初中体育篮球教学反思

初中体育篮球教学反思

初中体育篮球教学反思1

本课以“快乐体育，健康体育”为总的指导思想，全面引入

素质教育这一新的教育理念，突出以人为本，以学生为主体，让

学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学，激发

学生的学习兴趣，逐步增加游戏的难度，进一步提高学生跑的能

力，协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质

的原则，首先，在准备活动中先进行了蛇行跑，给学生一个新鲜

的感觉，然后是关节活动，接着进行了游戏“贴膏药”，来提高

学生的学习兴趣，效果甚佳，锻炼了学生的反应能力和身体协调

性。新授课开始采用了提问的方式：“同学们在电视上看过NBA

的比赛吗？看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗？”学

生有的回答看过，有的说没看过，我又说：“篮球运动是一个集

体项目，进攻是通过五个人相互配合来完成的，要达到默契的配

合，比赛的胜利，就要掌握好传球这项基本功，今天，我们就来

学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设，来提

高学生的学习兴趣，之后又进行了游戏“营地抢运”，这是一个

分组竞赛的游戏，通过这种游戏教学，培养学生注意安全、相互

鼓励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完

课的反思：

一.抓住本学科的特性。通过课堂教学反映：”在教学中存在

学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生

的主体重在教师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的

提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行

“扩展、从组”，在基础上去改革，去发展。比如：传统的体育教

学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、

运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承，而且要研究

怎样从实施素质教育的角度来赋予新的内涵。

二.注重平时课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”

