考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷5（共360题）

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷5（共9套）（共360题）考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第1套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、以赫尔巴特为代表的传统教育思想强调的三中心分别是A、教师中心、课堂中心、教材中心B、教师中心、学校中心、活动中心C、学生中心、课堂中心、活动中心D、学生中心、活动中心、社会中心标准答案：A知识点解析：暂无解析2、人类近代史上最早的一部教育学著作是()A、思孟学派的《学记》B、夸美纽斯的《大教学论》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》标准答案：B知识点解析：暂无解析3、认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说标准答案：A知识点解析：本题考查的是“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对教育本质的主要观点的理解程度。上层建筑说认为教育是社会的上层建筑，而生产关系无疑是社会生活中最基本和最原始的关系，历史性和阶级性是生产关系的根本特征。因此，正确答案为A。4、认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(三)条“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对我国关于教育本质各主要观点的理解程度。上层建筑说认为教育是社会的上层建筑，而生产关系无疑是社会生活中最基本和最原始的关系，历史性和阶级性是生产关系的根本特征。因此，正确答案为A。5、教育之所以要“因材施教”，是因为人的发展具有()。A、个别差异性B、顺序性C、阶段性D、不可逆性标准答案：A知识点解析：人的发展具有个别差异性，这要求教育要因材施教。6、认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”的教育家是()A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威标准答案：C知识点解析：暂无解析7、下列不属于社会教育的是()。A、科技馆B、博物馆C、美术馆D、业余学校标准答案：D知识点解析：教育形式有学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育有全日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视学校等；社会教育包括青少年宫、各种科技馆、文化馆等。8、“一切知识都是从感官知觉开始”，主张把教学建立在感觉活动基础之上的教育家是()。A、布卢姆B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯标准答案：D知识点解析：夸美纽斯提出统觉，即将教学建立在感觉活动基础之上。9、“拔苗助长”“凌节而施”违反了人的身心发展的哪个特点?()A、发展的顺序性B、发展的阶段性C、发展的不均衡性D、发展的差异性标准答案：A知识点解析：暂无解析10、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫做A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、问题性评价标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对教学评价种类的理解与掌握情况。诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在了解学生学习上的特点、优点与不足之处；终结性评价是在一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据；而形成性评价通常在教学过程中实施，它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。正确答案为A。11、“课程最终要由学生的需要决定”，这是()的观点。A、存在主义课程论B、学科中心课程论C、经验主义课程论D、改造主义课程论标准答案：A知识点解析：暂无解析12、采用“平行教育影响”方法的德育模式是A、道德认知发展模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、集体教育模式标准答案：D知识点解析：本题出自《大纲》第九部分“德育”之第七条“德育模式”，旨在考查考生对德育模式的掌握情况。德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。德育模式主要有认知道德发展模式、体谅模式、价值澄清模式、社会学习模式和集体教育模式。“平行教育影响”是苏联教育家马卡连柯集体教育思想的主要方法。平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。道德认知发展模式是美国心理学家柯尔伯格提出的道德教育模式，他认为一个人道德水平的发展是一个循序渐进的过程，或者说需要通过一系列的道德发展阶段。价值澄清模式是美国学者拉斯和西蒙提出的，是指受教育者通过价值评价和选择的学习，获得最合适和清晰的个人价值观的一种道德教育模式。社会学习模式是由班杜拉提出的，它强调社会环境、榜样、强化方式等外部条件因素。因此，正确答案为D。13、在我国古代的教育制度史上，打破了西汉的经学独霸官学的局面，兴办了玄学馆、史学馆、文学馆等专门学馆。这一时期是A、东汉B、西晋C、南朝宋D、隋朝标准答案：C知识点解析：本题考查的是南朝宋时期的四馆。南朝宋文帝当政时期，由于社会的安定和经济的发展，官学教育也出现了暂时的繁荣，史称“元嘉之治”。438年，文帝征召名儒、学官等先后设立儒学馆、玄学馆(研究老庄学说)、史学馆(研究古今历史)和文学馆(研究辞章)。四馆并列，各就其专业招收学生，进行教学、研究活动。自汉以来，经学教育独霸官学，而此时兴办的玄学馆、史学馆、文学馆等专门学馆，是学制上的一大改革，也反映了当时思想文化领域的实际变化。因此，本题的答案是C。14、以进士科三场考试的帖经、杂文、时务策为学习内容的学习机构是A、律学B、书学C、算学D、广文馆标准答案：D知识点解析：本题考查的是唐代的教学制度。国子学、太学、四门学从学习的课程内容来看是儒家经典。律学，以唐律令为专业，格式法例也兼习之。书学，以学习《石经》《说文》《字林》为专业，余字书也兼习之。算学以算经为专业。广文馆，以进士科三场考试的帖经、杂文、时务策为学习内容。因此，本题的答案为D。15、关于向教会收回教育权的说法错误的是A、余家菊在《少年中国》月刊上发表《教会教育问题》一文，指出“于中华民族之前途有至大危险的，当首推教会教育”B、《外人捐资设立学校请求认可办法》的颁布和执行是收回教育权运动最大的实际成果C、收回教育权的口号率先由余家菊提出D、收回教育权运动在“四一二”运动中达到高潮标准答案：D知识点解析：1922年3月蔡元培在《新教育杂志》第4卷第3期上发表《教育独立议》，激励主张教育脱离政党与宗教而独立。率先举起反基督教教育的大旗。他说：“各学校中均不得有宣传教义的课程，不得举行祈祷式，以传教为业的人，不必参与教育事业。”1923年9月，余家菊在《少年中国》月刊上发表《教会教育问题》一文。指出“于中华民族之前途有至大的危险的，当首推教会教育。教会在中国取得了传教权与教育权，实为中国历史上之千古痛心事。”并率先提出了“收回教育权”的口号，要求对教会学校“施行学校注册法”。1925年，收回教育权在“五卅运动”中达到高潮，全国各地的学生们举行了声势浩大的游行示威，教会学校的学生纷纷退学，以实际行动投入到反对教会教育中斗争中去。1925年11月16日，北洋政府教育部颁布《外人捐资设立学校请求认可办法》，内有六条规定，这个文件的颁布和执行可以说是收回教育权运动最大的实际性成果。因此，答案为D。16、“提倡以科学的方法研究教育，包括儿童心理、教育心理的研究，各种心理和教育统计与测量的试验量表的编制与应用”，这一主张体现了A、教育的科学化B、科学的教育化C、科学的平民化D、科学的实用化标准答案：A知识点解析：本题考查的是科学教育思潮。科学教育在“五四运动”后呈现为两个方面，即科学的教育化和教育的科学化。(1)科学的教育化是提倡学校中的科学教育，即按照教育原理和科学的方法进行教育，培养学生的知识，技能、态度。