七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第2课时SectionAGrammarFocus-3c教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第2课时SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第2课时SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够在真实语境中听、说、读、写有关过去weekend的活动，能够准确、流畅地使用一般过去时描述自己的过去经历。

2.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解不同文化背景下的周末活动，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较不同人物过去的weekend活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过观察、模仿、实践等方式，提高英语学习的能力。学情分析本课时所授课的对象为七年级一班的学生，他们已经学习了英语一段时间，对于基本的英语语法和词汇有所了解，具备一定的英语听说读写能力。但在具体的语言运用上，部分学生还存在一定的困难，如在发音、语调、语法运用上不够准确，写作能力也有待提高。

在知识层面，学生们已经学习了Unit11，对于一般过去时有所了解，能够运用一般过去时描述过去的事件。但对于一般过去时的复杂句式和特殊疑问句的运用还不够熟练，需要在本课时进一步巩固。

在能力层面，学生的听说能力有了一定的基础，但还需要更多的实践机会来提高。阅读和写作能力也有待提高，部分学生在阅读长篇文章时会感到困难，写作时语言表达不够准确、清晰。

在素质方面，学生们具备一定的自觉性和学习积极性，但部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要教师更多的引导和激励。

在行为习惯方面，学生们generally遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生在完成作业时不够认真，对学习内容的理解和掌握程度不够深入。

针对以上情况，教师应根据学生的实际水平，合理设计教学内容和教学方法，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（3）交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

（4）语法翻转教学法：通过引导学生发现、总结语法规则，让他们在实践中学会运用语法知识。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：让学生用中文分享他们上周末的活动，教师用英语进行简单翻译，引导学生初步感知一般过去时。

（2）情境展示：教师展示一组关于不同人物上周末活动的图片，引导学生用英语描述这些活动，并注意使用一般过去时。

（3）任务分配：让学生分组，每组选择一张图片，用英语编写一个小故事，描述图片中人物上周末的活动。

（4）小组合作：学生互相检查对方的故事，纠正语法错误，完善表达。

（5）展示环节：各小组代表上台展示他们的作品，其他学生认真听，并给出意见和建议。

（6）语法讲解：教师引导学生总结一般过去时的用法，讲解一般过去时的特殊疑问句和否定句。

（7）实践环节：让学生运用一般过去时编写一段对话，描述他们自己的上周末活动。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示图片、语法规则和练习题，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放一段关于不同国家周末活动的视频，让学生了解不同文化背景下的周末生活。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看英语翻译，提高他们的学习效果。

（4）教材：使用人教新目标版七年级英语下册教材，引导学生结合教材内容进行学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit12"Whatdidyoudolastweekend?"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去周末活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去某个时间点发生的动作或状态。它帮助我们回顾和描述过去的事件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去周末活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事阅读：为学生提供一篇关于不同人物过去周末活动的短文，让学生阅读并回答相关问题，以此提高学生的阅读理解能力。

（2）电影片段：推荐一部与过去时相关的电影或电视剧片段，如《穿越时空的女孩》，让学生观看并讨论其中的过去时用法，提高学生的语境理解能力。

（3）文化差异资料：为学生提供关于不同国家周末文化的资料，让学生了解并比较不同国家的周末活动，提高学生的文化意识。

（4）语法练习题：提供一套与一般过去时相关的练习题，包括选择题、填空题和句子改错题，让学生巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）让学生在家与家人或朋友分享自己上周末的活动，用英语描述，培养学生的口语表达能力。

