议论文叙例的技巧剖析

高考应试议论文叙例2014、12、02高考议论文写作阅读与思考例1：（文段一）勤奋，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。

（文段二）勤奋，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰思考：1、上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？

2、感悟：你认为叙例的基本要求是什么？①、上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？答：第二则。因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点关键词“勤奋”。第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙”突出了关键词“勤奋”。因此叙述时应突出强化“勤奋”这方面的内容，至于不幸、逆境则与论点无关，应予弱化或删除。②、感悟：你认为叙例的基本要求是什么？答：述例基本要求：1、叙例要紧扣论点。解决问题：阅读与思考例2：（文段一）明哲之人对事物的判断与取舍来源于理智。公元前６８６年冬十二月，齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀，两个逃亡在外的公子，一见时机成熟，都想方设法急忙回国，以便夺取国君的宝座。公子纠的师傅管仲想射杀小白，拥立纠登上国君宝座，谁知箭射在衣带钩上，小白幸免于难，后夺取国君宝座，即齐桓公。齐桓公即位后，不忘鲍叔牙之功，请他出来任齐相。鲍叔牙诚恳地对齐桓公说：“臣是个平庸之辈，能力不行。我任国相，只会使我的子孙后代有口饭吃。若国君真想使齐国富强，并有一番大作为，还得仰仗管仲。”齐桓公闻言勃然变脸：“您不知道他是我的仇人吗？他有什么值得您这样推荐的？”鲍叔牙不慌不忙地回答道：“管仲，天下奇才。他英明盖世，才能超众。他有五大优点，是我所不及的。”后齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸主。

阅读与思考例2：（文段二）当一个人可以将对事物的判断与取舍游离于个人感情的遭遇与得失之外时，那他必是明哲之人了！公子小白曾被管仲射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

思考：1、上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？

2、感悟：你认为述例的另一基本要求是什么？1、比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？答：第二则。文段二用语凝练概括。这个材料是典型的，但第一则文字叙例的详尽、琐碎冲谈了论证的力量。议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的叙例只是为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主的，因而它的篇幅宜少而精，概括性宜强，不要把议论文写得既象记叙文又象议论文的“四不像”。2、感悟：你认为叙例的另一基本要求是什么？答：叙例基本要求：2、述例要简练概括

解决问题：阅读与思考例3：（文段一）①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在适合自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。（文段二）生活始终以它的方式展示着各种可能的残酷，我们却能在残酷的夹缝中重新定位生命的坐标，雕塑出一个个“完美”的人生。刘伟失去了双臂，却用一双灵巧的脚在钢琴上演奏生命乐章；霍金坐在轮椅上不能站起，却用一个不屈的灵魂去挑战“极限人生”。司马迁遭遇酷刑，《史记》终成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；曹雪芹卖画度日，举家食粥，《红楼梦》“红”遍世界。思考：1、上述两则材料，叙例各有什么特点？

2、感悟：你能从上面的两段例文中获得什么启发？叙例部分分析

一、具例式：使用单个材料证明：剪裁取舍、概括叙述：叙述材料要简明扼要。

①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在适合自己的位置上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。

(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）一则材料往往包含多个含义，可以证明多个观点。怎样选择角度，要根据论点的要素来确定。在确定叙述角度之后，要大胆舍弃无关的材料，用概括性的语言呈现材料，而不是完整叙述整个故事。简言之，就是化繁为简。方法小结：阅读下面的语段，分析其中的不足，并进行修改。

多走一步，也许你会成功。中国首富李嘉诚年轻时独自一人来到香港。在脚踏实地地生活的同时，他也为了自己的富裕生活而拼搏。他干过帮运工，他也干过打杂工，而在这些平凡人看起来低贫的工作，他也完成的认真、踏实。他多走了一步！他储存自己日积月累的工资买了地皮，在香港地价上涨时他赚到了人生的第一桶金。从那时候起，他与地产界结缘并跃升为中国首富。正是因为他多走了一步，多走了平凡人想不到的那一步，他成功了。点评：观点+例子+结论，观点平庸，可从为什么或怎么做上进行调整；就例说例，而不是以例析理；材料准确，但以叙代议，无关信息太多，不够概括；没有侧重突出“多”走那一步。课堂演练：修改后：

多走一步，需要的是敢为人先……

。当众多的打工者安于现状，守着一份微薄的收入颤颤巍巍时，李嘉诚却决定用辛苦的积蓄买下人生第一块地皮，开始了他在香港房地产的创业之路。如果没有敢为人先的勇气，李嘉诚怎敢迈出那一步？正因为多了这一步，他收获了人生的第一桶金，并开启了他辉煌灿烂的人生。……二、列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排比、简短有力

采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法（求势、求美）。

生活始终以它的方式展示着各种可能的残酷，我们却能在残酷的夹缝中重新定位生命的坐标，雕塑出一个个“完美”的人生。刘伟失去了双臂，却用一双灵巧的脚在钢琴上演奏生命乐章；霍金坐在轮椅上不能站起，却用一个不屈的灵魂去挑战“极限人生”。司马迁遭遇酷刑，《史记》终成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；曹雪芹卖画度日，举家食粥，《红楼梦》“红”遍世界。