(2)教育的科学化是提倡以科学的方法研究教育，包括儿童心理、教育心理的研究，各种心理和教育统计与测量的试验量表的编制与应用，即教育的科学化。并以俞子夷、廖世成、陈鹤琴、张耀翔、刘廷芳、艾伟为代表，以北京高师和南京高师为基地，形成了南北两个研究工作重心。因此，本题的答案为A。17、明洪武八年(1375)，朱元璋令在乡社中设立()，“延师儒以教民间子弟”。A、乡学B、义学C、私塾D、社学标准答案：D知识点解析：暂无解析18、“没有经过理解的知识，等于灵魂的废物”，这段话反映了强调直观原则、发展儿童的独立思考和主动精神，持有这一主张的人物是A、伊拉斯谟B、莫尔C、拉伯雷D、蒙田标准答案：C知识点解析：本题考查的是北欧的人文主义教育家。在教学方法上，拉伯雷尖锐地批判了强迫儿童呆读死记的教学方法，主张采用直观原则，发展儿童的独立思考和主动精神。在拉伯雷看来，“没有经过理解的知识，等于灵魂的废物”。因此，答案为C。19、一个做公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的A、环境加强效应B、情绪唤起效应C、抑制效应D、反应促进效应标准答案：D知识点解析：班杜拉认为通过榜样示范可能会产生五种效应，分别是习得效应或称观察学习效应、环境加强效应、情绪唤醒效应、抑制效应和去抑制效应以及反应促进效应。其中习得效应或观察学习效应是指学习者通过榜样示范习得以前不会的新的知识或技能。有人将班杜拉的理论简称为观察学习理论是不正确的。在班杜拉的理论体系中，观察学习特指学习新的知识和技能。本题涉及的是反应促进效应。它是指学习者由于受到榜样的影响而去做那些他们本来就会做的事情。20、古罗马共和早期教育形式以()为主。A、社区教育B、寺庙教育C、学校教育D、家庭教育标准答案：D知识点解析：暂无解析21、把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是()A、教科书编纂委员会B、中华教育会C、全国基督教教育会D、中华基督教教育会标准答案：A知识点解析：其他各项都是以后发展的名称。22、近代第一所主要面向华人的新式学校是()A、英华书院B、马礼逊学堂C、宁波女塾D、徐汇公学标准答案：A知识点解析：暂无解析23、宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”这首诗中没有涉及的学习动机是A、内在动机B、远景动机C、外部动机D、成就动机标准答案：A知识点解析：宋钦宗以此诗激励天下读书人刻苦读书、博取功名。读书之目的不是当下的快乐，而是未来的生活富足、社会地位，因此，涉及远景动机、外部动机和成就动机。24、“批判性行动研究”的代表人物是()。A、凯米斯B、斯滕豪斯C、赫尔巴特D、梅伊曼标准答案：A知识点解析：本题考查“批判性行动研究”的代表人物。凯米斯等人认为，行动研究即行动者对自己的实践进行批判性思考，以“理论的批评”“意识的启蒙”来引起和改进行动。这是独立性行动研究。就是实际工作者通过批判性的思考及采取相应的行动，使教育摆脱传统的教育理论和教育政策限制的一种研究方式。正因为它有着“批判”的特征，有人把它称为“批判性行动研究”。因此，本题选A。25、最早由裴斯泰洛齐在观察儿童成长和发展过程中所使用的儿童传记形式的方法是A、日记描述法B、轶事描述法C、连续记录法D、取样记录法标准答案：A知识点解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类方法，即描述记录法、取样记录法、行为核对法。其中描述记录包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法由裴斯泰洛齐最早使用，在1890年至1920年间使用这种记录有关儿童成长和发展的儿童传记形式的日记描述法，是研究儿童的一种主要方法。因此，答案为A。26、以下几所学校中，哪一所学校与另外几所是不同时期成立的?()A、西北联合大学B、抗大C、陕北公学D、华北联合大学标准答案：A知识点解析：暂无解析27、皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的A、横向迁移B、纵向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移标准答案：C知识点解析：皮亚杰所指的同化的意思是使用原有的图式解决遇到的新的问题，即原有的学习内容对于新的学习发生了影响，类似于顺向迁移。28、在赫尔巴特看来，教育与教学的关系是()A、分而治之B、教育先于教学C、教学先于教育D、教育性教学标准答案：D知识点解析：与前人不同，赫尔巴特提出“教育性教学”，教育与教学统一。29、在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是()A、《哈多报告》B、《斯宾塞报告》C、《巴特勒教育法》D、《费舍法案》标准答案：B知识点解析：第24、25题是考查英国教育体制的传统，即初等教育和中等教育分离的“双轨制”，在英国的中等教育改革中不可能背离过去的传统，只能采取一种折衷的办法：选拔制，以便在初等教育和中等教育之间建立一种联系。《哈多报告》的形成就是这种思想的产物，它实质上是通过一次性考试，把中等教育分为传统的文法学校和各种形式的现代中学，即又一种形式的“双轨制”。《斯宾塞报告》则进而把《哈多报告》中的双轨教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的组成部分。30、不属于认知心理学派的心理学家是()A、苛勒B、魏特海默C、布鲁纳D、斯特菲标准答案：D知识点解析：识记性知识。31、推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有()A、临时教育审议会B、文部省C、教育部D、教育督察会标准答案：A知识点解析：暂无解析32、在英国，第一次从国家的角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的法案是()A、《巴尔福教育法》B、《费舍教育法》C、《斯宾斯报告》D、《哈多报告》标准答案：D知识点解析：暂无解析33、下列动作技能不易遗忘的是()。A、打太极拳B、拳术C、骑自行车D、广播操标准答案：C知识点解析：暂无解析34、最具有动机价值的归因模式是()。A、归因于能力B、归因于努力C、归因于任务性质D、归因于运气标准答案：B知识点解析：暂无解析35、用来回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题的知识称为()。A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识标准答案：A知识点解析：暂无解析36、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析37、回答“将会怎么样”的问题，将分析事物未来发展的前景与趋势作为主要目的的研究是()A、基础研究B、描述研究C、发展性研究D、预测研究标准答案：D知识点解析：暂无解析38、在教育实验中，应用最为普遍的是()。A、单组前后测设计B、非随机分派控制组前后测设计C、随机分派控制组前后测设计D、所罗门四组设计标准答案：B知识点解析：暂无解析39、测量的最简单的形式是()A、定序测量B、定名测量C、定距测量D、比率测量标准答案：B知识点解析：暂无解析40、德尔菲法是对()进行的访谈、调查。A、官员B、群众C、专家D、外国人士标准答案：C知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第2套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有()。A、斯普朗格B、布鲁纳C、梅伊曼D、鲍尔斯标准答案：D知识点解析：本题考查的是对批判教育学代表人物的掌握。批判教育学是20世纪70年代后兴起的一种新的教育思潮，也是近年来西方教育理论界占主导地位的教育思潮。代表人物与著作有美国的鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《教师作为知识分子——迈向批判教育学》，法国的布迪厄的《教育、社会与文化再生产》等。因此，本题选D。2、按照教育作用对象的不同，教育功能可以分为()A、正向功能和负向功能B、显性功能和隐性功能C、个体发展功能和社会发展功能D、指导理论功能和指导实践功能标准答案：C知识点解析：暂无解析3、儿童发展具有顺序性的特点，这要求在教育过程中要遵循A、因材施教原则B、循序渐进原则C、全面发展原则D、系统性原则标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第一条“人的身心发展特点及其对教育的制约”，旨在考查考生对人的身心发展特点及其对教育的制约的理解程度。