九年级化学上册 第五单元 化学方程式教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第五单元化学方程式教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学方程式教学

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解化学方程式的概念、意义和作用，能够正确书写和简单解读化学方程式。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。

三、教学内容

1.化学方程式的概念：介绍化学方程式的定义、组成和表示方法。

2.化学方程式的书写：讲解化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物、反应条件等。

3.化学方程式的解读：讲解如何阅读和理解化学方程式，包括化学计量数、反应类型等。

四、教学过程

1.导入：通过一个生活中的实例，引出化学方程式的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍化学方程式的定义和组成，讲解化学方程式的表示方法。

3.实例分析：分析几个简单的化学方程式，引导学生理解化学方程式的意义。

4.练习书写：学生分组练习书写化学方程式，教师进行指导和点评。

5.解读练习：学生分组练习解读化学方程式，教师进行指导和点评。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调化学方程式的重要性和应用。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括书写和解读化学方程式的能力。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对化学方程式的理解和书写能力。

六、教学资源

1.教材：使用新人教版九年级化学上册教材。

2.课件：制作相关的课件，辅助教学。

3.练习题：准备一些化学方程式的练习题，供学生练习使用。核心素养目标1.科学探究与实践：通过分析实例和练习，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力，使学生能够运用化学方程式进行科学探究。

2.证据推理与模型建构：引导学生从实际问题中提取有效信息，运用化学方程式进行推理和建构模型，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习化学方程式，使学生认识到化学知识在生活中的重要性和应用价值，培养学生的科学态度和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中已经接触过一些基本的化学概念，如原子、分子、离子等，对实验操作也有一定的了解。大部分学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够进行简单的观察和实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对化学学科充满了好奇心和探索欲望，希望能够通过学习化学知识来解释生活中的现象。在学习能力方面，大部分学生具备良好的思维能力和逻辑推理能力，能够理解和掌握化学方程式。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验实践来学习，有的喜欢通过理论讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学方程式时，学生可能会遇到一些困难，如对化学方程式的概念和意义理解不清晰，书写和解读化学方程式时容易出错，对化学方程式的应用场景不熟悉等。此外，部分学生可能对实验操作不够熟悉，需要在实验实践中多加练习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高对化学方程式的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学和帮助学生更好地理解概念。例如，可以准备一些化学反应的实验视频，展示化学方程式中的反应过程，让学生更直观地观察和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些常见的化学试剂和实验器材，如烧杯、试管、滴定管等，让学生能够亲自动手进行实验，加深对化学方程式的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和实验的环境，以便学生能够更好地进行学习和实践。

5.练习题和作业：准备一些与化学方程式相关的练习题和作业，供学生在课堂上练习和课后巩固知识。这些练习题应涵盖不同难度层次，以满足不同学生的学习需求。

6.课件和教学辅助工具：制作相关的课件和教学辅助工具，如PPT、黑板等，以帮助学生更好地理解和掌握化学方程式。课件中可以包含清晰的化学方程式示例、步骤讲解和相关的动画效果，以吸引学生的注意力并提高学习兴趣。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学目标和教学方法等，以便教师能够清晰地指导学生进行学习。

8.学习支持材料：为学生提供一些额外的学习支持材料，如学习指南、参考书籍等，帮助学生进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学反应故事，引出化学方程式的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和解读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学方程式的书写和解读过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和解读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的概念和意义，掌握书写和解读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如相关的科普文章、研究论文、实验指导等，以丰富学生的知识视野和深化对化学方程式的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些与化学方程式相关的实际案例和问题，引导学生运用所学的知识进行分析和解决。

3.鼓励学生参与化学实验实践活动，通过亲自动手进行实验，加深对化学方程式的理解和记忆。

4.引导学生利用网络资源和图书馆资料，进行化学方程式的相关研究，如化学方程式的应用领域、化学方程式的书写规则等。

5.提供一些与化学方程式相关的学习网站和在线资源，供学生进一步学习和探索。

6.鼓励学生参加化学学术竞赛、研究项目或科学俱乐部，与其他学生一起分享和交流化学方程式的学习心得和研究成果。

7.鼓励学生进行化学方程式的创新性思考，如设计自己的化学实验，探索新的化学反应等。

8.引导学生关注化学方程式的实际应用，了解化学方程式的在工业、医药、环保等领域的重要作用。

9.鼓励学生进行化学方程式的教学分享，如制作教学视频、编写教学资料等，提升学生的教学能力和分享精神。重点题型整理1.题型一：化学方程式的概念和意义

答案：化学方程式是用来表示物质在化学反应中相互转化的关系式。它用化学式表示反应物和生成物，并用等号表示反应的平衡状态。化学方程式反映了化学反应的实质，是化学反应的定量表达方式。