作者极老道地列举古今中外名人事例，多角度阐释，材料契合观点，论据视野开阔，语言大气而又精彩，让人叹服。叙例方式：“选择与坚守”——毕加索选择了创作，饿着肚子画成了代表作《烫衣妇》；鲁迅选择了文学，便把“刀”和“枪”毫不留情地投向茫茫的黑夜；布鲁诺选择了真理，才会让生命在罗马鲜花广场升华；张巡选择了国家，把身影留在了永恒的睢阳城头------选择了便是坚守作用：简明扼要，又组成排比，气势如虹，极为雄辩地证明了中心论点。“转折中希望固守自己”——也许孔明曾经指点江山，而最终只能“出师未捷身先死”；也许谭嗣同踌躇满志，而最终只能“去留肝胆两昆仑”；也许文天祥曾经壮志满怀，而最后只能“留取丹心照汗青”；也许刘兰芝曾经幸福异常，而最后只能“举身赴清池”。将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括列举式“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。但要注意，在排列这组材料之后一定要对材料进行分析点评（例后同类原因探究法）。

方法小结：用列举叙例法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。【叙例】苏洵立志就读，昼夜不息，终成唐宋八大家之一；王冕立志画荷，坚持不懈，成为著名画家；越王勾践立志复国，卧薪尝胆，终雪国耻。课堂演练：课堂演练：观点主题词：创造力事例提供：王羲之曹雪芹莎士比亚请围绕“创造力”使用列举的方式进行叙例

莎士比亚只有一个，但是穷毕生之力研究莎翁的人有多少？曹雪芹只有一个，但是全力钻研考评，治“红学”的人有多少？王羲之只有一个，但是千百年来，专习王体的人有多少？问题是如果莎士比亚、曹雪芹、王羲之，一生也都在临摹、仿古、考证、搜补的话，又何来《哈姆雷特》《红楼梦》和飘若浮云、矫若惊龙的右军风格呢？聪明的人跟着伟人走，伟大的人自己走。第一等人创造，第二等人阐扬，第三等人模仿。大家手笔——刘墉《创造与阐述》

人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的;几百年的;几百年的;……然而，岳武穆的满腔热血，;;;早已印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？运用列举事例的方法将下列文段补充完整。课堂演练：

人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了北海边的踽踽老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？运用相同的句式将多个事例浓缩在一起，气势磅礴，文采斐然。运用列举事例的方法将下列文段补充完整。一是要善于使用材料提引句

聪明的考生，在提出论点（中心论点或分论点）之后，常从整体入手设计材料提引句，从而将相关材料整合成一个整体。

论点+材料提引句+事例---------小贴士：

展开历史画卷，我们看到许许多多的人因…而+事例---

有这样一群人物，他们堪称坚守与变通的典范+事例-

凭栏远望，写满自律的天空如此澄明+事例--

有一个声音唱响千年+事例-----

有一句告诫振聋发聩+事例------

有一种思想破空而来+事例-------

论点+论点+例子：

翻开历史的卷帙，向社会传递正能量的人物纷至沓来+事例--放眼当今世界，虽经磨难而意气风发的青年济济一堂+事例--遥望唐诗宋词的天空，真可谓群星灿烂，熠熠生辉+事例---

这是一首历史的诗+事例----

这是一幅现实的画+事例---

这是一曲高雅的乐+事例----

论点+论点+二是以句式彰显你的文采小贴士：其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然大物的"东洋驴"呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！假设句+排比句+反问正反对比式：凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”此言得之。排比句+反问

学海无涯。苏东坡年轻时读了一些书，颇为自负地在自家门前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。”苏轼啊苏轼，天下的字知多少？人间的书有几何？中国上下数千年，多少个朝多少个代，有多少种古文字？纵观56个民族，又有多少种语言，多少种文字？试问你还敢以“识遍天下字”自居吗？后来，一位老者拿出一本书给他看，他却一字不识，窘得满脸通红，忙把对联改成“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。显然，苏东坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。从此，他孜孜不倦地致力于读书、学习，最终成为赫赫有名的一代文豪。是啊，学海无涯，只有“苦作舟”，才能获得成功的希望。

设问句+反问句例：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明；是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。立足课本就地取材

当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时，不妨“回首”课本，说不定论据“却在灯火阑珊处”。设问句与排比句三是夹叙夹议有特色小贴士：夹叙夹议是用活事例的高招。一个事例所包含的意义不是单一的，而是多元的。需要稍作解说，才能更好地被接受。议论文是为了讲道理，用事例是为讲道理服务，把一个事例分解开，穿插着析理，边叙边议，让叙议融为一体，其论证效果非同寻常。一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾：发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四野，身如浮萍。苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。你认识的自己是旷达的，所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千里卷平冈”；你认识的自己是洒脱的，所以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一蓑烟雨任平生”；你认识自己是超然的，所以你在独处荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不