人的身心发展的主要特点主要表现为：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性和发展的不平衡性。顺序性是指人的身心发展具有一定的顺序，比如身体的发展遵循从上到下，从中间到四肢的顺序；心理的发展总是由机械识记到意义识记，由具体思维到抽象思维等。儿童发展的顺序性特点，要求教育要坚持循渐进原则，从简单到复杂，从具体到抽象。因此，正确答案为B。4、人的记忆能力是一种()A、晶体智力B、流体智力C、普遍智力D、专门智力标准答案：B知识点解析：暂无解析5、教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括()A、教育主体观B、教育民主观C、终身教育观D、学校消亡观标准答案：D知识点解析：“学校消亡论”在当代站不住脚，应改革学校，而不是取消。6、学科课程和综合课程的最大分歧是A、是否分科B、是否过细分科C、是否传授知识D、是否强调学科的逻辑结构标准答案：B知识点解析：本题考查的是“课程类型”，旨在考查学生对不同课程类型特点的理解与把握程度。学科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准，分科进行教学的课程。其优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互联系，不能照顾到学生的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。综合课程是采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程的目的是克服学科课程分科过细的缺点，强调知识的统一性，通过综合课程的学习使学生综合运用各学科领域的概念、原理和方法，体验人类知识的综合性。可见，两者的最大分歧是分科是否过细的问题。因此，正确答案为B。7、在课程体系中，属于课程的总体规划的是A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教学指导标准答案：A知识点解析：本题考查的是“课程编制”，旨在考查考生对课程计划的概念的理解与把握程度。课程计划是根据一定的教育目的和学校及其专业的性质，由教育行政部门或学校制定的关于学校教学和教育工作的一种法规性文件，是课程标准和教学材料研制的主要依据。课程标准是单科课程的总体设计。教材是教师教学和学生学习的基本材料。因此，正确答案为A。8、我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的()A、生产力功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能标准答案：B知识点解析：考查教育的政治功能。9、下列属于教学活动的是A、师傅带徒弟B、某人自学，并通过司法考试C、教师在办公室模拟授课过程D、某大学生在线看北京大学的在线课程标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。选项B、C都是学生或教师独自的活动，选项D有教师和学生，也有教学的中介内容，但是学生只是通过媒体观看视频，师生之间没有互动过程，如果学生在网络上与教师视频解答问题和互动交流，则属于教学活动，是一种网络教学形式。相较而言，选项A更符合教学活动的特点。因此，正确答案为A。10、强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是A、程序教学模式B、范例教学模式C、发现教学模式D、掌握学习教学模式标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。强调教给学生基本性、基础性和范例性的知识的是范例教学模式，代表人物是德国的瓦根合因；程序教学模式强调小步子教学和及时反馈；发现教学模式强调掌握学科基本结构，并采用发现教学法；掌握学习教学模式认为只要给学生足够的时间，所有学生都能学好，主张为学生提供所需的个性化帮助以及所需的额外学习时间。因此，正确答案为C。11、教师通过言传与身教相结合给学生做出表率，这体现的德育原则是A、知行统一B、发挥积极因素与克服消极因素相结合C、严格要求与尊重信任相结合D、教育影响的一致性和连续性标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对不同的德育原则的理解与把握程度。言传体现的是“知”的一面，身教体现的是“行”的一面。教师通过言传与身教相结合给学生作出表率体现的是知行统一原则。因此，正确答案为A。12、传说黄帝命令他的史官()创造了文字。A、夔B、仓颉C、皋陶D、契标准答案：B知识点解析：暂无解析13、墨子提出“夫知者必量亓力所能至而从事焉”的思想强调的是A、主动B、创造C、实践D、量力标准答案：D知识点解析：本题考查的是墨子的教育方法思想。墨子是中国教育史上首次明确提出“量力”原则的。量力具有两方面含义：一是就学生的精力而言，人不能同时进行几方面的学习。如墨子的几个学生在学习正业外，要求学射。墨子说“不可!夫知者必量亓力所能至而从事焉”。二是就学生的知识水平而言，应当量其力而教。他要求对学生“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊。”即深者深求，浅者浅求，该增者增，该减者减。因此，本题的答案是D。14、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是()。A、《大学》B、《中庸》C、《学记》D、《论语》标准答案：C知识点解析：暂无解析15、《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，它是由()编定的。A、孔颖达B、王守仁C、王安石D、朱熹标准答案：D知识点解析：暂无解析16、我国古代著名蒙学教材《千字文》的作者是()。A、朱熹B、朱熹C、颜之推D、蔡邕标准答案：A知识点解析：暂无解析17、对稷下学宫的性质描述最准确的一项是()A、由官方出资兴办的官学B、以私人讲学为主，因而是私学性质C、一种学术交流机构，而非学校的性质D、是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校标准答案：D知识点解析：暂无解析18、我国最早的学校教育形态出现在()A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋战国标准答案：C知识点解析：西周时期，就出现我国最早的学校形态“庠”“序”。19、《白鹿洞书院揭示》是由谁拟定的?()A、顾宪成B、朱熹C、阮元D、王安石标准答案：B知识点解析：暂无解析20、在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是A、永恒主义思潮B、要素主义思潮C、新托马斯主义思潮D、现代人文主义思潮标准答案：B知识点解析：本题考查的是现代欧美教育思潮中的现代人文主义思潮。要素主义是在美国20世纪30年代经济危机背景下所产生的，要素主义者的活动和思想在早期没有受到人们普遍的注意，影响有限。其理论的主要代言人巴格莱于20世纪40年代中期去世，使该流派的领导力量受到削弱。第二次世界大战的爆发进一步抑制了要素主义教育思想的传播。但从50年代起，要素主义在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中许多教育理论家和实践家都是从要素主义教育观点中受到启示而投入改革的”。要素主义警告说“美国的教育受进步主义的影响已经接近荒废的边缘，中小学和学院里的学生大量的时间被浪费了。”因此，答案是B。21、()作为近代中国第一所海军制造与驾驶学校被誉为近代中国海军人才的摇篮。A、福建船政学堂B、天津水师学堂C、广东水陆师学堂D、江南水师学堂标准答案：A知识点解析：暂无解析22、下面哪位心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度的根据A、布鲁纳B、斯金纳C、托尔曼D、罗杰斯标准答案：B知识点解析：斯金纳提出的理论是强化理论，强调奖励在学生学习中的作用。布鲁纳强调内在动机在学习中的作用。托尔曼认为强化不是影响学习的关键因素。罗杰斯强调应使学生认识到学习内容对个人的价值，从而推动他们学习。23、在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A、概念转变B、概念形成C、概念同化D、概念整合标准答案：A知识点解析：学生在课堂学习之前已经对于要学习的内容形成了自己的看法和解释，从而建构了大量的自发概念。这些概念有些与科学概念相冲突，被称为“错误概念”。教学的主要任务就是要使这些错误概念转变为科学概念，这就是概念转变。