和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学生在教师“语

言提示”中发挥自己的‘“优点”，让学生体验体育的真正价值,

让学生在快乐的体验中获得最佳的发展。

三.加强自身的体育基本素养。平时多上网查阅体育课程的最

新动态，多向有经验的教师学习，多参与课程改革实践，在实践

中不断反思和总结，调整自己的教学策略从而扬长避短，形成自

己的教学风格。

总之，通过这次教学活动，为我今后的发展，指明了努力的

方向，是自身教学质量的飞跃。初中体育篮球教学反思2

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除

各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密

地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，

从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育

课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相

互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师

采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师

的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方

法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎

样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。

只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让

学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不

会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥

去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的

一些技术动作和示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的'学习，使学生养

成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球

能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，

提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣

直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就

是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。

原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐

趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教

学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，

在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的

讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣

布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；

教师并非人人可以做，增强了社会对教师职业的认同；同时让教

师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准,

有一个行业标准需参考；如何学习提高自身专业修养，为教师的

专业发展、自身修养指明了方向。有形的是知识和能力，无形的

是态度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都会进行

一番利弊权衡，才会做出选择，在很大程度上，人的习惯支配着

人的行为。所以教师要养成专业习惯。教师专业标准（试行）的

基本理念里的十六字箴言：学生为本，师德为先，能力为重，终

身学习是作为一名教师应具备的基本思想。下面结合自己的专业

及教学来谈一谈在教学中如何贯彻《标准》的基本理念。

一、学生为本

我是一名小学语文教师，在课堂上始终坚持以学生为主体，

老师只扮演组织者和指导者的角色。语文知识内涵深，外延广，

因此，老师的教学方法及其重要，我主要采取以自读自悟的方式

开展教学，借助多媒体和录音机教学设备让学生能够轻松，活泼

地学习。

二、师德为先

从教21年了，我很热爱这个职业，关爱我的学生，为人师表，

教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染我的学生，做学生健

康成长的引路人。注意自己的一言一行，言传身教。

三、能力为重

把教学知识、教育理论运用于教学实践中，每一堂课下来进

行总结与反思，不断提高专业能力。同时，把握好课堂的组织与

驾驭，以达到较好的教学效果。

四、终身学习

所谓的人活到老学到老，就是说人要有终身学习和持续发展

的意识。作为一名教师，应该更加注重专业知识的积累，提高自

己的文化素养。知识每天在更新，只有不断的学习，不断地给自

己充电，才能跟上时代的步伐。才能更好地发挥自己的才能，达

到想要的结果。

《标准》的基本理念其实就是德、育、能、学四个字。只有

把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的

社会全能人才。初中体育篮球教学反思3

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习

较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质

的基本方法。在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为

本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良

好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共

同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的

参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的

学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有

自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，

多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的

学习动机。

本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转

体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。为了激发学生的学习动

机，为基本部分提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了

课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。”篮球体前变向换

手运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。

通过教师示范、讲解，让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，

练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来提高学生运球的积极

性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与。教师

巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可

以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的形式，为主要组

织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学

习是学生学习的主要方式。

课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得

到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生

自评、互评，教师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出

学生，鼓励有待提高的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学

生的.学习兴趣。

通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。对课堂

的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器

械的数量准备上还有不足，在教学过程中出现了学生没有器械练

习的情况。另外在教学中对调动学生的练习兴趣还有待提高。在

今后的教学中我一定认真钻研教材教法，吸取同行的优秀教育教

学经验，使我的教育教学能力更上一层楼。初中体育篮球教学反

思4

我们现在的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学

为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，

在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两

次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教

学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听

讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，

所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学

院的篮球赛中，出现了女生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球

的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，女生参加篮球运动

的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我

们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，

我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更

适应我们女生接受的教学计划。

一、女生篮球教学计划制定的重要意义

在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，

为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要

讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做

出一份更好的.教学计划。

二、女子篮球教学计划的制定（共8课时）及简单的分析

L移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

在这个计划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习基

础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在

本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。

另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教

学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，

在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛

实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，

我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合法防守

位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让

我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位

置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成

无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技

术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于

规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，

下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理

论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知

识的能力。

2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、

行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定

中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球

打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，

也就是球感、手感的练习。

在本节课中，涉及的规则有：非法运球（两次运球）、走步球、

脚踢球、翻腕、球回后场等。

3.传接球：

原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，

单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合

练习，行进间长传配合练习。

涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。

规则讲解：比赛时间4」0分钟，暂停、换人。

5.持球突破：交叉步持球突破

罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。

规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。

我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在

以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，

在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学

生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则

的事情发生。采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的

兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。初中体育篮球教学反

思5

一、教材分析:

一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生

让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目

标

二、学情分析：

我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比较好动，好奇

心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在

体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、

心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学

带来了一定的难度。

三、教学设计：

准备部分：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，

让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情

景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。

基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用

直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让

学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。

教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，

自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了

愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论

练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体

育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，

通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课

在学生的自我评价、相互评价中结束。

四、本节课的反思：

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除

各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密

地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，

从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育

课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相

互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师

采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师

的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方

法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎

样抓好体育课的'组织教学、更好地为教学服务呢？

所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。

只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让

学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不

会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥

去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的

一些技术动作和示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养

成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球

能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，

提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣

直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就

是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。

原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐

趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教

学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高,

在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

初中体育篮球教学反思6

一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好

的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终

生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12

班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容

易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自

己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能

力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。

二、上课流程：1、介绍学习内容，提出具体要求2、“以绳

练跳”跳绳学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使

学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引

导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形

式，使学生达到“练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，

又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调

性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行

多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、

并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交

叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学

习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。3、简单篮球

操和熟悉球性练习。在这个

环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去

练习，互相竞赛，积极创新。4、运球综合练习（园地、行进间、

绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，

极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神。

5、教学比赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂

台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才能的'时刻，我是在讲清

楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课

内容。

三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了

以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学

习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯

燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生

为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让

学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说

过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体

育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，

在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实

际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影

响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快

乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因

是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，

所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方

法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在

对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓

住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴

趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。初中

体育篮球教学反思7

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发

学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼

习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、

体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其

喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的

篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理

解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少

讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的.基本动作之一，它是学习

较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质

的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即

面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”

学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生

能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球

的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体

素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的

品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作

精神。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我

把学生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习

时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分

女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误

动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师

只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形

式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究

式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球

绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学

生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了

学生的积极性。初中体育篮球教学反思8

课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的

理念，真正做到以学生发展为本”为了一切学生，为了学生的一

切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、

性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技

能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽

喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育

活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，

此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极

主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职

责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，

我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能

够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，

有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别

说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组

同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样

一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸

底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活

动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育

活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学

们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不

管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的

是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看

To老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”

在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时

他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。

久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。

在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同

学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同

学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的.翅膀。自此以来的体育

课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应

的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集

体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同

学合作、交流。总之，”在课堂上只要主动参与、积极练习，就一

定能获得快乐，获得成功”。

一.课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》

的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学

生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运

动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，

着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运

用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并

先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现

性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，

采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了

解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的

不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，

还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学

模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会

学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了

学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高

尚思想。

二.教学过程：

1.准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但

是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想

象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，

更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

2.基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采

用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；

采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中

发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被

动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动

方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提

出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表

现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生

的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学

生的综合素质。

3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在

学生的自我评价、相互评价中结束。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除

各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密

地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，

从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育

课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相

互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师

采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师

的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方

法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎

样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？初中体育篮球

教学反思9

一、根据体育课的特点组织教学

在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练

习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技

巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常

规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须

严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合

整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常

规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变

成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教

学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活

地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，

龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材

等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体

育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对

象目标较多，思维比较活跃，