周阅读4小时以上的学生，语文成绩优秀的占比最大（2）示例：大家好，我认为要深化全民阅读。首先，阅读可以启智润心，培元固本，涵养高尚的道德情操。而当今社会知识信息快速迭代，我们要充分认识阅读的重要性和紧迫性。我们要知道“该读什么书”“怎样去读书”，同时要培养自身“爱读书”的好习惯，让阅读成为一种生活习惯。我们要加强阅读引领，涵育阅读风尚，推动全民阅读。让我们做到知行合一以知促行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量！【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。①分析图一“中小学生喜欢阅读的原因占比情况”可知，“阅读可以开阔视野、扩展知识面”与“阅读是一件有趣的事”两个因素占比最高。故此空填写：阅读可以开阔视野、扩展知识面，还是一件有趣的事。②分析图二“中小学生自主阅读时长和语文成绩的关系”可知，自主阅读4个小时以上的学生语文成绩，优秀占比36.1％，中上占比35.50％，中等占比23.94％，中后占比4.45％；自主阅读3—4小时的学生语文成绩，优秀占比27.39％，中上占比35.81％，中等占比30.03％，中后占比6.77％；自主阅读2—3个小时的学生语文成绩，优秀占比22.04％，中上占比36.27％，中等占比35.29％，中后占比6.40％；自主阅读1—2个小时的学生语文成绩，优秀占比15.42％，中上占比35.62％，中等占比39.73％，中后占比9.23％；自主阅读小于1小时的学生语文成绩，优秀占比11.48％，中上占比28.93％，中等占比43.91％，中后占比15.68％；基本不阅读的学生语文成绩，优秀占比8.05％，中上占比20.34％，中等占比40.25％，中后占比31.36％。故中小学生每周阅读时长越长，语文成绩越优秀；每周阅读4小时以上的学生，语文成绩优秀的占比最大。【小问2详解】本题考查文章感悟。根据【笃志组——总书记的话】中“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”可知，阅读可以启智润心，培元固本，涵养高尚的道德情操。根据【行知组——全民皆阅读】中“当今世界，知识信息快速迭代，阅读、学习稍有懈怠，人就会落伍，社会更会落伍。我们要充分认识阅读求知对个人、民族、社会的紧迫性和重要性，更加崇尚阅读、鼓励阅读，持续深化学习，增强全民族学知识长本领的能力”可知，当今社会知识信息快速迭代，我们要充分认识阅读的重要性和紧迫性。根据【行知组——全民皆阅读】中“阅读照亮成长之路。首先，我们要‘读好书’。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，我们常面临‘该读什么书’‘怎样去读书’的困惑。当‘浅阅读’‘碎阅读’充斥于眼前，如果不增强甄别能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向。‘读好书’的目的是要让我们养成‘爱读书’的好习惯”可知，我们要知道“该读什么书”“怎样去读书”，同时要培养自身“爱读书”的好习惯，让阅读成为一种生活习惯。根据【行知组——全民皆阅读】中“我们要加强阅读引领，涵育阅读风尚，让更多人爱读书、读好书、善读书，把书本上学到的东西转化为解决实际问题的能力，做到知行合一、以知促行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量”可知，我们要加强阅读引领，涵育阅读风尚，推动全民阅读。让我们做到知行合一以知促行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量！二、现代文阅读（共26分）（一）（共13分）阅读下面文章，完成下面小题老妈是个菜贩子①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，牟卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。⑭话语如蚕，心似桑叶。⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…⑯许朵简直想给自己一耳光。⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧”。5.通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。时间事件情感变化读初中时许朵私下叫老妈“卖菜的”①__________读高中坚持住校，远离老妈忌恨妈妈高考后第一次去老妈的菜店②___________6.请结合括号中的提示，对以下句子进行赏析。①天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析）②菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析）7.牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。8.简要分析许朵总想逃离老妈原因，说说小说所要揭示的主题。【答案】5.①.厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；②.理解（心疼、敬重）老妈6.（1）环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情（2）示例：用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点。7.示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。8.许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。【解析】【5题详解】本题考查梳理情感变化。依据第②段“读初中时许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈。依据第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”可知，许朵理解（心疼、敬重）老妈。【6题详解】本题考查句子赏析。（1）“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”属于环境（景物）描写，通过对沉闷的天气和没有生气的小树的描写，营造出一种沉闷的气氛，结合第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，许朵当时因为母亲的行为，很尴尬，心情很沮丧，因此，环境的描写也衬托了人物的沮丧、难堪的心情。（2）“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”一句赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟人的修辞手法，联系第⑰段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点，联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。【7题详解】本题考查人物作用。联系第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦；联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后面事件的真相埋下伏笔；联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵，老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。【8题详解】本题考查主旨。根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵她妈是卖菜的，是家喻户晓的诚信菜店的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”；第⑫段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。（二）（共13分）阅读下面选文，完成小题。废纸可以干什么①我们的现代生活离不开纸。据统计，作为城市固体垃圾和造纸工业废弃物的主要成分之一，全球每年废纸的产量高达4亿吨！真是触目惊心！理论上我们可以将废纸循环利用6-7次，但随着利用次数的增加，废纸纤维的质量降低，以及受到填料添加等因素影响，只有S0-56%的废纸能被回收利用。剩余的废纸通常通过地下填埋、堆肥和焚化的方式处理。这种粗犷的处理方式不仅对地下水资源带来了威胁，而且由于焚烧造成的温室气体排放对环境也是一种严峻的挑战。因此，如何充分利用废纸资源并防止对环境造成污染，是世界各国都非常重视的问题。科学家们也在不断探索废纸资源的高值化利用新途径。②废纸的纤维素含量高，价格低廉，原料来源广泛易获取，生产量很大。既然废纸中含有高含量的纤维素，那么它能否用以纤维素酶的发酵生产呢？③纤维素酶最早发现于蜗牛的消化液中，是一组能够将纤维素类底物特异性水解成葡萄糖等单糖的复合酶系总称。这个概念听起来很学术，但其实离我们的生活特别近。近年来，随着科技的进步和社会的发展，纤维素酶已经成为继淀粉酶和蛋白酶之后的全球第三大工业用酶制剂！它被广泛应用于生物能源、食品、造纸、纺织洗涤、医药、动物饲料以及农业废弃物处理等领域。④比如，生物质纤维素通过纤维素酶水解和微生物发酵可生产生物燃料乙醇，它可以单独或与汽油按一定比例混合成乙醇汽油作为汽车燃料，有效减少化石能源的消耗；在果汁饮料的加工生产中，纤维素酶可以显著提高果汁的提取效率，同时还能让果汁更加清澈透明；纤维素酶产品还能有效去除衣物上由于长时间磨损而产生的微纤维，使衣物光滑洁净，色彩更加鲜艳。⑤在纤维素酶发酵培养中，需要加入纤维素类碳源，才能诱导纤维素酶蛋白的大量合成分泌。目前，发酵生产纤维素酶所用的碳源一般为微晶纤维来减农作物秸秆。⑥然而，产酶菌株生产性能不佳、发酵成本高昂等问题，成为制约纤维素酶行业快速发展的主要瓶颈。如果能用废纸进行纤维素酶的发酵生产，不仅能降低成本，还能高效利用废纸资源，可谓一举多得！而一项新的研究证实：利用废纸资源进行发酵生产纤维素酶，是有效且可行的！