一年级语文上册 识字（一）4 日月水火教案 新人教版

一年级语文上册识字（一）4日月水火教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级语文上册识字（一）4日月水火。内容包括认识日和月，了解日和月的特点，认识水、火、木、土、金、木六个汉字，学会它们的读音和书写。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的拼音知识，能够读写一些简单的汉字，对日常生活中的事物有一定的认知。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解日和月的特点，掌握水、火、木、土、金、木六个汉字的读音和书写，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括三个方面：语言能力、思维能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习日和月的故事，让学生能够正确认读和书写汉字“日、月”，并能够理解它们的特点。同时，通过小组合作学习，提升学生的朗读和口语表达能力。

2.思维能力：通过观察和分析日、月、水、火、木、土、金、木的生字结构，培养学生观察、思考和推理的能力，帮助他们发现汉字的规律和特点。

3.文化素养：通过学习汉字“日、月”，让学生了解中国的太阳崇拜和月亮文化，培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过学习汉字的起源和演变，使学生对汉字的发展有一定的了解，提高他们的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确地读写一些简单的汉字。他们对日和月有一定的认知，知道日是我们生活的地球，月是晚上出现的星球。此外，学生已经学习过一些其他的基本汉字，如“人、山、水、火”等，对汉字的结构和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们对故事性的内容较为感兴趣，因此，通过日和月的故事来引入新字能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和思考能力，能够通过观察和分析发现汉字的规律和特点。在学习风格上，学生喜欢合作学习，通过小组讨论和互动能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握新字的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对生字的记忆和书写，特别是汉字的结构和笔画顺序。另外，学生可能对日和月的故事内容感到困惑，不理解其背后的意义。此外，对于汉字的起源和演变，学生可能难以理解，需要通过图片、实物等直观的方式进行辅助教学。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示、视频播放和互动游戏。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行在线互动。

3.信息化资源：准备相关的教学课件、视频动画、生字卡片等，以直观展示日和月的特点，以及汉字的读音和书写。

4.教学手段：采用讲故事、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日和月的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日和月的故事以及汉字的读音和书写做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日和月故事以及汉字的读音和书写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习和探索的状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与日、月相关的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习日和月的故事以及汉字的读音和书写打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日和月的故事内容，帮助学生理解日和月的特点。

突出日和月的故事重点，强调汉字的读音和书写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日和月的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验汉字的读音和书写，提高实践能力。

在日和月的故事新课呈现结束后，对日和月的故事内容进行梳理和总结。

强调日和月的故事的重点和汉字的读音和书写难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日和月故事以及汉字的读音和书写的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日和月相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日和月的故事，引导学生思考汉字文化的重要性，培养学生的文化素养。

鼓励学生分享学习日和月故事和汉字的读音和书写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日和月的故事内容以及汉字的读音和书写，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日和月的故事内容以及汉字的读音和书写，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代天文历法》：让学生了解中国古代的天文历法，包括日和月的观测、历法的演变等，拓宽学生的知识视野。

《汉字的故事》：介绍汉字的起源、演变和特点，让学生深入了解汉字的文化内涵。

《中国古代神话传说》：通过阅读与日和月相关的神话传说，如“嫦娥奔月”、“后羿射日”等，增强学生对传统文化的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

日和月的故事在古代文学、艺术和民间传说中的运用，如查找相关的诗词、绘画、故事等，进行欣赏和分析。

学生可以尝试自己编写一个以日和月为主题的故事，或者创作一首相关的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

学生可以调查和收集日常生活中与日和月相关的表达方式和习俗，如成语、谚语、节日等，分享给同学和老师，增进彼此的交流和了解。

鼓励学生参加与日和月相关的社会实践活动，如参观天文馆、观测台等，让学生亲身体验和了解天文知识，提高实践能力。重点题型整理1.题型一：日和月的特点描述

题目：请描述日和月的特点。

答案：日是我们生活中的重要天体，它是光明的象征，每天东升西落。月则是夜晚的天空中的亮星，它的形状和颜色随着时间变化。

2.题型二：汉字书写练习

题目：请写出汉字“日”和“月”的正确书写。

答案：日的正确书写为“日”，月的正确书写为“月”。

3.题型三：日和月的相关成语

题目：请列举出与日和月相关的成语。

答案：日薄西山、日上三竿、日复一日、月黑风高、月明人静等。

4.题型四：日和月的文化意义

题目：请阐述日和月在中国传统文化中的意义。

答案：日在传统文化中象征着光明和正义，月的圆缺则象征着团圆和离散。在中国古代文学中，日和月经常被用来比喻人生的起伏和变迁。

5.题型五：日和月的故事创作

题目：请根据日和月的特点，创作一个简短的故事。

答案：从前，有一个美丽的村庄，村子里的居民们过着安宁的日子。每天，太阳从东方升起，给村庄带来温暖和光明。夜晚，月亮则悄悄地升起，为村民们带来宁静和安慰。日和月的交替，让村庄的每一天都充满了希望和喜悦。村民们感恩日和月的恩赐，不禁感叹大自然的神奇和美好。板书设计1.题目：日和月的故事

2.内容：

-日：光明、温暖、东升西落

-月：夜晚、宁静、圆缺变化

3.汉字书写：

-日：正确书写为“日”

-月：正确书写为“月”

4.相关成语：

-日薄西山

-日上三竿

-日复一日

-月黑风高

-月明人静

5.文化意义：

-日：光明、正义

-月：团圆、离散

6.故事创作：

-村庄里的居民们感恩日和月的恩赐，感叹大自然的神奇和美好。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、互动情况等，来评估学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，如合作能力、交流能力、解决问题的能力等，以及他们展示的成果是否清晰、有逻辑性。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对日和月的故事以及汉字的读音和书写的掌握程度，包括对日和月的特点描述、汉字书写练习、日和月的相关成语、日和月的文化意义等。

4.作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，如作业的