三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫教案 新人教版

三年级语文上册第四单元14小狗学叫教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自三年级语文上册第四单元的第14课《小狗学叫》，新人教版。本课主要讲述了一只小狗出生后，为了学会叫，先后模仿了各种动物的叫声，但都没有成功。在主人的耐心指导下，小狗终于学会了发出自己的声音。通过这个小故事，学生能够理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人，要发现并发挥自己的特长。同时，本课还涉及到了一些生字词的学习，如“出生”、“模仿”、“成功”等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面进行设计。

1.语言建构与运用：通过阅读《小狗学叫》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。

2.思维发展与提升：通过分析小狗学叫的过程，培养学生独立思考、判断的能力，使其能够从不同角度观察和分析问题，发展逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文中的生字词和优美语句，提高学生的文学素养，培养其审美情趣和文学鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《小狗学叫》，使学生了解和传承我国优秀的动物文化，理解人与自然、动物和谐共生的理念，增强学生的文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文《小狗学叫》。

2.理解和运用课文中的生字词，如“出生”、“模仿”、“成功”等。

3.掌握课文中优美的语句，提高学生的文学素养。

难点：

1.理解小狗学叫的过程，以及从中得到的启示，即每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人，要发现并发挥自己的特长。

2.能够从不同角度观察和分析问题，发展逻辑思维。

解决办法：

1.对于重点，通过分组朗读、模仿表演等方式，让学生在实践中掌握课文内容。同时，通过讲解和练习，帮助学生理解和运用生字词。

2.对于难点，可以通过讨论和小组合作的方式，让学生从小狗学叫的过程中得到启示，培养其独立思考和判断的能力。同时，通过设计相关问题，引导学生从不同角度观察和分析问题，发展逻辑思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生字词卡片、小狗玩偶等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库等。

3.信息化资源：与《小狗学叫》相关的动画片、故事视频、生字词学习软件等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、小组合作、问答法、情景教学法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小狗学叫》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过小狗学叫的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小狗学叫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小狗学叫》这个故事的主要内容。课文讲述了一只小狗出生后，为了学会叫，先后模仿了各种动物的叫声，但都没有成功。在主人的耐心指导下，小狗终于学会了发出自己的声音。

2.案例分析：接下来，我们深入理解课文内容，分析小狗学叫的过程以及主人的指导方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小狗学叫的过程以及主人指导方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小狗学叫相关的实际问题，如：“我们应该如何发挥自己的特长？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模仿小狗叫声，体会小狗学叫的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何发挥自己的特长”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小狗学叫》的故事内容，通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小狗寻家》：讲述了一只小狗迷失方向后，如何凭借自己的智慧和勇气找到家的故事。

《小狗救火》：描述了一只小狗在火灾发生时，勇敢地通知人们并帮助救火的故事。

《小狗警长》：讲述了一只小狗成为警长后，如何用智慧和勇气维护治安的故事。

2.课后探究：

（1）观察身边的动物，了解它们的特点和习性，试着以故事的形式进行创作。

（2）探讨一下，如果小狗会说话，它会跟主人说些什么呢？请发挥想象，写一篇小狗与主人的对话。

（3）结合课文内容，思考一下，如何在日常生活中发挥自己的特长，做到既不盲目模仿他人，又能不断提升自己。

3.作业设计：

（1）熟读课文《小狗学叫》，并背诵喜欢的段落。

（2）根据课文内容，绘制一幅小狗学叫的场景。

（3）以“我的特长”为主题，写一篇作文，分享自己的特长以及如何发挥和提升自己的特长。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《小狗警长系列》、《小狗成长记》等书籍，以进一步了解狗狗的生活习性和情感世界。

（2）视频资源：观看动画片《狗狗总动员》，了解狗狗之间的友谊和合作，以及它们在人类生活中的角色。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。在阅读过程中，注意理解故事情节，体会狗狗的情感变化。

（2）观看视频时，学生可边看边记录下自己的感受和想法，以便在课堂上与同学分享。

（3）针对拓展内容，学生可尝试进行文学创作，如写一篇故事续编或改编，发挥自己的想象力。

（4）学生在课后可以向老师请教阅读过程中遇到的问题，或与同学进行讨论交流，分享彼此的收获。

3.拓展任务：

（1）阅读后感：学生需撰写一篇阅读后感，概括故事情节，阐述自己的感受和启示。

（2）视频观后感：学生需撰写一篇视频观后感，描述视频中的狗狗形象，以及它们给自己带来的感悟。

（3）文学创作：学生可选择一个问题，如“如果小狗会说话，它会跟主人说些什么呢？”进行创作，可以是故事、诗歌或剧本等形式。

（4）课堂分享：学生在课堂上与其他同学分享自己的阅读和观看心得，以及文学创作成果。板书设计①小狗学叫的过程：

-新生

-模仿叫声

-尝试各种叫法

-主人的指导

-学会发出自己的声音

②课文中的生字词：

-出生

-模仿

-成功

-耐心

-特色

③课文主旨句：

-"每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人，要发现并发挥自己的特长。"

板书设计说明：

-通过流程图的形式展现小狗学叫的过程，使学生一目了然。

-列出课文中的生字词，便于学生记忆和复习。

-以课文主旨句作为板书的总结，强调文章的中心思想。

-板书设计简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天讲《小狗学叫》，感觉课堂氛围还挺好的。学生们对小狗学叫的过程都很感兴趣，也能积极参与到讨论中来。不过，我也发现了一些问题，比如说，有的学生对课文中的生字词掌握得不是很好，下次我得想办法让学生更好地掌握这些词语。

在教学过程中，我尝试用了分组讨论和角色扮演的方法，让学生更好地理解课文内容。学生们在这个环节表现得挺积极的，能够主动参与，也能很好地表达自己的观点。我觉得这种方法还是挺