（2）鼓励学生每周写一篇英语日记，记录自己的日常生活，特别是在日记中运用一般过去时，提高学生的写作能力。

（3）组织一次班级或学校的英语角活动，让学生围绕“过去时在生活中的应用”这一主题进行交流和互动，提高学生的交际能力。

（4）邀请一位英语为母语的外国朋友或老师来班上进行一次讲座，分享他们的周末文化和活动，让学生更加了解不同文化背景下的周末生活。

（5）鼓励学生在课后参加英语俱乐部或在线英语学习平台，与其他学生一起学习和交流，提高学生的自主学习能力。教学反思与总结在今天教授Unit12"Whatdidyoudolastweekend?"的第2课时中，我主要采用了情境教学法、任务型教学法和交际法，结合PPT、视频和在线工具等教学媒体，引导学生学习一般过去时的用法。从学生的参与度和反应来看，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处。

在教学过程中，我注意到大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在情境展示和小组合作环节，学生们表现出较高的兴趣和热情。通过案例分析和实践活动，学生们能够较好地理解一般过去时的概念和用法，并在实际操作中运用所学知识。此外，通过文化差异资料的引入，学生们对不同国家的周末活动有了更深入的了解，提高了他们的文化意识。

然而，在教学中也发现了一些问题。首先，在分组讨论和实验操作环节，部分学生表现出较低的参与度，可能是因为他们对一般过去时的掌握程度不够，或者是对相关活动不感兴趣。其次，在成果展示环节，部分学生的表达不够清晰和准确，说明他们在语言运用上还存在一定的困难。此外，在课后反馈中，部分学生反映对一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试采用更多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我会给予每个学生更多的机会参与课堂活动，提高他们的参与度。

2.对于学生语言运用上的困难，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅性。此外，我还会在课后提供更多相关的练习题和资源，让学生有更多的机会进行语言实践。

3.为了巩固学生对一般过去时的掌握，我将在今后的教学中加强对这一时态的练习和运用。通过设计不同类型的练习题和活动，让学生在不同的语境中运用一般过去时，提高他们的语法运用能力。

4.最后，我将加强与学生的沟通，及时了解他们对所学知识的理解和掌握程度，以便及时调整教学内容和教学方法。同时，我会鼓励学生主动提出问题和困惑，共同探讨和解决问题。典型例题讲解例题一：

题目：根据句意，用一般过去时填空。

昨天，我去了公园，玩得很开心。

答案：昨天，我去公园，玩得很开心。

例题二：

题目：根据句意，用一般过去时完成句子。

她昨天下午去图书馆了，看书。

答案：她昨天下午去了图书馆，看了书。

例题三：

题目：用一般过去时完成下列句子。

我昨天晚上看了一部电影，很好看。

答案：我昨天晚上看了一部电影，很好看。

例题四：

题目：根据句意，用一般过去时填空。

他们昨天去了海边，游泳和晒太阳。

答案：他们昨天去了海边，游泳和晒太阳。

例题五：

题目：用一般过去时完成下列句子。

她昨天早上去跑步了，出了一身汗。

答案：她昨天早上去跑步了，出了一身汗。

例题六：

题目：根据句意，用一般过去时填空。

我们昨天下午去了电影院，看了场电影。

答案：我们昨天下午去了电影院，看了场电影。

例题七：

题目：用一般过去时完成下列句子。

他昨天晚上做了一个梦，梦见自己在飞翔。

答案：他昨天晚上做了一个梦，梦见自己在飞翔。

例题八：

题目：根据句意，用一般过去时填空。

他们昨天上午去了博物馆，参观了各种展品。

答案：他们昨天上午去了博物馆，参观了各种展品。

例题九：

题目：用一般过去时完成下列句子。

我昨天下午去了一家咖啡馆，喝了杯咖啡。

答案：我昨天下午去了一家咖啡馆，喝了杯咖啡。

例题十：

题目：根据句意，用一般过去时填空。

她昨天晚上参加了一个派对，玩得很开心。

答案：她昨天晚上参加了一个派对，玩得很开心。

例题十一：

题目：用一般过去时完成下列句子。

他们昨天上午去了一家餐厅，吃了顿美味的早餐。

答案：他们昨天上午去了一家餐厅，吃了顿美味的早餐。

例题十二：

题目：根