Unit3CelebrationsTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit3CelebrationsTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit3Celebrations，TopicTalk部分。该部分内容主要介绍了不同国家的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，并通过对话形式展示了不同节日习俗和文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对于介绍自己的国家和文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到其他国家的节日和文化习俗，从而拓宽视野，增强跨文化交际能力。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Celebrations中的TopicTalk部分，学生将能够：

1.语言能力：在真实语境中听、说、读、写关于节日的信息，提高学生的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过对比不同国家的节日习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析节日背后的文化意义，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生主动学习和合作解决问题的能力。学情分析考虑到本节课的内容涉及到不同国家的节日和文化习俗，学生的知识背景、能力水平和学习习惯等方面将对课程学习产生一定影响。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对于介绍自己的国家和文化有一定的了解。然而，对于其他国家的节日和文化习俗的认识可能较为有限。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起与其他国家节日文化的联系，引导学生通过对比分析，深入了解到其他国家的节日和文化习俗。

2.能力层面：学生的语言运用能力存在一定的差异，听、说、读、写四个方面的能力发展水平不尽相同。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以确保每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，学生的思维品质和批判性思维能力有待提高。教师可以通过设计一些思考题和讨论活动，引导学生学会分析问题、提出观点，培养他们的批判性思维。

3.素质层面：学生的文化素养和跨文化交际能力有待提高。通过本节课的学习，学生将接触到不同国家的文化，有助于拓宽视野，增强跨文化交际能力。教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示不同国家的节日场景，让学生更加直观地感受到文化的差异。

4.行为习惯方面：学生的学习态度和积极性对课程学习具有重要影响。在教学过程中，教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。同时，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍节日习俗的相关知识，为学生提供一个知识框架。接着，通过讨论法让学生分享自己了解到的节日习俗，激发学生的思考和兴趣。最后，通过任务驱动法让学生在小组合作中完成节日习俗的调查和报告，提高学生的实践能力。

2.具体的教学活动设计包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的人，用英语介绍自己国家的节日习俗，培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同节日的起源和意义，培养学生的批判性思维和分析能力。

-调查报告：学生分组调查其他国家的节日习俗，通过收集信息、整理资料、撰写报告的过程，提高学生的实践能力和团队合作能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示节日习俗的场景，增强学生的直观感受。同时，我还将利用网络资源，如在线工具和数据库，让学生能够更广泛地获取相关信息，拓宽视野。此外，我还会在课堂上引入实物道具，如节日食品、装饰品等，让学生能够更直观地感受到节日习俗的氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Celebrations中的TopicTalk部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些国家的节日以及它们的习俗吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日习俗的基本概念。节日习俗是指在特定节日中，人们遵循的传统活动和仪式。它们具有深厚的历史和文化背景，并在不同国家有着不同的表现形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节日习俗在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达对传统文化的热爱和传承。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日习俗的起源和意义这两个重点。对于不同国家的节日习俗，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日习俗相关的实际问题，如“为什么人们会在春节期间放鞭炮？”或“感恩节是如何在美国形成的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节日习俗的基本原理，如制作中国传统节日食品或装饰品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得节日习俗在现代社会中是否仍然重要？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日习俗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、读懂和写出一个关于节日习俗的英语段落。他们能够运用所学的词汇和语法结构来描述不同国家的节日习俗，并在实际情境中进行运用。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同国家的节日习俗和文化背景。通过学习不同国家的节日习俗，学生将增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将能够通过分析和对比不同国家的节日习俗，培养自己的批判性思维和分析能力。他们能够独立思考，提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果。他们能够独立完成任务，与他人合作解决问题，并能够对自己的学习进行评估和反思。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述和解释不同国家的节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节和印度的排灯节等。

-分析节日习俗的起源和意义，并能够将其与现实生活相联系。

-通过听、说、读、写的实践活动，提高自己的语言运用能力，能够用英语进行关于节日习俗的对话和表达。

-在小组讨论中，提出自己的观点，与他人进行交流和合作，培养团队合作和沟通能力。

-通过实验操作和观察，加深对节日习俗的理解，并能够运用所学知识进行实际操作。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.填空题：

（1）China'sSpringFestivalis_______fromChineseNewYear'sDaytotheendofthefirstlunarmonth.