24、西方教育思想史上的三个里程碑是()A、柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》标准答案：D知识点解析：开创了教育思想的三个阶段。25、基督教教育机构包括()A、修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校B、泛爱学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校C、大学、骑士学、院公学、文科中学D、文实中学、文法中学、实科中学标准答案：A知识点解析：基督教教育机构包括修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校。26、为写好《王小刚为什么不上学了》一文，作者在学校与王小刚进行一次访谈后，又到王小刚家进行了一次访谈。第二次访谈是A、结构性访谈B、非结构性访谈C、重复性访谈D、集体访谈标准答案：C知识点解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据针对某一问题对统一访谈对象进行访谈的时间或次数的不同，可以将访谈分为一次性访谈和重复性访谈。因此，本题的答案为C。27、“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的理论是A、认知学习理论B、社会学习理论C、人本主义理论D、建构主义理论标准答案：B知识点解析：班杜拉提出的社会学习理论强调榜样在个体行为获得中的重要作用。28、下列关于等比数据的表述错误的是A、等比数据有绝对零点B、等比数据无绝对零点C、等比数据有相等单位D、等比数据可进行任何形式的运算标准答案：B知识点解析：本题考查的是测量变量的变量特点。等比数据是最高水平的数据，既有绝对零点，又有相等单位。等比数据可以进行任何形式的运算。因此，本题的答案为B。29、19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是()A、教育权基本完成了从教会向政府的过渡B、建立了国民教育制度C、教育心理学化倾向，教学逐步从人文走向科学D、义务教育得到普及，大力发展职业教育标准答案：D知识点解析：暂无解析30、在正偏态分布中，下列各数值最大的是A、平均数B、中数C、众数D、Q1标准答案：A知识点解析：在正偏态分布中，平均数大于中数，中数大于众数；在负偏态分布中，平均数小于中数，中数小于众数。也就是说，中数始终在中间，正偏态时，平均数与中数之差为正数；负偏态时，平均数与中数之差为负数。在正偏态分布中，第一四分位(Q1)显而易见小于平均数。因此，本题的答案为A。31、思维是在感性认识的基础上，借助于()实现的A、动作B、言语C、劳动D、活动标准答案：B知识点解析：思维是在感性认识的基础上，借助于言语实现的。32、()提出的学生学习的生成过程模式较好地说明了学习的建构过程。A、皮亚杰B、冯.格拉塞斯费尔德C、维特罗克D、斯皮罗标准答案：C知识点解析：暂无解析33、成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向，力求成功者的成就动机()。A、高B、低C、与力免失败者一样D、与学习无关标准答案：A知识点解析：暂无解析34、规则的学习指的是()A、即了解两个或两个以上概念之间的关系B、即在各种情况下，使用所学规则去解决问题C、学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应D、对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习标准答案：A知识点解析：规则学习，即了解两个或两个以上概念之间的关系。35、教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是()A、胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B、抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理C、黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然D、多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙标准答案：C知识点解析：暂无解析36、教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计和()。A、出土文物B、学术会议文件C、遗迹D、电子信息数据库标准答案：B知识点解析：暂无解析37、关于编制态度问卷的表述，不正确的是()A、题目不可以使用双重否定句B、应尽量回避社会赞许性高的问题C、量表尺度在7±2之间最好D、一般说来，编制问卷的题目越多越好标准答案：D知识点解析：试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试题的质量，而且还要注意试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。38、成功智力理论是由()提出的?A、斯皮尔伯格B、斯腾伯格C、加德纳D、麦克利兰标准答案：B知识点解析：暂无解析39、某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的()A、客观性原则B、创新性原则C、理论联系实际原则D、伦理原则标准答案：D知识点解析：教育实验的对象涉及到人，如果进行此实验，可能会对学生的发展造成不利的长远的影响。故本题选D。40、以下几种实验中，哪一种是有预测作用的超前实验?()A、探索性实验B、确认性实验C、验证性实验D、对比性实验标准答案：A知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第3套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、教育学被正式列入大学课程始于18世纪在哥尼斯堡大学讲授教育学的()A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特标准答案：B知识点解析：夸美纽斯开创了教育学的独立探索时期，康德最早把教育学列入大学课程，后来赫尔巴特继承了康德的教育学讲座。要注意这其中的渊源。但赫尔巴特最终使得教育学从哲学中独立出来，成为科学大家族中的一员，因此被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。杜威则是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出了“现代教育”或“实用主义教育学”。2、文化教育学和批判教育学的共同之处是A、都主张教育目的是培养完整人格B、都主张教育研究采用精神科学的方法C、都主张教育研究不能采取唯科学主义的方法D、都主张教育研究采用实践批判的方法标准答案：C知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。文化教育学主张人是一种文化的存在，教育的过程是一种历史文化过程，教育目的是培养完整人格，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法；批判教育学主张学校教育的功能是再生产占主导地位的社会政治意识形态，教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而采用实践批判的态度和方法；文化教育学和批判教育学都反对教育研究采取唯科学主义的方法。因此，正确答案为C。3、开始运用心理学的知识来论述教育的问题是在教育学发展的哪个阶段?()A、萌芽阶段B、独立形态阶段C、成熟阶段D、多元化发展阶段标准答案：B知识点解析：暂无解析4、近代采用美国式的六三三分段法，适合儿童的身心发展规律的新学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制标准答案：D知识点解析：1922年的新学制又称壬戌学制。由于采用的是美国式的六三三分段法，又称六三三学制。5、联合国教科文组织国际教育发展委员会提交的报告——《学会生存》指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”以及A、“培养完人”B、“培养独立个性”C、“培养全人”D、“培养终身学习能力”标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对重要教育文献以及国际教育发展趋势的掌握和了解情况。《学会生存——教育世界的今天和明天》是供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考的一份报告。