2024-2025学年小学关乎每位学生的安全务必重视校园暴力问题班会教学设计

2024-2025学年小学关乎每位学生的安全务必重视校园暴力问题班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》教科书，第四章“我们受法律特殊保护”，第二节“安全防护网”。本节课的主要内容是让学生了解校园暴力现象，提高自我保护意识和能力。通过学习，让学生明白校园暴力对自身和他人的危害，学会如何防范和应对校园暴力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生自我保护意识，提高防范和应对校园暴力的能力，培养尊重他人、和谐共处的社会道德素养。通过学习，使学生明白校园暴力的危害，学会在遇到校园暴力时如何保护自己，同时培养学生关爱他人、积极参与社会公益活动的习惯。重点难点及解决办法重点：1.了解校园暴力的概念和表现形式。2.掌握防范和应对校园暴力的方法和技巧。3.培养尊重他人、和谐共处的社会道德素养。

难点：1.学生对校园暴力的认识不足，难以辨别和界定。2.学生缺乏实际操作能力，难以有效应对校园暴力。3.学生对社会道德素养的理解和践行存在困难。

解决办法：1.通过实例分析、讨论，引导学生深刻理解校园暴力的内涵和特点。2.开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会防范和应对校园暴力。3.结合生活实例，引导学生理解尊重他人、和谐共处的重要性，并积极践行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园暴力的定义、表现形式和危害，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园暴力的看法和经历，增强学生的参与感和实际操作能力。

3.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力场景，学会如何防范和应对，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示校园暴力的案例和应对方法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展在线知识测试和讨论，提高学生的参与度和学习效果。

3.情景模拟：利用虚拟现实技术，创建校园暴力情景，让学生身临其境地感受和应对，提高学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园暴力的表现形式和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何防范和应对校园暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范和应对校园暴力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范和应对校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范和应对校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园暴力的定义和表现形式：让学生了解校园暴力的概念，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等不同形式，并能够识别和判断校园暴力的行为。

2.校园暴力的危害：让学生明白校园暴力对受害者、施暴者和整个学校环境造成的危害，包括身体伤害、心理创伤、学业影响等。

3.防范和应对校园暴力的方法：教育学生如何预防和应对校园暴力，包括如何避免成为受害者、如何制止施暴行为、如何寻求帮助等。

4.尊重他人、和谐共处的社会道德素养：引导学生理解尊重他人的重要性，学会与他人和谐相处，培养良好的道德品质。

5.法律保护：让学生了解法律对校园暴力的保护措施，包括学校的管理责任、公安机关的执法力度等。

6.自我保护意识：培养学生提高自我保护意识，认识到保护自己的重要性，并学会采取措施保护自己。

7.实际操作能力：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会防范和应对校园暴力，提高自己的实际操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生对校园暴力的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和创新性想法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对校园暴力知识的理解和应用能力，包括选择题、简答题和案例分析题。

4.学生作业：审阅学生撰写的关于防范和应对校园暴力的短文或报告，评价学生的写作能力、思考深度和实践应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方，提出进一步学习的建议。教学反思与总结在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对校园暴力的关注，使他们能够初步了解校园暴力的概念和表现形式。在基础知识讲解环节，我详细介绍了校园暴力的定义和危害，并使用图表和示意图帮助学生更好地理解和掌握相关知识。此外，我还组织学生进行角色扮演和情景模拟，让他们在实际操作中学会防范和应对校园暴力，提高他们的实际操作能力。

在小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。学生积极参与，提出了许多创新的观点和解决方案。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。通过这一环节，学生不仅锻炼了表达能力，还进一步加深了对校园暴力的认识和理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，由于时间有限，我未能充分展示更多的案例，让学生更深入地了解校园暴力的多样性和复杂性。此外，在小组讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，未能充分发挥自身的能力和独立思考的能