⑦研究者们利用重离子束诱变选育的长枝木霉突变菌株LC-M4进行废纸碳源发酵产酶，并选用了办公废纸、餐巾废纸、杂志纸和硬纸板纸进行试验，结果发现，硬纸板纸发酵的产酶效果最好。⑧为了进一步提高产酶效果，研究者们选用硬纸板纸和麸皮进行混合碳源发酵，麸皮作为一种农业加工副产物，含有一定量的可溶性纤维寡糖成分，能够有效诱导纤维素酶和半纤维素酶的分泌。研究者们惊喜地发现，这种混合碳源比硬纸板纸作为单一碳源的产酶能力还提高了不少！其中，β-葡萄糖苷酶活提高了56.86%，木聚糖酶活较目前广泛应用的微晶纤维素碳源发酵酶活提高了16.51%。这些结果都高于此前同类研究报道的发酵酶活。⑨除了优异的发酵效率，使用随手可得的废纸作为碳源进行纤维素酶生产，成本只有微晶纤维素碳源的十分之一左右，大幅降低了产酶成本。不仅如此，整个过程操作简单，绿色环保。⑩变废为宝，未来可期！这项研究为废纸资源高值化利用新途径的开发奠定了实验基础。如果能将其推向市场，将对解决城市废纸资源管理问题、加快实现减污降碳和推动区域经济高质量发展具有重要意义。9.利用废纸资源获取纤维素酶有哪些优势？10.第⑧段中的画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？这种混合碳源比硬纸板纸作为单一碳源的产酶能力还提高了不少！其中，β-葡萄糖苷酶活提高了56.86%，木聚糖酶活较目前广泛应用的微晶纤维素碳源发酵酶活提高了16.51%。11.下面句子中加点的词语能否删掉，为什么？使用随手可得的废纸作为碳源进行纤维素酶生产，成本只有微晶纤维素碳源的十分之一左右，大幅降低了产酶成本。12.文章的第①段有什么好处？【答案】9.①能降低产酶成本；②能高效利用废纸资源；③产酶效果好；④整个过程操作简单，绿色环保。10.列数字、作比较、举例子。列举了混合碳源产酶能力提高的具体数据，并与其它碳源进行比较，具体准确突出地说明了混合碳源发酵效率优异。11.不能删掉。“左右”表示估计，起修饰限制作用，意思是使用废纸进行纤维素酶生产，成本大约是微晶纤维素碳源的十分之一，而不恰好是十分之一。去掉就太绝对了，“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。12.第①段详细介绍废纸对环境的影响，也是人们利用废纸获取纤维素酶的研究背景，引起读者的阅读兴趣；同时引出下文的说明内容。【解析】【9题详解】本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，在了解文章说明内容的基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息，选取原文中能表现题意的词句作答。由第⑥段“如果能用废纸进行纤维素酶的发酵生产，不仅能降低成本，还能高效利用废纸资源，可谓一举多得！而一项新的研究证实：利用废纸资源进行发酵生产纤维素酶，是有效且可行的！”可知其优势有“降低成本”“能高效利用废纸资源”；由第⑦段“选用了办公废纸、餐巾废纸、杂志纸和硬纸板纸进行试验，结果发现，硬纸板纸发酵的产酶效果最好”可知其优势有“产酶效果好”；由第⑨段“废纸作为碳源进行纤维素酶生产，成本只有微晶纤维素碳源的十分之一左右，大幅降低了产酶成本。不仅如此，整个过程操作简单，绿色环保”可知其优势有“降低了产酶成本”“整个过程操作简单，绿色环保”。【10题详解】本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。结合前句的“研究者们惊喜地发现”可知，划线句是列举研究者们发现的例子，属于举例子的说明方法；“56.86%”“16.51%”是列数字；“这种混合碳源比硬纸板纸作为单一碳源的产酶能力还提高了不少”“木聚糖酶活较目前广泛应用的微晶纤维素碳源发酵酶活提高了”，是把“混合碳源”与“硬纸板纸作为单一碳源”的产酶能力，以及“木聚糖酶活”与“微晶纤维素碳源发酵酶活”的提高率进行比较，这是作比较的说明方法。结合上下文的“能够有效诱导纤维素酶和半纤维素酶的分泌”“这些结果都高于此前同类研究报道的发酵酶活”可知，运用这些说明方法，具体准确突出说明了混合碳源发酵效率优异，即可以利用废纸资源获取纤维素酶进一步提高产酶效果的特点。【11题详解】本题考查说明文语言的特点。解答时，首先表态：不能删去；其次解词：“左右”表示估计，起修饰限制前面数值的作用，说明使用废纸作为碳源进行纤维素酶生产，成本大约只有微晶纤维素碳源的十分之一；然后再从反面阐释：如果删掉，表达的意思就是成本恰好是十分之一，这样的表述太绝对，不符合实际情况；最后从语言的角度进行小结：它体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。【12题详解】本题考查具体文段在文中的作用。可从内容和结构两个方面作答。通读全文，结合全文内容可知，结构上，本文第①段“如何充分利用废纸资源并防止对环境造成污染，是世界各国都非常重视的问题。科学家们也在不断探索废纸资源的高值化利用新途径”引出说明内容——废纸可以干什么；内容上，第①段“据统计，作为城市固体垃圾和造纸工业废弃物的主要成分之一，全球每年废纸的产量高达4亿吨……而且由于焚烧造成的温室气体排放对环境也是一种严峻的挑战”首先详细介绍全球范围内废纸造成的浪费和对环境破坏，这正是人们利用废纸获取纤维素酶的研究背景，引发了人们的阅读兴趣。