这个报告系统地总结了发展中国家和发达国家教育的现状，指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”以及“培养完人”，对教育在现代社会中的重要作用给予充分的重视。因此，正确答案为A。6、德育是()。A、政治教育、思想教育、道德教育和法制教育的总称B、政治教育与思想教育的总称C、道德教育D、政治教育与道德教育的总称标准答案：A知识点解析：德育包括政治、思想、道德、法制教育。7、关于经验主义课程论和存在主义课程论的共同之处，不正确的是A、都认为课程要根据儿童的需要来确定B、都主张课程的内容要与儿童的生活相联系C、都反对固定不变的课程D、都反对人文学科标准答案：D知识点解析：本题旨在考查考生对课程理论流派的把握程度。经验主义课程论认为应以儿童活动为中心来组织课程，课程要考虑儿童的需要和兴趣，课程必须与儿童的生活相联系，反对把教材当做某些固定的和现成的东西；存在主义课程论也主张课程最终要由学生的需要来决定，知识和有效的学习必须具有个人意义，必须与人的真正目的和生活相联系，反对固定不变的课程。在对待人文学科的态度上，存在主义课程论是持肯定态度的，认为人文学科应该成为课程的重点，经验主义课程论主张以儿童的活动为中心的课程，并不看重人文学科。因此，正确答案为D。8、《夏山学校》一书介绍了一种特别的教学形式，在夏山学校，学生不固定在一个班级学习，而是可以根据自己的学习程度，选择自己学习的班级和教师。夏山学校的这种方式是A、个别教学B、班级授课制C、贝尔一兰卡斯特制D、分组教学标准答案：D知识点解析：本题考查的是教学组织形式。教学组织形式有个别教学、班级授课制、贝尔一兰卡斯特制、分组教学、设计教学、道尔顿制、特朗普制。分组教学有两种：一种是打乱原有的班级组织，在学校范围内按学生的智力水平和能力分组，各组学习内容相同但修业年限不同；另一种是在原有的班级范围内将学生按成绩分成不同小组，各组教学内容难度深浅、学习进度均不同。因此，夏山学校的做法更接近分组教学。因此，本题的答案是D。9、学校教育对人的发展起()A、决定作用B、主导作用C、影响作用D、刺激作用标准答案：B知识点解析：识记性知识。10、教师在教学中的作用主要体现为A、主导作用B、主体作用C、引导作用D、指导作用标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对教学过程中应处理好的几种关系的理解与掌握程度。在教学中，教师主要起主导作用，学生起主体作用，要做到使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合。因此，正确答案为A。11、通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是A、范例教学模式B、掌握学习教学模式C、发现教学模式D、程序教学模式标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的把握程度。由“让学生学习学科知识的基本结构”可以判断本题所阐述的是发现教学模式，倡导者是美国著名心理学家布鲁纳，他提出学科的基本结构理论，倡导发现法。范例教学模式强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，反映学科的基本结构，即体现基本性、基础性和范例性；掌握学习教学模式是以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到所规定的掌握标准；程序教学模式是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学模式，它是把学习内容分成若干步骤，学习者根据自己的情况按步骤学习，并得到强化，最终通过一步步的积累达到学习目标的模式。因此，正确答案为C。12、由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是()A、制度教育B、非制度化的教育C、家庭教育D、社会教育标准答案：A知识点解析：暂无解析13、提出了“贯彻面向工农和向工农开门的方向”的口号的学制改革是()A、1951年《关于改革学制的决定》B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》C、1958年《关于教育工作的指示》D、1993年《中国教育改革和发展纲要》标准答案：A知识点解析：1951年的学制，重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，贯彻了面向工农和向工农开门的方向。14、认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于()A、哲学取向的教学理论B、行为主义教学取向C、认知教学取向D、情感教学取向标准答案：C知识点解析：暂无解析15、下列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是A、按照“中体西用”的原则设立京师大学堂B、废除八股取士制度，结束了科举考试C、普遍设立新式学堂D、计划开设实业学堂标准答案：B知识点解析：百日维新期间，教育改革是一个重要方面，主要内容有设立京师大学堂；废除八股考试，改革科举制度；讲求西学，普遍设立新式学堂。还计划设立铁路、农务、茶务、蚕桑等实业学堂，广派人员出国游学游历，设立译书局和编译学堂，奖励开设报馆开放言论，书籍、报刊免税等。因此，答案为B。16、在同类洋务学堂中办的最久的一所学堂，且可以称之为同类学堂的先驱的学堂是A、天津武备学堂B、天津医学堂C、福建船政学堂D、天津水师学堂标准答案：C知识点解析：本题考查的是洋务学堂中的福建船政学堂。福建船政学堂是我国较早把西方自然科学引进课堂的近代科技和海军学校，为我国近代海军和造船事业的发展做出了贡献。是同类学堂中的先驱和办得最久的一所，也为同类学校输送了一批教师和管理人员，就其培养人才的数量和层次而言，是任何一所同类学校所不能比拟的，因此本题的答案为C。17、规定小学教育“发展儿童身心，并培养儿童民族意识、国民道德基础及生活所必需的基本知识技能”的文件是A、1931.《三民主义教育实施原则》B、1932.《小学法》C、1932.《小学课程标准》D、1933.《小学规程》标准答案：D知识点解析：本题考查的是南京国民政府时期的学校教育发展问题。在抗战前，南京国民政府通过制定和颁布一系列法令法规，如1931年的《三民主义教育实施原则》、1932年的《小学法》、1932年的《小学课程标准》以及1933年的《小学规程》，1936年又对小学课程标准加以修订。其中《小学规程》规定“发展儿童身心，并培养儿童民族意识、国民道德基础及生活所必需的基本知识技能”。因此，答案为D。18、()曾在《时务报》上发表《变法通议．论师范》一文，专门论述师范教育问题，这是中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章。A、黄遵宪B、梁启超C、谭嗣同D、康有为标准答案：B知识点解析：暂无解析19、既保留传统大学民主自治的特色，又注重发掘大学的潜力，以适应新的社会需求的法案是A、魏玛宪法B、改组和统一普通公立学校的总纲计划C、高等学校总纲法D、汉堡协定标准答案：C知识点解析：1976年，联邦德国颁布《高等学校总纲法》，这是联邦德国战后第一部权威的高等教育方面的法律。其中规定：正规高等学校修业年限为四年，无特殊情况不得延迟毕业；对大学的任务、入学许可、学校内容人员的构成、学校组织和管理、校长的任期、学历的认定等作了规定。《总纲法》的精神实质是，既保留传统大学民主自治的特色，又注重发掘大学的潜力，以适应新的社会需求。1985年11月对《高等学校总纲法》进行了修订，仍坚持高等学校多层次、多样化办学原则。因此，答案为c。20、以下哪一项是“独尊儒术"对教育的影响()A、以儒家思想为教育内容B、提倡自由讲学C、提倡实践中学习D、教育内容关注对现实问题的探讨标准答案：A知识点解析：暂无解析21、小明8岁了，小学二年级，开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看，这一阶段最为突出的问题是()。A、角色同一性对角色混乱B、勤奋感埘自卑感C、主动感对内疚感D、友爱亲密对孤僻疏离标准答案：B知识点解析：本题考查艾里克森发展理论的八个阶段分类。8岁正处于勤奋感对自卑感(6、7～11岁)的阶段。本阶段儿童开始进入学校，开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系，开始形成一种成功感，儿童面临各方面的要求与挑战，其中的困难与挫折导致了自卑感，而成功的体验则有助于在以后的社会中建立勤奋的特质。因此，本题选B。22、()创立的()书院定期举行学术会讲。