叙事疗法心理课程设计案例

叙事疗法心理课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解叙事疗法的定义和基本理念，掌握其在心理辅导中的应用。

2.学生能够描述叙事疗法的主要技术和方法，如故事倾听、外化问题、重构故事等。

3.学生能够了解叙事疗法在解决青少年心理问题方面的优势和局限。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会运用叙事疗法的基本技巧与他人进行有效沟通。

2.学生能够运用叙事疗法的方法，帮助他人发掘和重塑积极个人故事，增强心理韧性。

3.学生能够结合实际案例，设计简单的叙事疗法辅导方案。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对心理学和心理辅导的兴趣，认识到心理辅导在个体成长中的重要性。

2.学生树立尊重、理解、关爱他人的价值观，学会关心他人的心理健康。

3.学生通过学习叙事疗法，增强自我认识，培养积极面对困难和挑战的态度。

课程性质：本课程以实践性、参与性为主，结合理论讲解，让学生在实际操作中掌握叙事疗法的核心技能。

学生特点：初中生正处于青春期，心理发展迅速，对心理辅导有较高的需求。学生具有一定的合作、表达和反思能力。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供充分的时间和空间让学生实践、讨论和分享，确保每个学生都能在课程中取得实质性进步。同时，教师要对学生的表现给予及时反馈，指导学生不断提高。通过本课程的学习，使学生能够将叙事疗法应用于实际生活中，提高自我和他人心理健康水平。

二、教学内容

1.叙事疗法基本理念：介绍叙事疗法的起源、发展及其在心理辅导领域的地位，阐述叙事疗法的基本假设和原则。

教材章节：第一章叙事疗法概述

2.叙事疗法核心技术：讲解故事倾听、外化问题、重构故事等核心技术的操作方法和应用技巧。

教材章节：第二章至第四章叙事疗法核心技术

3.叙事疗法在青少年心理辅导中的应用：分析青少年心理特点，探讨叙事疗法在解决青少年心理问题方面的适用性和优势。

教材章节：第五章青少年心理辅导中的叙事疗法

4.叙事疗法实践操作：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生实际操作叙事疗法的技术，提高沟通和辅导能力。

教材章节：第六章叙事疗法实践操作

5.叙事疗法案例分析与讨论：分析典型叙事疗法案例，让学生学会从案例中提炼有效辅导策略，并加以运用。

教材章节：第七章至第八章叙事疗法案例分析

教学内容安排与进度：

第一课时：叙事疗法基本理念及发展历程介绍

第二课时：故事倾听技术学习与实践

第三课时：外化问题技术学习与实践

第四课时：重构故事技术学习与实践

第五课时：叙事疗法在青少年心理辅导中的应用探讨

第六课时：叙事疗法实践操作与案例讨论

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，讲解叙事疗法的基本理念、技术要点和应用策略。在此基础上，教师引导学生深入思考，形成对叙事疗法的系统认识。

相关教学内容：叙事疗法基本理念、核心技术

2.讨论法：针对叙事疗法的技术操作和案例应用，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，分享实践经验。讨论过程中，教师引导学生互相提问、解答，共同提高。

相关教学内容：叙事疗法核心技术、案例分析与讨论

3.案例分析法：选择具有代表性的叙事疗法案例，让学生分析、讨论，从中提炼有效的辅导策略。通过案例教学，培养学生的问题分析和解决能力。

相关教学内容：叙事疗法案例分析与讨论

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟叙事疗法辅导过程。学生在扮演过程中，运用所学技术，提高沟通和辅导能力。

相关教学内容：叙事疗法实践操作

5.实践操作法：安排学生进行叙事疗法实践操作，如倾听他人故事、外化问题、重构故事等。教师现场指导，及时纠正学生的错误，提高操作水平。

相关教学内容：叙事疗法实践操作

6.反思与总结法：在每个教学环节结束后，组织学生进行反思和总结，分享学习收获。教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

教学环节：课程总结与反思

7.自主学习法：鼓励学生在课外自主学习相关资料，如阅读教材、观看教学视频等，提高学生的自主学习能力和兴趣。

教学环节：课前预习、课后拓展

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，具体包括以下方面：

1.平时表现评估：

-出勤情况：考察学生按时参加课程的情况，以10%的比例计入总评。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性，以20%的比例计入总评。

-小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的贡献，如观点阐述、协作能力等，以20%的比例计入总评。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如案例分析、技术操作练习等，以20%的比例计入总评。

-实践报告：学生需提交叙事疗法实践操作报告，包括实践过程、收获和反思，以20%的比例计入总评。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，考察学生对叙事疗法基本理念、技术要点的掌握，以10%的比例计入总评。

-期末考试：采用开卷形式，侧重考察学生运用叙事疗法分析案例、设计辅导方案的能力，以20%的比例计入总评。

4.案例分析与展示：

-学生需在课程结束后提交一份完整的叙事疗法案例分析与展示，包括案例分析、辅导策略和实施过程，以20%的比例计入总评。

教学评估注意事项：

1.评估标准明确：教师需向学生明确评估标准和要求，确保学生了解评估内容。

2.过程性评估：注重学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

3.鼓励自我评估：鼓励学生进行自我评估，培养自我反思和总结的能力。

4.个性化反馈：针对学生的个体差异，给予有针对性的反馈和建议，促进学生成长。

5.公正客观：确保评估过程的公正性和客观性，充分体现学生的实际学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共设置16个课时，每课时40分钟。

-每周安排2课时，共8周完成教学。

-具体课时分配如下：

-叙事疗法基本理念及发展历程：2课时

-故事倾听技术学习与实践：2课时

-外化问题技术学习与实践：2课时

-重构故事技术学习与实践：2课时

-叙事疗法在青少年心理辅导中的应用探讨：2课时

-叙事疗法实践操作与案例讨论：4课时

-课程总结与反思：2课时

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周一、三下午第三节进行教学。

-考虑到学生课外活动和兴趣爱好，避免与重要活动冲突。

3.教学地点：

-理论授课：学校心理咨询室或多媒体教室。

-实践操作与讨论：学校小组辅导室或开放式讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组讨论。

4.教学