部编版小学道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》教学设计

第14课家乡物产养育我

教材分析：

《家乡物产养育我》是第四单元《我们生活的地方》的

第二课，包含“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”两

个主题，是在“我爱家乡山和水”基础上的深化，从自然风

貌进入到物与人的结合，通过了解家乡物产，帮助学生在感

受家乡美丽山水的同时，发现家乡自然环境的独特与富饶，

从而使其在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家

乡的认同与自豪感。

学情分析：

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生

活，有了一定的分析能力，所以在了解家乡特产以及这些特

产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介

绍祖国各地的丰富特产的同时，产生自豪感，从而励志建设

家乡。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1.知识与技能：

了解家乡物产，并为之自豪。

会做调查报告，对家乡物产进行统计。

2.情感态度价值观：

培养学生热爱家乡的情感。

3.行为与习惯：

熟记家乡的物产，并为他人作介绍。

4.过程与方法：

通过调查、展示，在活动中了解家乡物产。

教学重点：

搜集家乡特产并分类整理。

教学难点：

为他人介绍家乡物产。

教学准备：

1.教师准备：教学资料与课件（课前了解学生搜集到的

物产，准备相应课件。），家乡物产调查表。

2.学生准备：课前了解家乡物产。

教学过程：

一、导入新课

孩子们，你们看，老师给你们带什么好吃的了？（展示

切好的苹果梨）你知道这什么吗？品尝一下吧。

你尝出了什么味道？谁知道这是什么水果？

（课件PPT-2）老师小时候啊，一看见这种酸酸甜甜的

苹果梨馋的口水都要流出来了。这种苹果梨是我们吉林省特

有的的一种水果，产自延边朝鲜族自治州，果实爽口甜美，

素有“北方梨中之秀”的美称，也是外地人到吉林省旅游一

定要品尝的物产之一。

有一句话是这样说的：一方水土养育一方人。吉林省可

是物产丰富的好地方呦！家乡物产养育了生活在土地上的每

一个人。今天我们就来学习第十四课《家乡物产养育我》（板

书课题：家乡物产养育我）

二、讲授新课

（一）活动一：我的家乡产什么

1.（课件PPT-3）在这个集市上你看到了什么？（课件

PPT-3）

2.家乡的物产真丰富啊！那么，我们的家乡有什么有什

么特产呢？（PPT-4）（板书：我的家乡产什么）

仔细想一想，说给同桌听一听。

3.请同学们弯腰看看桌堂里有什么？拿出来看一看。

（课件PPT-5）这是一张家乡物产调查表，请同学们仔

细想，认真写，完成这张调查表。不会写的字可以问问同学、

老师，也可以用拼音代替哦。

生完成调查表，师巡视指导。

生汇报，说一说你是用什么方法了解的？（问家长、上

网查、去田地里看看、民俗馆。）

你了解这些物产的来历及特点吗？谁来说一说。（生说

所填物产的来历及特点，师适时出示相关课件。）（课件

PPT-6、7、8、9）

4.你知道吗，我省蒙古族有一种民族乐器（课件

PPT-10）,你认识吗？因为这个乐器上部是马头的形状，所

以叫马头琴，关于它还有一个美丽的传说呢。你们想听吗？

（课件PPT-11）（故事后附）

小结：同学们可真了不起，知道这么多家乡的物产。家

乡的物产可真丰富啊，（板书：物产丰富）吃的、玩的、用

的，应有尽有。

（二）活动二：家乡物产博览会

1.老师课前布置大家把自己找得到家乡物产带来，你们

带来了吗？

那么我们今天开一个家乡物产博览会好吗？（课件

PPT-12）各小组赶快准备一下。

（课件PPT-11音乐）学生分组准备自己的展台。

2.你们都找到些什么？展示给大家看一看吧！你可以采

用自己喜欢的方式夸夸家乡物产。

生采用自己喜欢的方式：说、唱、跳、画、照片等夸夸

家乡的物产。

3.小结：老师感觉到同学们个个都很棒，搜集和了解了

这么多家乡物产。原来我们的家乡不仅山美、水美、人美，

而且还有这么丰富的物产资源，看到这些，你现在心情怎

样？你想不想夸夸自己的家乡啊？（课件PPT-13）

谁来夸一夸？

三、总结：

1.是啊，同学们，我们的家乡这么美丽富饶，老师希望

你们努力学习，将来用自己的双手建设家乡，你们说好不

好？

板书设计：

第十四课家乡物产养育我

我的家乡产什么

物产丰富

