习作例文（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作例文（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作例文（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《习作例文》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《习作例文》，使学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《习作例文》的艺术特色，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《习作例文》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。学情分析五年级二班共有40名学生，经过之前的学习，他们对语文学科已经有了扎实的基础。在学习《习作例文》这一课时，我通过对学生的观察和了解，将他们分为三个层次：

1.基础层：这部分学生占总人数的约30%，他们的语言表达和思维能力相对较弱，对文学作品的鉴赏能力有限。在课堂学习中，他们可能需要更多的引导和帮助，以便更好地理解和运用所学知识。

2.中等层：这部分学生占总人数的约50%，他们的语言表达和思维能力处于中等水平，对文学作品的鉴赏能力一般。他们在学习过程中能够跟上课堂节奏，但需要在教师的启发下才能更好地发挥自己的潜力。

3.优秀层：这部分学生占总人数的约20%，他们的语言表达和思维能力较强，对文学作品的鉴赏能力较高。在学习《习作例文》时，他们能够快速理解并运用所学知识，同时能够提出有深度的观点和问题。

针对不同层次的学生，我将采取不同的教学策略：

1.对于基础层的学生，我会通过举例、讲解等方式，帮助他们更好地理解课程内容，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和积极性。

2.对于中等层的学生，我会通过提问、引导等方式，激发他们的思考，促使他们主动探索和发现知识，同时给予他们适当的表扬和鼓励，以提高他们的学习兴趣和动力。

3.对于优秀层的学生，我会给他们提供更多的挑战和机会，如布置深入思考的问题、组织小组讨论等，以培养他们的创新能力和批判性思维。

此外，我还注意到部分学生在课堂上的行为习惯有待改进，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等。针对这一问题，我将在课堂上加强管理，制定明确的课堂纪律规则，并加强对学生的监督和引导，以营造良好的课堂学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络硬盘等。

3.信息化资源：《习作例文》相关电子教材、教学PPT、教学视频、在线讨论区等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习、口头报告等。

5.教学辅助工具：学习卡、评价表、答题纸等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现记录、小组合作评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作例文》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是习作例文吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些优秀的习作例文片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍习作例文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作例文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作例文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作例文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作例文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作例文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作例文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作例文进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作例文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用习作例文提高写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作例文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作例文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作例文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作例文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作例文在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用习作例文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于习作例文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要围绕《习作例文》展开，通过分析例文的内容、结构、语言特点等方面，帮助学生掌握写作技巧和方法。具体知识点梳理如下：

1.习作例文的概念与作用

-习作例文的定义：指在写作过程中，为了说明问题、表达思想而使用的具有代表性的文章或段落。

-习作例文的作用：帮助学生学习写作技巧、培养写作思维、提高写作能力。

2.习作例文的结构特点

-开头：引起读者的兴趣，明确主题，提出问题或观点。

-中间：通过具体事例、论述、描写等手法，展开论述，支持观点。

-结尾：总结全文，呼应开头，提出结论或建议。

3.习作例文的语言特点

-准确：使用恰当的词语，表达清晰、明确的意思。

-生动：运用形象、具体的描述，使文章具有感染力。

-简练：语言简练，避免冗长、啰嗦的表达。

4.写作技巧和方法

-选题：选择具有针对性和实际意义的主题。

-构思：列出要点，规划文章结构，确定开头、中间、结尾的内容。

-表达：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高文章的表达效果。

-修改：反复修改，力求文章更加完美。

5.习作例文的鉴赏与评价

-鉴赏：分析习作例文的写作技巧、表达方式、语言特点等，欣赏其艺术魅力。

-评价：从内容、结构、语言等方面对习作例文进行评价，给出合理的意见和建议。

6.习作练习与指导

-练习：根据所学知识，进行习作练习，提高写作能力。

-指导：教师对学生的习作进行点评和指导，帮助学生发现优点和不足，提出改进措施。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容主要围绕《习作例文》展开，通过分析例文的内容、结构、语言特点等方面，帮助学生掌握写作技巧和方法。根据本节课的教学目标和内容，布置以下作业：

（1）阅读一篇优秀的习作例文，分析其结构特点、语言特点及写作技巧，并在阅读笔记中进行总结。

（2）根据所学知识，结合自己的实际经历，写一篇习作，注意运用恰当的结构、语言和写作技巧。

（3）选取一篇自己的习作，对照习作例文，分析自己在写作中的优点和不足，并给出改进措施。

2.作业反馈

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些常见的作业反馈意见：

（1）结构方面：部分学生的习作结构不够清晰，段落划分不明确。建议学生在写作过程中，注意规划文章结构，明确每个段落的主题和内容。

（2）语言方面：部分学生的语言表达较为单调，缺乏生动性和准确性。建议学生多阅读优秀作品，学习运用丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。

