2023四年级语文上册 第三单元 10 爬山虎的脚说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚说课稿新人教版教学内容新人教版四年级语文上册第三单元的第10课《爬山虎的脚》，本节课主要内容围绕着爬山虎的生长特点以及爬山虎是如何爬墙的展开。教材通过生动的图片和详细的文字描述，引导学生了解爬山虎的生长习性，并学会观察和描述植物的生长过程。同时，教材还通过观察和实验的方法，让学生了解到爬山虎能够爬墙的原因，培养学生的观察能力和科学思维。

本节课的教学重点是让学生理解爬山虎的生长特点和爬墙的原理，教学难点是引导学生通过观察和实验，学会科学的方法来探究问题。在教学过程中，我将引导学生通过观察图片，理解爬山虎的生长特点；通过朗读课文，掌握课文内容；通过观察和实验，探究爬山虎爬墙的原理；最后，通过小组讨论和汇报，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中感受爬山虎的生长特点和爬墙的原理。同时，学生能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和交流。

2.思维发展与提升：学生通过观察和实验，学会科学的方法来探究问题，培养观察、分析、推理和判断的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动描述和图片，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力，同时能够运用自己的想象力，创造性地描绘和表达爬山虎的生长过程。

4.文化传承与理解：通过学习爬山虎的生长特点和爬墙的原理，学生能够了解和传承我国植物学的知识，同时能够理解和尊重自然界的生命现象。学情分析学生在进入四年级之前，已经对自然界的事物有了一定的认识和了解，对植物的生长过程也有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于植物的课文，如《小池》、《春晓》等，对植物的生长特点和生态环境有一定的认识。

在知识方面，学生需要进一步了解爬山虎的生长特点和爬墙的原理。爬山虎是一种特殊的植物，其生长方式和生态环境与其他植物有所不同，因此需要特别的关注和讲解。此外，学生还需要了解一些关于植物学的术语，如“攀缘”、“根须”等。

在能力方面，学生需要培养观察和描述植物生长过程的能力，以及通过实验和观察，探究爬山虎爬墙原理的能力。此外，学生还需要学会合作学习和小组讨论，能够主动参与课堂活动，并提出问题和观点。

在素质方面，学生需要培养对自然界的热爱和尊重，对生命现象的好奇心和探究精神，以及对科学知识的兴趣和热情。同时，学生需要培养良好的学习习惯和行为习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次的影响不大，因为本节课的内容与之前学习的植物课文有一定的联系。然而，学生的素质层次可能会对学习效果产生一定的影响。对于那些对自然界感兴趣、喜欢探究问题的学生，他们会更容易理解和掌握本节课的内容。而对于那些对自然界没有兴趣或者缺乏探究精神的学生，他们可能会对学习本节课的内容感到困难和无聊。

此外，学生的行为习惯也会对学习效果产生一定的影响。对于那些认真听讲、积极发言、按时完成作业的学生，他们会更容易理解和掌握本节课的内容。而对于那些不认真听讲、不积极发言、不按时完成作业的学生，他们可能会对学习本节课的内容感到困难和挫败。

因此，在教学过程中，我将关注学生的兴趣和热情，通过生动的讲解和有趣的实验，激发学生的学习兴趣。同时，我将注重培养学生的学习习惯和行为习惯，引导他们认真听讲、积极发言、按时完成作业。此外，我还将采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学用具（黑板、粉笔、挂图、模型等）

-实验室设备（显微镜、植物标本等）

-学生学习手册

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如班级微信群、学习APP等）

3.信息化资源：

-爬山虎生长过程的视频资料

-植物学相关知识的图片和图表

-在线植物学教学资源

4.教学手段：

-讲授法：讲解爬山虎的生长特点和爬墙原理

-演示法：展示爬山虎生长过程的实验和操作

-互动讨论法：引导学生提问、回答问题、小组讨论

-观察法：让学生观察爬山虎的图片和实物

-实践活动：组织学生进行爬山虎观察和实验活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、生长特点和爬墙原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要生长特点和生态环境。