答案：a15-dayfestival

（2）Thanksgivingisanimportant_______holidayintheUnitedStates.

答案：annual

（3）DuringDiwali,peopleinIndia_______lampsandcelebratewithfamilyandfriends.

答案：light

2.选择题：

（1）WhichofthefollowingisNOTatraditionalChinesefestival?

A.SpringFestival

B.Mid-AutumnFestival

C.Christmas

D.DragonBoatFestival

答案：C

（2）HowlongdoestheChineseSpringFestivallast?

A.1day

B.3days

C.15days

D.20days

答案：C

（3）WhatdopeopleusuallydoduringtheDiwalifestival?

A.Eatabigmeal

B.Givegifts

C.Lightlamps

D.Watchmovies

答案：C

3.判断题：

（1）TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.

答案：True

（2）ThanksgivingiscelebratedonthefourthThursdayofNovemberintheUnitedStates.

答案：True

（3）DuringtheMid-AutumnFestival,peopleinChinagatherwithfamilyandenjoythefullmoon.

答案：True

4.简答题：

（1）PleasedescribethemainactivitiesoftheSpringFestival.

答案：TheSpringFestivalisa15-dayfestivalstartingfromChineseNewYear'sDay.Peopleusuallycleantheirhomes,pasteSpringFestivalcouplets,setofffireworks,havefamilyreunions,andgiveredenvelopestochildren.

（2）WhatisthesignificanceofThanksgiving?

答案：Thanksgivingisadaytoexpressgratitudefortheharvestandblessingsreceivedthroughouttheyear.Itisalsoatimeforfamilyreunionsandfeasts.

（3）HowdopeoplecelebrateDiwaliinIndia?

答案：DuringDiwali,peopleinIndialightlamps,exchangegifts,andcelebratewithfamilyandfriends.Itisatimetoexpressjoyandgratitudeforthepresenceoflightandhopeinlife.

5.应用题：

（1）IfyouaregoingtotraveltoJapanduringtheJapaneseNewYear,whichmonthsshouldyouplantogo?

答案：YoushouldplantogofromlateDecembertoearlyJanuary.

（2）YourfriendintheUnitedStatesinvitesyoutojoinhisfamilyforThanksgiving.Whatshouldyoupreparetobringasagift?

答案：Youcouldbringabottleofwine,aboxofchocolates,orasmallsouvenirfromyourhomecountry.

（3）Yourteacherasksyoutomakeapresentationabout印度的排灯节.Whatarethemainpointsyoushouldincludeinyourpresentation?

答案：YoushouldincludetheoriginofDiwali,themainactivitiesandcustomsduringthefestival,andtheculturalsignificanceofDiwaliinIndiansociety.板书设计①节日名称：春节、感恩节、排灯节等

②节日时间：春节（中国农历新年）、感恩节（美国11月第四个星期四）、排灯节（印度历Ashvin月的Kartik月）

③节日活动：春节（贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、发红包）、感恩节（家庭聚餐、感恩祈祷、火鸡大餐）、排灯节（点亮油灯、家庭聚会、交换礼物）

④节日意义：春节（庆祝新年的到来，团圆和祈福）、感恩节（表达感恩之情，珍惜家人和朋友）、排灯节（庆祝光明和希望的到来，驱散黑暗和困难）

⑤节日习俗：春节（穿新衣、拜年、舞龙舞狮）、感恩节（装饰感恩节餐桌、感恩节游行、火鸡比赛）、排灯节（点亮油灯、制作甜食、点亮烟花）教学反思在本节课中，我采用