中班语言思维课程设计案例

中班语言思维课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节的核心词汇和基本句型，如故事角色、动作描述等。

2.学生能够理解故事情节，复述故事内容，并运用所学词汇进行简单描述。

3.学生能够通过观察图片，运用语言表达出自己的观点和想象。

技能目标：

1.学生能够在小组活动中，运用语言进行有效沟通，提高表达能力和倾听能力。

2.学生能够通过角色扮演，锻炼自己的语言组织和逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识，创作一个简短的故事，提高创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对语言学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.培养学生合作精神，学会与人分享、交流，增进同伴关系。

3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

课程性质：本课程为中班语言思维课程，旨在通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

学生特点：中班学生具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢模仿，善于表达自己的观点，但注意力容易分散。

教学要求：课程设计要注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励他们积极参与课堂活动。通过课程目标的分解，使教学设计和评估更具针对性，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

本章节教学内容选自课本第五单元《有趣的故事》，围绕故事主题，组织以下内容：

1.故事学习：通过讲述《小熊拔牙》的故事，让学生理解故事情节，掌握故事中的核心词汇和基本句型。

2.词汇学习：学习与故事相关的词汇，如：拔牙、疼痛、医生、勇敢等，并运用这些词汇进行简单描述。

3.句型学习：学习故事中的基本句型，如：“谁怎么样”、“谁做了什么事”等，并能在实际情境中运用。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，复述故事情节，锻炼语言组织和表达能力。

5.创作故事：学生运用所学词汇和句型，以小组合作的形式创作一个简短的故事，激发创新意识和实践能力。

6.互动游戏：设计相关互动游戏，如“你说我猜”、“故事接龙”等，提高学生的语言运用能力和注意力。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习故事《小熊拔牙》，掌握故事情节和核心词汇。

第二课时：学习基本句型，进行角色扮演，复述故事情节。

第三课时：开展互动游戏，巩固所学词汇和句型。

第四课时：以小组合作形式创作故事，展示学习成果。

教材章节：《有趣的故事》（第五单元）

教学内容列举：

1.故事《小熊拔牙》

2.核心词汇：拔牙、疼痛、医生、勇敢等

3.基本句型：谁怎么样、谁做了什么事等

4.角色扮演活动

5.互动游戏：你说我猜、故事接龙等

6.小组合作创作故事

三、教学方法

针对本章节的教学内容和中班学生的特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述故事《小熊拔牙》，引导学生关注故事情节和人物特点。在讲授过程中，教师注重语调、表情和肢体语言的运用，增强故事的趣味性，提高学生的注意力。

2.讨论法：在词汇和句型学习环节，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，让学生在互动交流中掌握所学知识。同时，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：以故事《小熊拔牙》为案例，引导学生分析故事中的人物形象、情感态度等，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.角色扮演法：在学生掌握故事情节和角色特点的基础上，组织角色扮演活动。学生通过扮演故事中的角色，锻炼语言组织和表达能力，同时增强课堂的趣味性。

5.实验法：在创作故事环节，学生可以动手制作故事道具，如头饰、卡片等，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。

6.游戏法：设计互动游戏，如“你说我猜”、“故事接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型，提高语言运用能力。

7.小组合作法：在创作故事和互动游戏中，采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。

8.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.教学方法的选择要灵活多样，结合学生的实际情况进行调整。

2.教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。

3.鼓励学生积极参与，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

4.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生在课程中的表现：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的平时表现进行评价。主要包括：

-课堂参与度：学生能否积极参与课堂讨论、互动游戏等活动。

-合作能力：学生在小组活动中是否能够与他人良好沟通，共同完成任务。

-态度与兴趣：学生对语言学习的兴趣，以及对课堂活动的投入程度。

2.作业评估：通过课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。作业包括：

-故事复述：学生能否正确、流利地复述故事《小熊拔牙》。

-创作故事：学生运用所学词汇和句型，创作一个简短的故事，评估其创新意识和语言运用能力。

-词汇句型练习：完成相关的词汇和句型练习，巩固所学知识。

3.课堂测验：定期进行课堂测验，检测学生对词汇、句型的掌握情况，以及语言运用能力。测验形式包括：

-口头提问：教师随机提问，评估学生的即时反应和语言表达能力。

-小组表演：学生分组进行角色扮演，评估其在实际情境中的语言运用和表达能力。

4.期中期末考试：期中期末考试旨在全面评估学生的学习成果，包括：

-听力：通过听故事，回答相关问题，评估学生的听力理解能力。

-读写：完成相关的阅读理解和写作任务，评估学生的阅读分析能力和写作表达能力。

-口语：学生需在规定时间内，运用所学词汇和句型进行口语表达，评估其口语交流能力。

教学评估的注意事项：

-评估方式应多样化，既要关注过程，也要关注结果。

-教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-评估内容要结合教学实际，确保评估的客观性和公正性。

-关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，提高自信心。

-定期对教学评估进行调整和优化，使其更好地服务于教学目标。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习故事《小熊拔牙》，掌握故事情节和核心词汇。

-第二周：学习基本句型，进行角色扮演，复述故事情节。

-第三周：开展互动游戏，巩固所学词汇和句型。

-第四周：以小组合作形式创作故事，展示学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟。

-课间休息10分钟，保证学生休息和调整状态。

3.教学地点：

-课堂：教室环境布置温馨，有利于学生集中注意力。

-功能室：进行角色扮演、互动游戏等活动时，选择宽敞、安全的功能室。

教学安排注意事项：

-合理安排教学进度，确保教学内容与课本紧密关联，使学生能够在有限的时间内掌握所学知识。