详细介绍爬山虎的攀缘方式和根须的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长特点、案例分析等。

强调爬山虎在自然界的生态作用和观赏价值，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物学相关书籍：推荐学生阅读《植物的世界》、《植物的生长》等书籍，以深入了解植物的生长过程和特点。

-网络资源：推荐学生访问一些专业的植物学网站，如中国植物学会官网、植物学家论坛等，了解最新的植物学研究成果和动态。

-科普文章：让学生阅读一些关于爬山虎的科普文章，如《爬山虎的奇妙旅程》、《爬山虎与人类生活的关系》等，以拓宽视野。

-爬山虎观察日记：鼓励学生在家中或学校种植爬山虎，并记录观察日记，以培养学生的实践操作能力和观察能力。

-相关影视作品：推荐学生观看一些与植物生长相关的影视作品，如《植物猎人》、《绿色星球》等，以激发学生对植物的兴趣。

2.拓展建议：

-开展校园植物调查：组织学生进行校园植物调查，了解校园内的植物种类和生长情况，特别是爬山虎的生长情况，培养学生的实践操作能力和调查能力。

-举办植物知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的植物知识竞赛，以检验学生对植物学知识的掌握程度，并激发学生的学习兴趣。

-开展植物种植实践活动：组织学生参与植物种植实践活动，如校园绿化、社区植树等，让学生亲自动手，体验植物生长的过程，培养学生的实践操作能力和责任感。

-参观植物园或植物研究所：安排学生参观植物园或植物研究所，让学生亲身感受植物的世界，并与植物学家交流，了解植物学研究的最新进展。

-开展植物主题的艺术创作：鼓励学生进行植物主题的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，以培养学生的艺术素养和创新能力。课堂1.课堂评价：

观察：在课堂活动中，我将密切观察学生的学习行为和参与程度。我会注意观察学生是否能够积极参与讨论、是否能够认真观察实验过程、是否能够主动提出问题和解决问题。

测试：在课堂结束后，我将会进行一次小测试，以评估学生对于爬山虎知识的理解和掌握程度。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：学生将在课后完成一篇关于爬山虎的短文或报告。我将认真批改学生的作业，并对他们的写作能力、思考深度和表达能力进行评价。在点评时，我会给予学生积极的反馈，并提出改进的建议，以鼓励他们继续努力。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业的过程中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足之处。同时，我还会鼓励学生提出问题，并提供帮助和解答。

鼓励学生继续努力：在评价学生的作业时，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。对于表现不足的学生，我会耐心指导，鼓励他们继续努力，并提供额外的辅导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：通过展示爬山虎的生长过程的视频资料和植物学相关知识的图片和图表，使学生能够更直观地了解爬山虎的生长特点和爬墙原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织实践活动：组织学生进行爬山虎观察和实验活动，让学生亲身体验爬山虎的生长过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。

3.引入小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.学生对知识点的掌握程度不均衡：在测试中，发现学生对爬山虎生长特点和爬墙原理的理解和掌握程度存在差异，需要进一步关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

3.作业评价反馈不够及时：在作业评价中，反馈不够及时，需要提高作业批改和评价的效率，及时反馈学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂活动中，增加提问、讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供差异化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的教学内容和辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.提高作业评价效率：优化作业评价流程，提高作业批改和评价的效率，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.爬山虎的生长特点是什么？

答案：爬山虎是一种攀缘植物，它的生长特点包括：根须发达，能够抓住墙壁；茎叶茂盛，覆盖性强；叶片呈五角形，颜色碧绿；具有很强的生命力和适应能力。

2.爬山虎是如何爬墙的？

答案：爬山虎是通过其特有的根须来爬墙的。它的根须能够分泌一种粘性物质，能够粘附在墙壁上，从而使爬山虎能够沿着墙壁向上攀爬。

3.爬山虎的生长环境和生态作用是什么？

答案：爬山虎喜欢温暖湿润的环境，通常生长在墙壁、岩石、树木等地方。它的生长环境和生态作用包括：能够吸收二氧化碳，释