六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六课时教案》紧扣课本内容，以学生的身高为主题，通过复习和拓展，使学生能够熟练运用一般疑问句询问他人身高，并能用英文表达自己的身高。本节课主要通过实践活动，让学生在真实情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达和交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习和实践，学生能够掌握询问他人身高的句型，并能用英文表达自己的身高。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达和交流能力。在教学过程中，教师引导学生关注不同文化背景下对身高观念的差异，增强学生的文化意识。此外，教师还注重培养学生的思维品质，引导学生运用英语进行思考和解决问题。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有一定的了解和掌握。在学习本节课之前，学生已经学习了有关身体部位、颜色、数字等基本词汇，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们对英语学习充满兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。

然而，在学习本节课的过程中，学生可能面临以下挑战：

1.学生对身高的表达方式可能还不够熟练，对于如何用英语表达比较级和最高级形式可能还存在困难。因此，教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握正确的表达方式。

2.学生可能对一些身体特征的词汇不够熟悉，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等。教师可以通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

3.学生可能对询问他人身高和表达自己身高的句型还不够熟练。教师可以通过组织小组活动、角色扮演等互动形式，让学生在实际交流中运用这些句型，提高他们的口语表达能力。

4.学生的学习习惯和行为可能对课程学习产生影响。有的学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力；有的学生可能在学习过程中容易分心，不能长时间集中精力。教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并适时给予鼓励和反馈，帮助他们建立良好的学习习惯。

5.学生的文化背景知识可能对课程学习产生影响。对于身高这一主题，学生可能对不同文化背景下对身高观念的差异不够了解。教师可以通过引入相关文化知识，让学生了解并尊重不同文化背景下对身高的看法，培养他们的文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，教师将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

-互动式教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的口语表达和交流能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

-导入环节：教师通过展示不同身高的人物图片，引导学生谈论身高话题，激发学生的学习兴趣。

-课堂活动1：教师组织学生进行身高猜测游戏，让学生运用英语描述身高，培养他们的口语表达能力。

-课堂活动2：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的身高观念和文化背景，增强他们的文化意识和合作能力。

-课堂活动3：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同的场合下询问和表达身高的场景，提高他们的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示人物图片、身高词汇和句型等，帮助学生直观地理解和记忆教学内容。

-视频：教师将播放有关身高话题的短视频，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

-在线工具：教师将利用在线工具，如互动式白板和语言学习平台，让学生进行词汇练习和口语表达训练，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Howtallareyou”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同身高的人物图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何用英语表达身高，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和表达身高的句型。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语语言的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课程主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：推荐学生阅读与身高主题相关的英语故事书籍，如《Charlotte'sWeb》中的角色夏洛特，可以通过阅读理解练习，让学生更好地理解故事情节，并培养他们的阅读兴趣。

-身高差异文化：介绍不同文化背景下对身高的看法和习俗，如在某些文化中，身高被认为与命运或性格相关。通过对比分析，让学生了解并尊重不同文化对身高的看法，培养他们的文化意识。

-身高数据统计：提供身高数据统计资料，让学生了解不同年龄、性别、国家或地区的平均身高。通过数据分析和比较，学生可以学会如何处理和应用统计信息，提高他们的数据分析能力。

-身高相关的科学知识：介绍身高与遗传、营养、运动等因素之间的关系，让学生了解身高的科学知识。通过实验或案例分析，学生可以更好地理解身高的影响因素，提高他们的科学思维能力。

2.拓展建议

-研究不同文化对身高的看法：学生可以研究不同文化背景下对身高的看法和习俗，通过调查、采访或文献研究等方式，了解并比较不同文化对身高的观念，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

-探索身高与健康的关系：学生可以通过调查和分析，研究身高与健康状况之间的关系。他们可以收集数据，进行统计分析，了解身高对健康的影响，并提出健康生活的建议，提高他们的数据分析能力和健康意识。

-设计身高相关的游戏或活动：学生可以设计身高相关的游戏或活动，如身高接龙、身高猜谜等。这些活动可以帮助学生更好地理解和运用身高相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和团队合作意识。

-制作身高信息海报：学生可以制作身高信息海报，包括身高数据统计、身高与健康的关系等。通过制作海报，学生可以提高他们的信息整理和设计能力，同时也可以向他人展示他们的研究成果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-完成课堂活动的相关任务，如角色扮演、小组讨论等，加深对英语句型的理解和运用。

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和翻译题，提高学生的语法和词汇运用能力。

-完成一篇小作文，要求学生用英语描述自己的身高，以及与身高相关的趣事，培养学生的写作能力。

-制作身高信息海报，包括身高数据统计、身高与健康的关系等，提高学生的信息整理和设计能力。

-观看与身高相关的英语电影或视频，并完成观后感，提高学生的英语听力理解和表达能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

-对于课堂活动的相关任务，反馈学生的表现和存在的问题，如发音、语法、表达方式等，并给出改进建议。

-对于课后练习题，指出学生的错误，并提供正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

-对于小作文，提供详细的批改和反馈，包括语法、词汇、内容、结构等方面，帮助学生提高写作能力。

-对于制作身高信息海报，评价学生的设计、信息整理和英语运用能力，提出改进建议，帮助学生提高信息处理能力。

-对于观看英语电影或视频的观后感，评价学生的理解和表达能力，提供改进建议，帮助学生提高听力理解和表达能力。反思改进措施-引入真实情境：在课堂教学中，通过引入真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

-注重互动与合作：在教学过程中，注重学生的互动与合作，通过小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。

-个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和兴趣，设计个性化的教学活动，帮助每个学生实现自己的学习目标。

2.存在主要问题

-教学管理方面：课堂管理不够严格，部分学生容易分心，影响课堂效果。

-教学方法方面：教学方法单一，部分学生可能对传统的讲授方式感到枯燥，影响学习兴趣。

-教学评价方面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价，可能导致学生的学习压力过大。

3.改进措施

-加强课堂管理：制定明确的课堂规则，加强对学生的监督和引导，确保课堂秩序和学习效果。

-丰富教学方法：采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-优化评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，减轻学生的学习压力，促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点：询问和表达身高的句型

-Howtallareyou?Iamtall.

-Howshortareyou?Iamshort.

-Howfatareyou?Iamfat.

-Howthinareyou?Iamthin.

②词组：身体特征的描述

-tall/short/fat/thin

-taller/shorter/fatter/thinner

-thetallest/theshortest/thefattest/thethinnest

③句型：比较身高的表达

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanme.

-Heisthetallestinourclass.

-Sheistheshortestinourclass.

2.艺术性和趣味性

-使用不同颜