A、朱熹、白鹿洞B、顾宪成、学海堂C、顾宪成、东林D、朱熹、东林标准答案：C知识点解析：暂无解析23、社学的教育对象是()A、农家子弟B、贵族子弟C、书院学生D、社会青年标准答案：A知识点解析：暂无解析24、以下几项哪一个不属于早期启蒙教育思想的一般特征?()A、批评传统B、包容广大C、崇尚西学D、提倡实用标准答案：C知识点解析：只是不抵制，包容吸收，没有到崇尚的程度。25、欧洲中世纪基督教的教育形式，除了修道院以外，()也是著名的一种。A、宫廷学校B、骑士学校C、堂区学校D、寺庙学校标准答案：C知识点解析：暂无解析26、严复在其著作《原强》中提出的()三项主张是中国近代教育史上最早提出的在德智体三方面同时发展的教育思想。A、公民道德教育、实利主义教育、军国民教育B、西学、西政、西艺C、自由、平等、博爱D、鼓民力、开民智、新民德标准答案：D知识点解析：暂无解析27、英国近代高等教育始于中世纪后期()的设立。A、剑桥大学B、牛津大学C、伦敦大学D、英王学院标准答案：B知识点解析：暂无解析28、下列选项中，属于动作技能的是A、摇头B、系鞋带C、打喷嚏D、打开计算机标准答案：B知识点解析：动作技能是由动作构成的，但不同于动作。动作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。只有系鞋带符合动作技能的定义。其他选项都是简单的动作，无须通过练习而习得。29、下面不属于元认知知识的是A、有关个人作为学习者的知识B、有关学习策略及其使用方面的知识C、有关任务的知识D、有关教师教学方法的知识标准答案：D知识点解析：元认知知识包括三个方面：对学习者自己的了解、对学习任务的了解、对学习策略的了解。因此，本题的答案为D。30、智者最早出现在()，其出现标志着这个国家的教育进入一个新的发展阶段。A、古埃及B、古印度C、古希腊D、古罗马标准答案：C知识点解析：暂无解析31、现有一列数据：11、11、11、11、14、14、14、17、17，它们的中位数是A、14．0B、12．5C、13．66D、13．83标准答案：C知识点解析：中位数，又称中点数、中数、中值，符号为Md或Mdn。中位数就是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数。一组数据有无重复数据以及数据个数的奇偶影响中位数的求法。一组数据如无重复数据或重复数据出现在非中间的位置时，如果数据个数是奇数，显而易见中间的那个数就是中数；如果数据个数是偶数，中间的两个数的平均数是中数，也就是中数位于中间两个数的中间。当一组数据的中间的数和它附近的数重复时，要根据重复的个数将其均等地分开。例如，在本题中，14位于中间，且14有三个，此时要将14均等地分为三部分，即分别是13．5～13．83(就是13．66)；13．83—14．16(就是13．99)；14．16～14．49(就是14．32)。本题中，中位数是第一个14，因此，该组数据的中位数就是13．66。因此，本题的答案为C。32、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()A、冯特B、华生C、桑代克D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：暂无解析33、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。A、条件反应是否受到直接强化B、新的S—R联结是否形成C、强化物是否出现在新的反应前D、以上都是标准答案：C知识点解析：暂无解析34、提出“知识价值论”，认为学科是否重要与生活、生产和个人的发展相关的教育家是()A、培根B、洛克C、斯宾塞D、第斯多惠标准答案：C知识点解析：暂无解析35、建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为()。A、支架式教学B、情景教学C、探索学习D、合作学习标准答案：B知识点解析：暂无解析36、在美国，首创研究生院，成为学术性大学的是()A、哥伦比亚大学B、哈佛大学C、霍普金斯大学D、耶鲁大学标准答案：C知识点解析：暂无解析37、将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题，寻找解决每一个子问题的方法称为()A、爬山法B、逆向反推法C、类比思维D、手段目的分析法标准答案：D知识点解析：暂无解析38、一次文献的主要特点是()。A、创造性B、系统性C、积累性D、继承性标准答案：A知识点解析：暂无解析39、认为人类的智力是一种总体的未分化的能力，这是()的观点。A、单因素论B、群因素论C、流体、晶体智力理论D、二因素说标准答案：A知识点解析：暂无解析40、学术论文一般包括()A、题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分B、题目、摘要、引言、正文、结论等部分C、题目、前言、方法、结果及讨论等部分D、题目、前言、正文、结论及附录等部分标准答案：A知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第4套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是()。A、描述教育现象，揭示教育规律B、揭示教育规律，确立教育理想C、揭示教育规律，规范教育行为D、研究教育实践，解决实际问题标准答案：A知识点解析：暂无解析2、教育主体是指()。A、受教育者B、教育者C、教育措施D、教育资料标准答案：B知识点解析：暂无解析3、“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自()A、《大学》B、《论语》C、《中庸》D、《学记》标准答案：C知识点解析：暂无解析4、教育现代化的核心是()A、教育观念的现代化B、教育内容的现代化C、教育管理的现代化D、教师素质的现代化标准答案：A知识点解析：教育现代化的核心是实现人的现代化，特别是人的观念的现代化。5、教育万能论的代表人物是A、爱尔维修B、卢梭C、华生D、高尔顿标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第二条“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对影响人的身心发展因素的把握程度。关于影D向人的身心发展的主要因素，有三种主要的错误观点，分别是“遗传决定论”“环境决定论”和“教育万能论”。“教育万能论”的代表人物是法国启蒙思想家爱尔维修。卢梭倡导自然主义教育。华生是美国心理学家、行为主义的创始人，他是“环境决定论”的代表。英国学者高尔顿是“遗传决定论”的代表。因此，正确答案为A。6、我国现行学制是()。A、单轨制B、双轨制C、三轨制D、分支型学制标准答案：D知识点解析：暂无解析7、西方教育史上第一个倡导教学论的教育家是A、昆体良B、亚里士多德C、拉特克D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：本题考查的是西方教学理论的形成与发展。西方第一个专门地、系统地论述教学的教育家是昆体良，他从自己长期的教学实践出发，提出了培养雄辩家的教学原则、方法与手段。拉特克是西方教育史上第一个倡导教学论的教育家。因此，本题的答案是C。8、活动课程和综合课程的主要共同之处在于A、都强调儿童的活动B、都反对学科中心C、都贴近学生的实际生活D、都以儿童为中心标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对不同课程类型特点的理解与把握程度。活动课程主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索。综合课程是采取合并相关学科的办法，把几个学科的内容组织在一门综合学科之中，又称广域课程、统合课程、合成课程。综合课程的目的也在于克服学科课程分科过细的缺点，但其注重的是知识的统一性。综合课程除了克服分科过细的缺点以外，还比较容易贴近社会现实和实际生活。综合课程也强调知识的学习，并不是反对学科中心，只是反对分科过细。因此，正确答案为C。9、教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为A、学生的认识是以间接经验为主B、学生的认识是以直接经验为主C、学生的认识是从生动的直观到抽象的思维D、学生的认识是从抽象的思维到实践标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第三条“教学过程”，旨在考查考生对教学过程本质的主要观点的理解与掌握程度。教学归根结底是引导学生掌握人类积累起来的科学文化知识，即教学过程实质上就是学生的认识过程，但它不同于人类认识的一般过程，而是一种特殊的认识过程，这是因为学生所学知识主要来自于间接经验。