河南省平顶山市汝州市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023～2024学年上学期期末质量检测八年级语文注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。文化是生命的记忆，民族的基因。“感恩遇见·真情永远”语文实践活动正式启动，请你和小文同学积极参与，完成下面学习任务。一、积累与运用（共23分）【活动一·遇见汉字文化】下面是小文同学在读书时遇到的一段随笔，其中有些字词拿不准，请你帮他判断。（共4分）以文字为媒介，侧重文字应用体验，富有创意的展览方式令市民赞不绝口。在中国文字博物馆徽文馆一层的“汉字民俗”展厅内，一盏盏红灯投射到地板上，清xī______可见的字谜文字印在地面上，打造成创意十足的互动投影，吸引人们zhù______足。馆内还设有DIY体验区，借助科技手段，让游客在现场书写中体验汉字魅力。同样在汉字公园内，游客不仅可以看到美丽的公园景观设计，还能在轻松愉悦的氛围中接触到博大精深的汉字文化。1.依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）A.yǐngfén B.yìngfēn C.yǐngfěn D.yìngfèn2.根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。清xī（）zhù足（）【活动二·遇见文人墨客】3.站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于中间的“人”，是为赓续千年文化的薪火所在。请你根据语境帮助小文同学完成下面的诗文填空。借助典籍，我们来到富春江边，同吴均一起感受淡泊与平静，“__________，望峰息心；__________，__________”（《与朱元思书》）；借助典籍，我们登上东皋，遥想王绩追随伯夷、叔齐隐逸之思，“相顾无相识，__________”（《野望》）；借助典籍，我们走近孟子，聆听夫子的告诫，“寡助之至，__________；多助之至，__________”（《得道多助，失道寡助》）；借助典籍，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀，“__________，__________”（《雁门太守行》）。【活动三·遇见红色基因】4.学校八（2）班同学举行“理教材内容，解红色基因”活动，小文在梳理八年级上册语文教材内容的过程中，发现大量红色文化基因。现整理如下：篇目名称红色文化基因红色星级《人民解放军百万大军横渡长江》A.毛泽东亲笔撰写的这则消息让我们重温波澜壮阔的解放战争，提醒我们不忘革命先烈，珍惜来之不易的和平。★《白杨礼赞》B.本文主要运用比喻手法，将北方农民比作白杨树，赞美了质朴、坚强、力求上进的民族精神。★★《中国石拱桥》C.文中介绍的卢沟桥不仅历史悠久、形式优美、结构坚固，而且具有历史价值，见证了中国人民抗击日本侵略者的悲壮历史。★★《人民英雄永垂不朽》D.课文以“人民英雄永垂不朽”为主标题，介绍人民英雄纪念碑的造型及意义，提醒我们缅怀英雄，铭记历史★★★《红星照耀中国》《长征》【我的探究】①请结合两本名著中的任一具体事例谈谈什么是“长征精神”。②请从下面人物中任选一个，结合具体事例谈谈信仰的力量。毛泽东周恩来红军战士★★★★★根据上面表格内容，完成下面两个题目。（1）上表中A、B、C、D四项中表述有误的一项是（）（2）请从表格内“我的探究”的两个问题中任选一个进行回答。【活动四·遇见文化遗产】5.小文所在学校八年级各班正在开展“探寻文化遗产”活动，你们小组参与探究我国的石刻文化，计划在成果汇报课上为大家展示。（1）下图为你搜集到的著名“泰山石刻”的图片，请用简化的正楷字将图片中石块中央的四个字规范地抄写在米字格中。（2）为了让同学们更加直观地了解石刻文化，你们摘抄了学过的课文中的两段文字，想要由此让大家概括石刻的特点，请你提前给出参考答案。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。——《赵州桥》桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（3）你们联系到了本地一位著名的石刻艺术家，计划在课堂上连线他来为大家答疑解惑。请提前准备两个采访问题。问题一：______________________________问题二：______________________________二、现代文阅读（共27分）【活动五·遇见经典阅读】（一）（共16分）小文和同学们正在进行“文学性阅读与创意表达”任务群学习活动，请你依据学习任务，完成下面小题。慢慢绽放简平①前阵子，朋友问我，他送我的那盒红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，因而保证我看到了红梅花开。③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯湿的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬（xié）草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感浮现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮①不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。（刊载于2023.3.2，有删改）【注释】①忮（zhì）：嫉妒。6.在等待红梅绽放的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？根据选文第①-⑤段，帮助小文补全下面空白处的内容。红梅花开的经过：“我”的情感变化：7.小文在学习时发现，作者以“慢慢绽放”为题耐人寻味，富有哲理。请你结合选文内容，与小文和同学们谈谈你理解。8.学完散文单元以后，小文准备在班级举行朗诵会，有同学打算朗读本文，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请选择合适的一项并从内容和语言两方面来陈述理由。