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.知识与技能：

了解家乡物产与自己生活的关系，感受家乡物产的别样

之美。

2.情感态度价值观：

感受家乡物产的养育之恩，激发学生内心的热爱与感恩

情怀。

3.行为与习惯：

家乡的物产凝结着家乡人的智慧与汗水。

4.过程与方法：

在教师的引导下，通过生活体验感受家乡物产对自己的

养育，充分利用教材插图生活范例帮助学生打开视野，观察

家乡物产与自己生活的关系。

教学重点：

感受家乡物产的养育之恩。

教学难点：

通过生活体验感受家乡物产对养育。

教学准备：

1.教师准备：家乡物产与我们生活关系的图片，相关

课件，每组一张家乡物产图片。

2.学生准备：搜集家乡物产图片及相关资料。

教学过程：

一、导入新课

今天我们继续学习第14课《家乡物产养育我》。（板

书课题）

、讲授新课

1.（PPT-2）同学们，你们看，这张地图和我们以前认

识的地图有什么不同，从地图中你看懂了什么？

师同时展示收吉林省（PPT-3）、新疆维吾尔自治区

（PPT-4）、广东（PPT-5）物产图片。

你有什么新的发现吗？（板书：不同地区物产不同。）

2.讨论：我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？

3.同学们观察真仔细啊，我们的祖国不仅物产丰富，

而且不同环境下物产不同。

4.请同学们听一首儿歌（PPT-6）,猜一猜这是什么地

方呢？（水乡）

在那里人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几

代人，我们从图上看到了什么？（PPT-7）你们有什么感觉？

5.（PPT-8）⑴河南省洛宁县淡竹栽培有4000多年的

历史，素有“绿竹之乡”的美誉，当地利用淡竹开发了旅游

业和竹制品工艺，增加了当地农民的收入。

⑵藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族的

最显著特征。

⑶竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族等少数民族的风味饭

食。为什么觉得家乡的竹筒饭最好吃？

6.是的，家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行

用的资源，你们瞧：（PPT-9）餐桌上的菜肴，爸爸出门开

的车，家里的装饰品都来自于家乡富饶的物产。家乡物产养

育着家乡人，家乡的山山水水与人们的生活息息相关，我们

家乡吉林的物产和我们的生活有什么关系，给我们带来了哪

些好处呢？课前老师让大家搜集相关资料，你搜集到了吗？

(PPT-10)

生汇报，师展示相关资料。(PPT-11〜15)

7.此刻，你最想对家乡的物产说什么呢？(板书：家乡

物产惹人爱)

8.(PPT-16)看，这是什么？你吃过吗？喜欢吃吗？

谁知道粘豆包是怎么做出来的？

黏米和红豆又是怎么来的？

糖又是怎么来的？

我们来一起研究一下这当中会有哪些人的劳动？

9.是啊，小小的一个粘豆包倾注了多少人的辛勤劳动和

智慧啊？

请组长打开桌上的信封，拿出卡片，组内讨论一下图片

上的物产都经过了哪些人的劳动？

汇报，说感想。

三、总结

同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，

而且又多了一份爱，增添了一份自豪。今天我们为自己的家

乡感到自豪，希望未来，家乡为你们感到自豪，孩子们，有

信心吗？

板书设计：

第十四课家乡物产养育我

不同地区物产不同

家乡物产惹人爱

教学反思：

附：马头琴的传说

1、很久很久以前，在无边的草原上，有一位勤劳善

良牧民的儿子，名叫苏和，一天，苏和牧羊的归来，在湖

边的芦苇丛中，发现了一匹受了伤的白马驹。失去母亲的

小马驹又饿又冷，连头也抬不起来了，十分可怜。

2、几天过去了，在苏和的精心照料下，小马驹奇迹

般地站起来了。

3、苏和高兴地看着小马驹一天天健康成长，并给它

起了一个名字叫“白雪”。

4、这年秋天，当地最大的部落王一一巴图王爷，借

六十大寿之际，在草原上召开盛大的赛马会。

5、苏和骑着白雪赢了王爷的马。

6、王爷非常嫉妒苏和，派手下打伤了苏和，抢走了

白马。

7、第二天，王爷得意扬扬地来到驯马场，想骑上

白雪体验在草原上奔驰的感受。可是白雪又蹦又跳，狂叫

不停，就是不让王爷靠近它。

8、王爷在手下的帮助下终于骑上了白雪，白雪更加

疯狂了，几个急旋转，把王爷狠狠地甩了出去，重重地坠

落在地上。

9、王爷气急