因此，正确答案为A。10、整个教学工作的中心环节是A、钻研教材B、备课C、上课D、学业考评标准答案：C知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第八条“教学工作的基本环节”，旨在考查考生对教学工作的基本环节的理解与掌握程度。教学工作的基本环节由备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导和学业考评组成。选项C，上课即课堂教学，是整个教学工作的中心环节。选项A，钻研教材是备课的主要工作。选项B，备课是上好课的先决条件。选项A、D都是教学工作的环节，但不是中心环节。因此，正确答案为C。11、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师职业的()。A、创造性B、公共性C、示范性D、长期性标准答案：C知识点解析：暂无解析12、颜无的漳南书院中有两斋是应时局的需要暂时设立的，它们是()。A、文事斋帖括斋B、经史斋理学斋C、理学斋帖括斋D、经史斋帖括斋标准答案：C知识点解析：本题考查考生对颜元教育活动的理解程度。漳南书院之所以暂时设立“理学斋”和“帖括斋”，只是为了适应当时的实际，等时机到了则关闭这两斋。因此，本题选C。13、下列选项中，以尺牍、辞赋、字画为教学和研究内容的学校是A、稷下学宫B、太学C、鸿都门学D、国子学标准答案：C知识点解析：本题考查的是东汉的鸿都门学。鸿都门学是东汉灵帝光和元年(178年)时设立的，因校址在洛阳鸿都门而取此名。鸿都门学是一种研究文学艺术的专门学校，以尺牍、辞赋、字画为教学和研究内容。鸿都门学打破了汉代儒学独尊的传统，以诗、赋、书画为教育内容，是教育的一次变革：同时作为一种儒学之外的专门学校，太学之外的一种新的办学形式，为后代学校的发展提供了经验；也成为世界上最早的文学艺术专门学校。因此，本题的答案为C。14、在先秦诸子中，最为提倡尊师的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子标准答案：C知识点解析：暂无解析15、人格感化是()的方式之一。A、示范教育法B、陶冶教育法C、自我教育法D、实际锻炼法标准答案：B知识点解析：暂无解析16、“顺其所易，矫其所难，成其美，变其恶，教非一也，理一也，从人者异耳。”体现的是王夫之教学思想中的A、因人而异B、施之有序C、学思“相资以为功”D、熟读静思标准答案：A知识点解析：本题考查的是王夫之的教学思想。王夫之的教学思想有：因人而异、施之有序、学思“相资以为功”。其中“顺其所易，矫其所难，成其美，变其恶，教非一也，理一也，从人者异耳。”体现的是王夫之的因人而异的教学思想。熟读静思是朱熹的思想。因此，本题的答案为A。17、最早设立于中国本土的比较正式的教会学校是A、英华书院B、马礼逊学堂C、崇信义塾D、宏艺书塾标准答案：B知识点解析：本题考查的是教会学校在中国的举办。1839年11月，独立的马礼逊学校在澳门成立，由美国人布朗(1810-1880)主持并任教师。马礼逊学堂是最早设立于中国本土的比较正式的教会学校，因纪念马礼逊而得名。因此，本题的答案为B。18、古罗马共和时代的教育中，是希腊化的产物的学校是A、文法学校B、修辞学校C、初等教育D、私人教育标准答案：A知识点解析：本题考查的是共和时期的古罗马的教育。罗马在征服希腊并受希腊文化影响之前是一个农业城邦，没有正式的学校，家庭教育是这一时期的主要教育形式。罗马人征服希腊后，受处于更高水平的希腊文化的影响，学术和教育开始发生了变化，出现了初等学校，儿童接受完初等教育以后，贵族及富豪的子弟进入中等教育机构——文法学校学习。罗马的文法学校是希腊化的产物，是希腊人和希腊化地区的人在原本没有中等教育的地区招徒授业而出现的教育形式。罗马的高等教育形式是修辞学校。因此，答案为A。19、阿特金森认为，力求成功者倾向于选择()。A、非常简单的任务B、非常困难的任务C、中等难度的任务D、难度不定的任务标准答案：C知识点解析：阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就。对他们来说中等困难的任务最有挑战性，因此他们倾向于选择中等难度的任务。20、沃尔夫提出的迁移理论是()。A、形式训练说B、相同元素说C、概括化理论D、关系转化理论标准答案：A知识点解析：形式训练说是一种早期的学习迁移理论，以官能心理学为理论基础，代表人物是沃尔夫。形式训练说认为人的大脑有许多不同的官能，如注意、记忆等，这些官能都是一个个的实体，其相互配合就构成了各种各样的心理活动。各种官能可以像训练肌肉一样通过练习增加力量，但是由于对各种官能施加的训练不同，各种官能及其组成的活动强弱也会不同。21、古罗马共和时代的教育中，是希腊化的产物的学校是A、文法学校B、修辞学校C、初等教育D、私人教育标准答案：A知识点解析：本题考查的是共和时期的古罗马的教育。罗马在征服希腊并受希腊文化影响之前是一个农业城邦，没有正式的学校，家庭教育是这一时期的主要教育形式。罗马人征服希腊后，受处于更高水平的希腊文化的影响，学术和教育开始发生了变化，出现了初等学校，儿童接受完初等教育以后，贵族及富豪的子弟进入中等教育机构——文法学校学习。罗马的文法学校是希腊化的产物，是希腊人和希腊化地区的人在原本没有中等教育的地区招徒授业而出现的教育形式。罗马的高等教育形式是修辞学校。因此，答案为A。22、赫尔巴特的教育代表作是()。A、《爱弥儿》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《人的教育》标准答案：B知识点解析：本题考查考生对赫尔巴特教育代表作的了解和掌握情况。赫尔巴特是德国哲学家、心理学家、教育家，其教育代表作有《普通教育学》《教育学讲授纲要》等。因此，本题选B。23、()的设立标志着中国近代高等教育进入了创造和确立的阶段，在中央设置专职教育行政官吏也从此开始。A、京师大学堂B、京师同文馆C、安庆军械所D、清华学堂标准答案：A知识点解析：暂无解析24、古希腊的阿卡德米学园是()创办的。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、昆体良标准答案：A知识点解析：暂无解析25、提倡劳动教育的教育思想家是()A、朱熹B、王守仁C、颜元D、黄宗羲标准答案：C知识点解析：暂无解析26、抗战时期中共文化教育实行的方针是()A、干部教育第一，国民教育第二B、国民教育第一，干部教育第二C、干部教育第一，普通教育第二D、国民教育第一，高等教育第二标准答案：A知识点解析：暂无解析27、教育研究的发展还受到两个方面因素的影响：一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播：二是心理学及心理学研究方法的发展。这一时期是A、古希腊时期一16世纪B、以分析为主的方法论时期C、形成独立学科时期D、教育研究的变革时期标准答案：C知识点解析：本题考查的是教育研究的发展历程。在20世纪初到20世纪50年代，教育研究从哲学方法论中分化出来，形成独立的学科。这一时期的代表人物有杜威、梅伊曼、拉伊。这些研究成为一门独立的学科。具体表现为：教育科学研究从哲学方法论中分化出来，成为独立的学科，教育研究方法体系开始形成：构成教育研究体系的大部分方法是从其他学科移植而来的；教育研究中的两个基本派别——进步派、传统派为方法论的发展开拓了新领域；在研究的探讨中，带有实用主义倾向；在教育研究形成独立学科的同时，教育科学领域内分科的学科研究方法也取得显著进展。教育研究的发展还受到两个因素的直接影响——马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播、心理学及心理学研究方法的发展。因此，本题的答案为C。28、对班级授课制有过贡献的教育家不包括()A、昆体良B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐标准答案：D知识点解析：昆体良最早提出其萌芽，夸美纽斯系统化提出论述，赫尔巴特将之进一步系统化，形成形式阶段教学理论，而裴斯泰洛齐不曾涉及。29、亚里士多德的灵魂论认为，人的灵魂由哪三个部分组成?()A、营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂B、知觉的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂C、感性的灵魂、理性的灵魂、动物的灵魂D、植物的灵魂、营养的灵魂、人的灵魂标准答案：A知识点解析：暂无解析30、为写好《王小刚为什么不上学了》一文，作者在学校与王小刚进行一次访谈后，又到王小刚家进行了一次访谈。