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读《桃花源记》，完成小题【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺。数年之后，都城坊曲②渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察，人不能欺，而为政宽简。出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽者，则集众杖之。或诉以“乏人牛”，乃召其邻里，责之日：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助故比户皆有蓄积凶年不饥遂成富庶焉。（选自《农桑辑要·典训》，有删减）[注释]①招怀：招纳安抚。②坊曲：大街小巷。13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.唐张全义为河南尹/不足为外人道也B.渐复旧制/不复出焉C.农桑辑要/便要还家D.桑麻蔚然/屋舍俨然14.用现代汉语翻译下列句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）余人各复延至其家，皆出酒食。15.请用“/”给文中画线的句子断句。由是邻里有无相助故比户皆有蓄积凶年不饥遂成富庶焉。16.甲文中的桃花源人与乙文中的河南百姓都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其原因各有不同，试简述。【答案】13.D14.（1）田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。（2）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。15.由是邻里有无相助/故比户皆有蓄积/凶年不饥/遂成富庶焉。16.桃花源人能过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；河南人能过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为张全义重视农桑、政治清明、为政宽简。【解析】【13题详解】本题考查文言一词多义。A.动词，担任/介词，对，向；B.动词，恢复/副词，再；C.名词，总辑，辑录/动词，同“邀”，邀请；D.相同，形容词后缀，……的样子；故选D。【14题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：阡陌，田间小路。交通：交错相通。相闻：可以互相听到。（2）重点字词：各，各自。复：又，再。延：邀请。至：到。皆：都。出：拿出。【15题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。重点字词：由是，因此。相助：互相帮助。比户：家家户户，每一家。蓄积：积蓄、存储。凶年：荒年或灾年。遂：于是，就。富庶：富裕丰足。句子结构：“由是邻里有无相助”表达邻里之间互相帮助的情景。“故比户皆有蓄积”表明每家每户都有积蓄。“凶年不饥”表示在荒年时也不会挨饿。“遂成富庶焉”是结果，表示最终变得富裕起来。根据以上分析，可推知：由是邻里有无相助/故比户皆有蓄积/凶年不饥/遂成富庶焉。【16题详解】本题考查内容理解和分析。根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃源人能过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为桃花源与世隔绝；根据乙文“全义招怀流散，劝之树艺”“全义明察，人不能欺，而为政宽简”可知，河南百姓能过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为张全义重视农桑、政治清明、为政以简。【点睛】参考译文【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，城四郊看不到有耕田的人。全义招流民安置，劝他们从事农耕；几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。全义每外出，看到有的田地庄稼生长好的人家，便下马和随从人等共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜草多，全义便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的邻人，加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。17.写出统领《关雎》全篇的诗句。18.这首诗巧妙地运用了重章叠句，请说说其作用。【答案】17.窈窕淑女，君子好逑。18.增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，给人一种委婉深长的艺术感受。