小班畲族特色课程设计案例

小班畲族特色课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解畲族的基本文化特点，掌握畲族的传统服饰、音乐、舞蹈等基础知识。

2.学生能描述畲族的生活方式、习俗及其与自然的和谐共处。

3.学生能认知畲族的历史背景，了解畲族对我国多元文化的贡献。

技能目标：

1.学生通过参与畲族舞蹈和音乐的实践活动，提升身体协调性和音乐节奏感。

2.学生能运用畲族服饰元素设计并制作简单的手工艺品，培养动手操作能力和创造力。

3.学生通过小组合作，提高沟通协作能力，共同完成畲族文化展示。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对畲族文化的尊重和兴趣，增强对民族多样性的认识。

2.学生通过学习畲族与自然的和谐共处，提升环保意识，培养爱护环境的责任感。

3.学生在学习畲族文化过程中，弘扬民族团结，增强民族自信心。

课程性质：本课程为小班畲族特色课程，结合畲族文化，注重实践性与趣味性。

学生特点：小班学生好奇心强，活泼好动，喜欢参与实践活动，对新鲜事物有较高的兴趣。

教学要求：教师需以学生为主体，引导他们主动参与，注重个体差异，鼓励学生探究与合作，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。通过课程实施，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面获得全面发展。

二、教学内容

1.畲族文化概述：介绍畲族的历史、分布、语言及宗教信仰等基本情况。

教材章节：《民族与文化》第一章

2.畲族服饰艺术：学习畲族传统服饰的特点、色彩和图案寓意。

教材章节：《民族服饰艺术》第二节

3.畲族音乐与舞蹈：了解畲族音乐、舞蹈的风格和表现形式，学唱畲族歌曲，学习畲族舞蹈基本动作。

教材章节：《民间音乐与舞蹈》第四章

4.畲族生活习惯与节庆：探讨畲族的生产方式、饮食习惯以及重要的传统节日。

教材章节：《民族风土人情》第三章

5.畲族手工艺品制作：动手制作畲族风格的手工艺品，如剪纸、刺绣等。

教材章节：《民间手工艺》第五节

6.畲族与自然和谐共处：了解畲族对待自然的态度和环保理念，培养学生的环保意识。

教材章节：《生态环境保护》第六章

教学内容安排和进度：

第一课时：畲族文化概述

第二课时：畲族服饰艺术

第三课时：畲族音乐与舞蹈

第四课时：畲族生活习惯与节庆

第五课时：畲族手工艺品制作

第六课时：畲族与自然和谐共处

三、教学方法

在教学过程中，结合课程内容和学生的特点，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：用于畲族文化概述、服饰艺术、生活习惯与节庆等理论知识的教学。通过生动的语言、图片和视频资料，激发学生对畲族文化的兴趣。

2.讨论法：在音乐与舞蹈、环保意识等主题教学中，组织学生进行小组讨论，分享各自对畲族文化的认识和理解，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选择具有代表性的畲族传统节日、手工艺品等案例，引导学生分析其背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

4.实验法：在畲族手工艺品制作环节，让学生动手操作，亲身感受畲族手工艺的魅力，培养学生的动手能力和创造力。

5.情境教学法：创设畲族生活场景，让学生在角色扮演中体验畲族的生活方式，增进对畲族文化的了解。

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过问答、小组竞赛等形式，提高学生的参与度和主动性。

7.情感教学法：通过讲述畲族民间故事、传承人访谈等，激发学生对畲族文化的热爱和尊重，培养学生的情感态度价值观。

具体教学方法应用如下：

1.第一、二课时：采用讲授法、情境教学法和互动式教学法，让学生了解畲族文化及服饰艺术。

2.第三课时：采用讨论法、案例分析法，让学生探讨畲族音乐与舞蹈的特点，并进行实践操作。

3.第四课时：运用讲授法、情感教学法，让学生了解畲族生活习惯与节庆。

4.第五课时：采用实验法、互动式教学法，让学生动手制作畲族手工艺品。

5.第六课时：通过讲授法、讨论法，引导学生了解畲族与自然和谐共处的关系，培养学生的环保意识。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂参与度、小组合作、提问与回答问题、课堂纪律等方面。教师通过观察、记录和反馈，评估学生在课堂中的表现。

2.作业：占课程总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如畲族文化知识问答、手工艺品制作、舞蹈动作练习等，以检验学生对课程内容的掌握程度。

3.考试：占课程总评的50%。期末进行闭卷考试，内容包括畲族文化基础知识、音乐舞蹈实践、手工艺品制作等方面，全面考察学生的知识、技能和情感态度价值观。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂参与度：学生积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。

-小组合作：学生在小组活动中，能够与组员共同完成任务，展示良好的团队协作能力。

-课堂纪律：学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学。

2.作业：

-知识问答：学生能准确回答畲族文化相关知识问题。

-手工艺品制作：学生能根据所学，制作出具有畲族特色的简单手工艺品。

-舞蹈动作练习：学生能熟练展示畲族舞蹈的基本动作。

3.考试：

-闭卷考试：包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对畲族文化的掌握程度。

-音乐舞蹈实践：学生现场展示畲族音乐舞蹈，评估其实际操作能力。

-情感态度价值观：通过学生的作文、课堂表现等，评估其对畲族文化的尊重和热爱程度。

教学评估过程中，教师需关注学生的个体差异，给予及时反馈，鼓励学生不断提高。通过多元化的评估方式，全面客观地反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周：畲族文化概述、畲族服饰艺术

-第二周：畲族音乐与舞蹈

-第三周：畲族生活习惯与节庆

-第四周：畲族手工艺品制作

-第五周：畲族与自然和谐共处

-第六周：复习与考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟。

-课间休息10分钟，确保学生有充足的时间休息和交流。

-教学时间为学生作息时间内的正常上课时间，避免影响学生休息。

3.教学地点：

-理论课：教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源。

-实践课：舞蹈室、手工艺制作室等专用场地，便于学生进行实践活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

-学生能力水平：针对不同能力水平的学生，制定相应的教学策略，确保每个学生都能跟上教