（3）写作技巧方面：部分学生在写作过程中，未能充分运用所学技巧。建议学生在写作时，注意开头、中间、结尾的构思，以及恰当运用修辞手法和表达方式。

（4）作业态度方面：部分学生作业完成质量不高，存在应付了事的现象。建议学生对待作业认真负责，养成良好的学习习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们互相交流习作心得，这种方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.实例分析：我选择了贴近学生生活的实例进行习作分析，使得学生们能够更好地理解和运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律：在学生们进行小组讨论时，课堂纪律有所放松，部分学生出现了交头接耳、窃窃私语等现象，影响了他人的学习。

2.教学方法：虽然我尝试采用互动讨论的方式进行教学，但对于部分学生来说，可能还需要更加个性化的指导，以满足他们的学习需求。

3.作业评价：在作业评价方面，我需要更加细致地关注学生的写作细节，给出更有针对性的建议，以帮助他们提高写作水平。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将进一步加强对课堂纪律的管理，明确课堂规则，提高学生的自律意识，确保教学活动能够有序进行。

2.教学调整：针对不同学生的学习需求，我将尝试采用更加多样化的教学方法，如一对一指导、小组合作等，以激发每个学生的学习潜能。

3.作业指导：在作业评价方面，我将更加关注学生的写作细节，给出更有针对性的建议，同时鼓励学生多进行自我修改和反思，提高他们的写作水平。内容逻辑关系-重点词：习作例文、写作技巧、写作思维、写作能力

-重点句：习作例文是指在写作过程中，为了说明问题、表达思想而使用的具有代表性的文章或段落。

2.习作例文的结构特点

-重点词：开头、中间、结尾、结构特点

-重点句：习作例文的结构包括开头、中间、结尾，每个部分都有其独特的特点和作用。

3.习作例文的语言特点

-重点词：语言特点、准确、生动、简练

-重点句：习作例文的语言特点包括准确、生动、简练，这些特点能够使文章更具说服力和感染力。

4.写作技巧和方法

-重点词：写作技巧、选题、构思、表达、修改

-重点句：写作技巧包括选题、构思、表达、修改，通过运用这些技巧，可以提高写作水平。

5.习作例文的鉴赏与评价

-重点词：鉴赏、评价、写作技巧、表达方式、语言特点

-重点句：习作例文的鉴赏与评价需要从写作技巧、表达方式和语言特点等方面进行，以全面了解习作例文的优点和不足。

6.习作练习与指导

-重点词：习作练习、指导、写作能力、学习进步

-重点句：习作练习与指导可以帮助学生提高写作能力，促进学生的学习进步。

板书设计：

1.习作例文的概念与作用

-习作例文：代表性文章或段落

-作用：学习写作技巧、培养写作思维、提高写作能力

2.习作例文的结构特点

-开头：引起兴趣，明确主题，提出问题或观点

-中间：展开论述，支持观点

-结尾：总结全文，呼应开头，提出结论或建议

3.习作例文的语言特点

-准确：使用恰当的词语，表达清晰、明确的意思

-生动：运用形象、具体的描述，使文章具有感染力

-简练：语言简练，避免冗长、啰嗦的表达

4.写作技巧和方法

-选题：选择具有针对性和实际意义的主题

-构思：规划文章结构，确定开头、中间、结尾的内容

-表达：运用恰当的词汇、句式和修辞手法

-修改：反复修改，力求文章更加完美

5.习作例文的鉴赏与评价

-鉴赏：分析写作技巧、表达方式、语言特点

-评价：从内容、结构、语言等方面进行评价

6.习作练习与指导

-练习：进行习作练习，提高写作能力

-指导：教师对学生的习作进行点评和指导重点题型整理1.请简述习作例文的概念和作用。

答案：习作例文是指在写作过程中，为了说明问题、表达思想而使用的具有代表性的文章或段落。习作例文的作用包括帮助学生学习写作技巧、培养写作思维、提高写作能力。

2.请分析一篇习作例文的开头、中间和结尾部分，并说明其特点和作用。

答案：一篇习作例文的开头通常用于引起读者的兴趣，明确主题，提出问题或观点。中间部分通过具体事例、论述、描写等手法，展开论述，支持主题。结尾部分则用于总结全文，呼应开头，提出结论或建议。每个部分都有其独特的特点和作用，共同构成完整的文章结构。

3.请举例说明习作例文的语言特点。

答案：习作例文的语言特点包括准确、生动、简练。例如，在描述某个场景时，习作例文可能会使用准确的词语来描述场景的细节，使读者能够清晰地感受到场景的氛围。同时，习作例文也会运用生动的语言描述，使文章更具感染力。此外，习作例文还会注意语言的简练，避免冗长、啰嗦的表达，使文章更加简洁明了。

4.请简述写作技巧和方法。

答案：写作技巧和方法包括选题、构思、表达、修改。选题是指选择具有针对性和实际意义的主题，构思是指规划文章结构，确定开头、中