【解析】【17题详解】本题考查诗词的内容的理解和分析。在诗歌的开头，“关关雎鸠，在河之洲”描绘了雎鸠鸟的和鸣，为君子对淑女的追求设置了美好的背景。接着，诗人通过“参差荇菜，左右流之”等句，进一步展现了君子对淑女的深情追求。当追求不得时，诗人用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”等句，生动地描绘了君子的苦闷与思念。而在诗歌的结尾，“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”等句，则表达了君子得到淑女后的喜悦与幸福，为全诗画上了一个圆满的句号。因此，从整首诗的内容和情感表达来看，“窈窕淑女，君子好逑”这句诗应被视为统领全篇的关键句。【18题详解】本题考查写作方法。首先，从“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”和“参差荇菜，左右芼之”等句子中，我们可以看到诗人通过重复“参差荇菜”这一描述，增强了诗歌的节奏感。这种重复不仅使得诗句在结构上形成了一种回环往复的美感，还在听觉上给人一种循环往复的音乐感。其次，通过重章叠句，诗人成功渲染了诗歌的气氛。如“悠哉悠哉，辗转反侧”这一句子的重复，生动地描绘了君子在追求淑女而不得时的苦闷与思念，使得诗歌的情感氛围更加浓厚。此外，重章叠句还强化了诗歌的感情表达。如“窈窕淑女，寤寐求之”、“窈窕淑女，琴瑟友之”和“窈窕淑女，钟鼓乐之”等句子，通过反复强调“窈窕淑女”，诗人对淑女的爱慕之情得到了进一步的深化和突出。最后，这种重章叠句的手法给人一种委婉深长的艺术感受。通过诗句的重复和循环，读者在阅读时能够逐渐体会到诗人对淑女的深情厚意，从而得到一种深刻的艺术享受。综上所述，这首诗中的重章叠句手法，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐感，还深化了意境、渲染了气氛、强化了感情表达，并给读者带来了委婉深长的艺术感受。四、作文（48分）19.人生中有很多遗憾，但时间的河流却只顾一路向前。我们常常设想这样或者那样的各种“假如”。请以“假如______”为题，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：假如小学时光可以重来小学毕业的那个夏天，阳光似乎比往年更加灿烂，但我的心情却沉重得如同乌云密布。站在熟悉的校园门口，我不禁回想起那些天真无邪的日子，心中涌起一股淡淡的忧伤。那是一个星期五的下午，我们班的同学们聚在操场上，举行小学毕业典礼。每个人都穿着整齐的校服，脸上洋溢着不舍和期待交织的表情。我环顾四周，那些熟悉的身影、那些曾经一起嬉戏打闹的伙伴，如今即将各奔东西，心中不禁涌起一股莫名的伤感。典礼开始了，校长和老师们依次上台发言，他们的话语中充满了对我们的祝福和期望。我听着听着，眼泪不自觉地流了下来。我想起了那些在课堂上认真听讲的日子，想起了那些在运动场上挥洒汗水的时刻，想起了那些和朋友们一起分享快乐和悲伤的时光。突然，一个熟悉的身影走到了台前，那是我们的班主任。她手里拿着一本厚厚的相册，对我们说：“同学们，这是我们六年来一起走过的点点滴滴，我希望你们能够永远珍藏这些回忆。”说着，她开始翻阅相册，每一张照片都引起了一阵欢呼和惊叹。我看到了我们第一次参加运动会的照片，看到了我们在春游时留下的笑脸，看到了我们在课堂上认真学习的模样。那些画面仿佛就在昨天，却又遥不可及。典礼结束后，我们纷纷走上前与老师们拥抱告别。我紧紧地抱住班主任，泪水再次涌出了眼眶。她轻轻地拍了拍我的背，说：“孩子，不要哭，未来的路还很长，你要坚强。”我点了点头，放开了她，转身走向了校门。走出校门的那一刻，我回头看了一眼这个曾经陪伴我度过了六年时光的校园。阳光洒在教学楼上，映出一片金黄的光芒。那些熟悉的建筑、那些曾经留下我们足迹的角落，都将成为我心中最珍贵的记忆。假如小学时光可以重来，我想我会更加珍惜那些无忧无虑的日子，更加努力地学习，更加珍惜与朋友们相处的时光。但时光不会倒流，我只能将这些回忆珍藏在心底，用它们来激励我前行。如今，我已经步入了新的学习阶段，面临着新的挑战和机遇。但我始终铭记着小学那段美好的时光，它让我学会了珍惜、学会了感恩、学会了成长。在未来的日子里，我会带着这些宝贵的回忆和经验，继续前行在人生的道路上，迎接更加美好的未来。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。本次作文的题目“假如______”是一个典型的半命题作文，它要求我们在横线上填写合适的内容，然后围绕这一主题展开记叙。解析题目时，首先要明确“假如”这个词的含义，它通常用来表达一种假设性的情境或条件。因此，我们需要思考的是，在我们的生活中有哪些事情或情境是我们希望改变的，或者是我们遗憾错过的。确定写作主题时，我们可以从个人经历、情感体验、社会现象等多个角度出发，选择那些能够引起读者共鸣、具有普遍意义的主题。比如，我们可以选择“假如时光能够倒流”这样的主题，来表达对过去遗憾的惋惜和对未来的期许；或者选择“假如我拥有超能力”这样的主题，来展现对梦想的追求和对生活的热爱。无论选择哪个主题，都要确保内容具体充实，能够体现出我们的真实情感和深刻思考。