第二次访谈是A、结构性访谈B、非结构性访谈C、重复性访谈D、集体访谈标准答案：C知识点解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据针对某一问题对统一访谈对象进行访谈的时间或次数的不同，可以将访谈分为一次性访谈和重复性访谈。因此，本题的答案为C。31、以下哪项是拜占庭的教会教育形式?()A、宫廷学校B、星期日学校C、昆它布D、主教学校标准答案：D知识点解析：暂无解析32、操作学习与反射学习的不同在于()。A、反射学习是S—R的过程，操作学习是(S)—R—S的过程B、反射学习是R—S的过程，操作学习是(S)—S—R的过程C、反射学习是R—S的过程，操作学习是(S)—R—S的过程D、反射学习是S—R的过程，操作学习是R—S—R的过程标准答案：A知识点解析：暂无解析33、17世纪中叶，俄国实行新的文化教育发展政策，开设普通和专门学校，创建科学院，使教育得到很大进步，这是()的成果。A、叶卡捷琳娜改革B、亚历山大一世改革C、罗蒙诺索夫改革D、彼得一世改革标准答案：D知识点解析：暂无解析34、福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名称为()A、恩物B、串珠C、工作D、玩具标准答案：A知识点解析：暂无解析35、教师在课堂教学中的情感投入主要表现在()A、对学生的责任感B、为人师表，不断自我提高C、与学生间的友好信赖的关系D、以上三项都正确标准答案：D知识点解析：教师在课堂教学中的情感投入表现为多个方面，包括选项中所有的。36、所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以()为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。A、教育现象B、教育问题C、教育手段D、教育目的标准答案：A知识点解析：暂无解析37、文献作为记载人类知识的最重要手段，是以()形式传递知识。A、载体B、非载体C、实物传递D、音像资料标准答案：A知识点解析：暂无解析38、学术论文的标题应具有下列要求()。A、准确概括论文内容B、文字简练C、便于分类D、以上都是标准答案：D知识点解析：暂无解析39、依照吉尔福特的三维智力结构理论，下面属于智力活动操作的是()A、视觉B、符号C、记忆D、行为标准答案：C知识点解析：暂无解析40、以把变量变为常量的方法加以控制，使无关变量的影响在实验前后保持不变的方法是()。A、消除法B、平衡法C、抵消法D、恒定法标准答案：D知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第5套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于()。A、描述性定义B、纲领性定义C、操作性定义D、解释性定义标准答案：D知识点解析：暂无解析2、教育的阶级性出现的历史阶段是A、原始社会B、古代社会C、近代社会D、现代社会标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第五条“教育的发展”，旨在考查考生对教育的历史发展的了解程度。原始社会是没有私有制，没有阶级压迫和阶级剥削的社会，教育没有阶级性。奴隶社会开始出现私有制，是人类历史上第一个人剥削人的社会，教育开始具有阶级性。因此，正确答案为B。3、宽容教育和理解他人的教育的依据是A、全球化B、现代化C、信息化D、多元文化标准答案：D知识点解析：本题旨在考查考生对教育现代化、教育全球化、教育信息化和多元文化教育的理解与掌握情况。多元文化教育旨在保护弱势儿童接受平等教育的机会，促进多元文化社会中人们对不同文化的理解，促进不同文化群体间的平等与尊重。因此，正确答案为D。4、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有：()。A、循序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性标准答案：D知识点解析：暂无解析5、关于教育目的与培养目标的关系，正确的是A、教育目的是培养目标的依据B、培养目标是教育目的的基础C、教育目的是培养目标的具体化D、培养目标与教育目的是一般与特殊的关系标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对教育目的与培养目标的概念及其关系的理解与掌握程度。教育目的是指一定社会对人的培养的总要求；教育目的是培养目标的依据；培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，是教育目的的具体化，教育目的与培养目标之间是一般与特殊的关系。因此，正确答案为A。6、下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是A、加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育B、调整中等教育结构，大力发展职业技术教育C、贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式D、规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对1949年以来我国的学制的把握程度。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》有关教育制度的内容主要有：加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权；对学校进行分级管理；基础教育管理权属地方，学校逐步实行校长负责制。选项C是1958年《关于教育工作的指示》的内容。因此，正确答案为C。7、西方教育史上第一个倡导教学论的教育家是A、昆体良B、亚里士多德C、拉特克D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：本题考查的是西方教学理论的形成与发展。西方第一个专门地、系统地论述教学的教育家是昆体良，他从自己长期的教学实践出发，提出了培养雄辩家的教学原则、方法与手段。拉特克是西方教育史上第一个倡导教学论的教育家。因此，本题的答案是C。8、教育与机体成熟的关系是()A、有赖于B、促进C、既依赖又促进D、基础标准答案：A知识点解析：教育有赖于机体的成熟。9、传统教学的“三中心”指()A、学生中心、活动中心、生活中心B、学生中心、社会中心、实践中心C、教师中心、实践中心、生活中心D、教师中心、课堂中心、课本中心标准答案：D知识点解析：暂无解析10、指出课程改革是教育改革的核心问题的教育体制改革是()A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》标准答案：D知识点解析：2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》认为在基础教育改革中，课程改革是核心问题，鼓励进行新的课程改革以适应素质教育的要求。11、战国时期，在各家私学之中，儒、墨、道、法四家的私学影响最大。其中与儒并称为“显学”的是A、墨B、道C、法D、明标准答案：A知识点解析：本题考查的是战国时期的百家争鸣。战国时期，各家各派都重视教育活动，都不同程度地开展教育活动。在各家之中，儒、墨、道、法四家的私学影响最大。这四家之中，儒、墨更被称为“显学”。因此，本题的答案为A。12、课程标准明确提出培养学生的三个目标是()A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观标准答案：A知识点解析：课程标准明确提出培养学生的三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。13、下列关于《学记》的说法错误的是A、有人认为它是教育学的雏形B、从教育理论阐发的集中与专门而言，先秦诸子的论著中当首推《学记》C、《学记》的作者是颜氏D、《学记》全文1200多字，主要包括关于教育作用与教育目的，教育制度与学校管理，教育教学的原则与方法等几部分标准答案：C知识点解析：《学记》是中国古代最早的一本专门论述教育、教学问题的论著。在毛礼锐编著的《中国教育史简编》中认为它是教育学的雏形。《学记》的作者一般被认为是思孟学派，甚至可以具体说是孟轲学生乐正克。因此，C项中认为《学记》的作者是颜氏的说法是错误的，因此，答案为C。14、下列不符合新民主主义教育方针的是()。A、大众的B、科学的C、革命的D、民族的标准答案：C知识点解析：本题考查新民主主义教育方针的具体内容。毛泽东明确指出：“民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。”这是文化的方针，也是教育的方针。而C选项不属于新民主主义教育方针的内容。因此，本题选C。15、在