2.题型二：化学方程式的书写规则

答案：化学方程式书写规则包括：

（1）写出反应物和生成物的化学式；

（2）在反应物和生成物之间画一条箭头；

（3）在箭头上方写出反应条件；

（4）在箭头下方写出反应物和生成物的化学计量数；

（5）确保等号两边的化学计量数相等。

3.题型三：化学方程式的解读

答案：化学方程式解读包括：

（1）识别反应物和生成物；

（2）确定反应条件；

（3）计算化学计量数；

（4）分析化学反应类型。

4.题型四：化学方程式的简单计算

答案：化学方程式的简单计算包括：

（1）计算反应物或生成物的化学计量数；

（2）计算化学反应的化学计量数之比；

（3）计算化学反应的化学计量数之和；

（4）计算化学反应的化学计量数之差。

5.题型五：化学方程式的应用

答案：化学方程式的应用包括：

（1）解释化学反应现象；

（2）预测化学反应结果；

（3）设计化学实验方案；

（4）解决实际问题。

八、细节补充和说明

1.化学方程式的概念和意义

-化学方程式是化学反应的定量表达方式，用化学式表示反应物和生成物，并用等号表示反应的平衡状态。

-化学方程式反映了化学反应的实质，是化学反应的定量表达方式。

-化学方程式具有重要的实际意义，可以用于解释化学反应现象、预测化学反应结果、设计化学实验方案等。

2.化学方程式的书写规则

-化学方程式书写规则包括：写出反应物和生成物的化学式、在反应物和生成物之间画一条箭头、在箭头上方写出反应条件、在箭头下方写出反应物和生成物的化学计量数、确保等号两边的化学计量数相等。

-书写化学方程式时，要注意化学式的书写规则，包括正确书写化学式的元素符号、数字和括号等。

-书写化学方程式时，要确保化学计量数的正确性和等号两边的平衡。

3.化学方程式的解读

-化学方程式解读包括：识别反应物和生成物、确定反应条件、计算化学计量数、分析化学反应类型。

-解读化学方程式时，要注意识别反应物和生成物，确定反应条件，计算化学计量数，分析化学反应类型。

-解读化学方程式时，要运用所学知识，结合化学方程式的特点，进行正确解读。

4.化学方程式的简单计算

-化学方程式的简单计算包括：计算反应物或生成物的化学计量数、计算化学反应的化学计量数之比、计算化学反应的化学计量数之和、计算化学反应的化学计量数之差。

-进行化学方程式的简单计算时，要注意计算化学计量数的正确性，运用化学方程式的平衡原则，进行正确计算。

-进行化学方程式的简单计算时，可以运用代数方法，进行化简和计算。

5.化学方程式的应用

-化学方程式的应用包括：解释化学反应现象、预测化学反应结果、设计化学实验方案、解决实际问题。

-应用化学方程式时，要注意结合实际情况，运用化学方程式的特点，进行正确应用。

-应用化学方程式时，可以运用化学方程式的平衡原则，进行化学反应的定量计算和预测。板书设计-本文重点知识点：化学方程式的概念、书写规则、解读方法、简单计算、应用。

-本文重点词：反应物、生成物、化学计量数、平衡状态、定量表达。

-本文重点句：化学方程式是化学反应的定量表达方式，用化学式表示反应物和生成物，并用等号表示反应的平衡状态。

2.板书设计具有艺术性和趣味性

-本文重点知识点：化学方程式的实际应用、化学实验、化学反应现象。

-本文重点词：实验现象、实际应用、化学实验。

-本文重点句：化学方程式可以解释化学反应现象、预测化学反应结果、设计化学实验方案、解决实际问题。

3.板书设计激发学生的学习兴趣和主动性

-本文重点知识点：化学方程式的趣味案例、化学实验操作、化学反应现象。

-本文重点词：趣味案例、化学实验、化学反应。

-本文重点句：化学方程式可以应用于有趣的化学实验，观察化学反应现象，提高学生的学习兴趣和主动性。

八、板书设计

1.板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了

-化学方程式概念：化学反应的定量表达方式

-化学方程式书写规则：反应物、生成物、化学计量数、平衡状态

-化学方程式解读：反应物、生成物、化学计量数、反应类型

-化学方程式简单计算：反应物、生成物、化学计量数

-化学方程式应用：解释现象、预测结果、设计实验、解决实际问题

2.板书设计具有艺术性和趣味性

-化学方程式的趣味案例：有趣的化学实验、观察化学反应现象

-化学实验操作：实验步骤、实验现象、实验结果

-化学反应现象：实验现象、化学变化、物质转化

3.板书设计激发学生的学习兴趣和主动性

-趣味化学实验：有趣的化学实验、观察化学反应现象

-化学实验操作：实验步骤、实验现象、实验结果

-化学反应现象：实验现象、化学变化、物质转化教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。评估学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况和成果展示。观察学生是否能够有效地进行沟通和协作，以及是否能够准确地理解和应用化学方程式的知识。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对化学方程式的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题、解答题等，以了解学生对化学方程式的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性和完整性。检查学生是否能够正确书写和解读化学方程式，以及是否能够运用化学方程式解决实际问题。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