二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要确保素材与“假如______”这一主题紧密相关，能够体现出假设性情境的特点。我们可以从自己的生活中寻找那些带有遗憾或假设性的经历，如错过的机会、未完成的梦想、与亲友的误会等，这些都是很好的素材来源。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等手法，先描述假设性情境下的结果或感受，再逐渐展开对过去事件的回忆和描述。这样既能吸引读者的兴趣，又能使文章结构更加紧凑。同时，我们还可以运用生动的细节描写和丰富的情感表达来增强文章的感染力。通过对人物心理、动作、语言的细腻刻画，以及对环境氛围的营造，我们可以让读者更加深入地理解我们的情感世界和内心体验。最后，在结尾部分，我们可以对假设性情境进行反思和总结，表达自己对现实生活的态度和对未来的展望。这样既能点明文章主旨，又能给读者留下深刻的印象。综上所述，选择恰当的素材并巧妙构思行文是写好本次作文的关键。只有通过深入挖掘个人经历和情感体验，才能写出真实、生动、感人的文章。20.阅读下面材料，按要求写作。“机遇”每个人都有的，但许多人不知道曾碰到过它。下面三本书都与“机遇”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求：①题目自拟，文体自选：②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：那次与机遇的邂逅初中，那是一段属于青涩、探索和成长的时光。在那时，我遇到了一个意想不到的机遇，它像一颗种子，深深地扎根在我的心中，发芽、成长，最终绽放出属于我自己的花朵。记得那是一个阳光明媚的周末，我漫无目的地在街上游荡，突然，一张醒目的海报吸引了我的注意——“青少年科技创新大赛”。我从小就对科学充满了好奇，但一直都没有机会深入探索。这张海报像是一扇突然打开的门，引领我走向了一个全新的世界。我回到家，兴奋地翻出尘封已久的科学实验箱，开始动手制作我的小发明。那是一个简单的机械手臂，但它对我来说却意义非凡。我沉浸在制作的过程中，忘记了时间，忘记了疲惫，只有满满的热情和期待。经过几天的努力，我终于完成了我的作品。当我看着它在我手中灵活转动时，我感到了前所未有的成就感。我带着它参加了科技创新大赛，虽然最终没有获得大奖，但那次经历却让我收获了无尽的宝贵财富。在比赛的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们互相交流、学习，共同进步。更重要的是，我发现了自己的兴趣和潜力所在，找到了未来努力的方向。我开始更加关注科学领域的发展，积极参加各种科技活动，不断提升自己。现在回想起来，那次与机遇的邂逅，就像是我人生中的一道分水岭。它让我看到了自己的可能性，让我勇敢地追求自己的梦想。我明白了，机遇并不是凭空出现的，而是需要我们用心去发现、去把握。只要我们勇敢地迈出第一步，就一定能走向更加美好的未来。机遇就在我们的身边，只要我们用心去发现，去把握，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。例文二：奇遇之石在一个偏远的小镇上，有一个古老的传说：山中隐藏着一块神奇的石头，被称为“奇遇之石”。据说，只有心灵纯净且勇敢无畏的人，才能在关键时刻找到它，并获得一次改变命运的机遇。小阳是一个平凡的小镇青年，他性格内向、胆小怕事，常常被人们忽视。然而，他内心深处一直渴望能够有所改变，过上不同寻常的生活。有一天，小阳在山中迷路，误打误撞地来到了一个神秘的山洞前。他犹豫了一下，但还是鼓起勇气走了进去。山洞内部昏暗而神秘，墙壁上布满了古老的符文和图案。小阳小心翼翼地前行，突然，他感觉脚下松动，似乎踩到了什么机关。紧接着，一道耀眼的光芒从洞顶射下，照亮了整个山洞。小阳惊讶地发现，自己正站在一块巨大的石头前，石头上刻着“奇遇之石”四个大字。就在这时，石头突然发出了一阵低沉的声音：“勇敢的少年，你终于找到了我。现在，你可以许下一个愿望，我会帮助你实现。”小阳愣住了，他不敢相信自己的耳朵。他深吸了一口气，大声说道：“我希望自己能够变得勇敢而自信，过上自己想要的生活。”话音刚落，石头再次发出光芒，将李阳笼罩在其中。当光芒散去后，李阳感觉自己仿佛脱胎换骨一般，全身充满了力量和自信。回到小镇后，小阳开始尝试各种新事物。他参加了演讲比赛，勇敢地表达自己的想法；他学习了绘画和摄影，用镜头记录下了生活中的美好瞬间；他还结交了许多新朋友，一起探索未知的世界。小阳的生活发生了翻天覆地的变化。他不再是那个胆小怕事的少年，而是一个勇敢自信、充满梦想的青年。他明白了，机遇并不是凭空出现的，而是需要自己去寻找、去把握。而那块神奇的“奇遇之石”，正是他内心深处勇气和梦想的象征。例文三：机遇：不可错过转瞬即逝之美在生活的浩瀚海洋中，每一个人都是一艘航船，而“机遇”则是那些突然涌现的浪花。有的人独具慧眼，能够敏锐地捕捉到这些浪花的踪迹，从而乘风破浪，直抵成功的彼岸；而有的人却视而不见，任由这些宝贵的浪花从指尖溜走，最终在平淡无奇中度过一生。首先，我们必须认识到机遇的重要性。机遇是一个难以捉摸的概念，但它在个人成长和事业发