A.慷慨激昂B.温情舒缓C.哀婉低沉9.学完这篇文章后，小文邀请同学们从自然界常见的动植物、生活中常见的物品中任选一个写作对象，运用本文表现手法，将你的情思寄托在具体的事物上，写一个200字左右的片段。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。文本一兰和兰花①一般讲到兰花，人们总要引用《易经》的“同心之言，其臭如兰”。《离骚》的“纫秋兰以为佩”“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百晦”以及“国香”“王者香”等等旧记载来称誉它，并用以说明兰花观赏栽培历史的悠久。其实这完全是误解，是把现在“兰花”与古代所说的“兰”合二为一了。②古代的兰，有兰草、蕙草和泽兰三种，都是香草，菊科植物。花叶皆香，故可刈而为佩。兰草简称为兰，现在一般称为佩兰。多年生草本，高四五尺，叶椭圆形而尖，有锯齿，基部有裂片。秋季生小头状花，伞房状排列，花冠管状，淡紫色。叶片干燥后散发芳香。兰草别名为蕳（jiān），见于《诗经》：“方秉蕳兮。”《传》云：“蕳，兰也。”孔子又有“如入芝兰之室，久而不闻其香”（《孔子家语·六本》）“芝兰生于深林，不以无人而不芳”（《孔子家语·在厄》）的话。“芝”通“芷”，“芝兰”就是香兰。看来孔子对于兰颇有兴趣。后世有“陶渊明爱菊”“林和靖好梅”的说法，却没有人说“孔子爱兰”，应是兰并非观赏植物之故。③蕙和蕙草的名称，见于《楚辞》和《名医别录》。《楚辞》除了说“又树蕙之百晦”之外，又有“光风转蕙，泛崇兰些（阳光中微风摇动蕙草，丛丛香兰播散芳馨。）”（《招魂》）等语。《名医别录》则说：“薰草一名蕙草，即香草。”泽兰，《神农本草经》说：“一名虎兰，一名龙枣。”吴普的注解是：“一名水香……生下地水旁。叶如兰，二月生，香，赤节，四叶相值枝节间。”叶卵圆形，无裂片；花白色，可与兰草区别。苏轼词：“山下兰芽短浸溪。”（《浣溪沙》）大概就是指的这一种。④现在的兰花主要有春兰、蕙兰和建兰三种。皆为观赏植物，叶并无香味。春兰以早春开花而得名，也叫草兰或山兰。花茎短，只生一朵，间或二朵花。叶细狭，弯曲下垂。产于浙江、安徽、湖南、四川、甘肃南部和云南。蕙兰简称蕙，俗称九节兰，因为一茎有花多至九朵的；又叫夏兰，以花期后于春兰，初夏才开而得名。植株稍大，叶长，也弯曲下垂。产地同春兰。建兰花六七朵，秋开。叶宽而直，深绿色。性喜温暖，分布福建，广东，云南等地。与建兰相似的，尚有墨兰、寒兰和台兰。⑤中国画里的兰都是兰花，而且大都是春兰和蕙兰，因为它们叶片细长弯曲，花朵娟秀，有潇洒飘逸之致。⑥黄庭坚在《书幽芳亭》、朱熹在《楚辞辩证》都区分过兰与蕙，但并未能使人们区分开两类植物。一般人所谓兰蕙，就都指兰科植物，而菊科的兰蕙，就很少有人注意到了。兰草是菊科植物，兰花是兰科植物。菊科，在双子叶植物中所占的分类位置最高；兰科是单子叶植物中最高等的一科。同名为兰，同占最高的分类位置，真是一个巧合。（选自《花与文学》，作者：贾祖璋，有删改）文本二千古幽贞是兰花（节选）①在大自然的剧本里，兰花是保留至今最古老的物种之一。就栽培兰花而言，中国最古老的兰花当属春兰中的“玉素梅”了，这个品种出自清朝康熙年间，它的叶片匀称狭长，姿态轻盈，长20—30厘米，宽0.5—1厘米，花剑有6厘米左右，花剑和花蕾呈紫红色，煞是好看。历史悠久的“玉素梅”，今天依然被很多人所喜爱，可见魅力不凡。②大花蕙兰，是兰花中不可多得的高贵观赏种类。其由兰属中的大花附生种、小花垂生种，以及一些地生兰，经百余年多代人工杂交培育而成。1889年，自英国培育出第一个大花蕙兰品种后，在20世纪40年代，其他欧美国家也选育出大量种间花和杂交种。至今，大花蕙兰的栽培已非常广泛，在国内外市场十分走俏。北京培育的3—4条花枝、每个花枝上10朵以上花苞的大花蕙兰，价格约在600元上下。中国蕙兰是较耐寒的兰花品种，非常珍贵，为国家二级重点保护野生物种。③古语云：树中银杏，花中牡丹，草中幽兰。兰花，全世界兰科植物约700属，共计2万种以上，可供栽培的有2000多种。（节选自《科普时报》，作者：付秀宏，有删改。）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一从人们往往把现在的“兰花”与古代所说的“兰”合二为一谈起，交代写作缘起。B.文本一总体采用“总——分”的结构，在介绍古代的兰和现在的兰花又采用并列式结构。C.文本二第①段文字使用数字准确说明了春兰中的“玉素梅”叶片和花剑的特点。D.文本一多处引用资料既体现说明文的清晰准确，又形象生动，既有科学的真，又有艺术的美。11.请简要梳理文本一第②段写作思路。12.文本一第④段画线句子和文本二的第②段在说明蕙兰各有侧重，为什么？请结合两个文段的写作目的简要分析。三、古诗文阅读（共15分）【活动六·遇见最真将军】阅读下面文言语段，完成下面小题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】上①以兵部郎中戴育忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒贵③荫④教令自首不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者，出于一时之喜怒；法者，国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑦执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。（选自《资治通鉴》，有删改）【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资：即资历。④荫：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。⑦犯颜：冒犯君主的威严。13.根据所给提示解释加点字。语句方法释义已而之细柳军参考用法：“吾欲之南海”《为学》①______天子为动被动句式②______军士吏被甲通假字③______14.将下面句子翻译成现代汉语。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。15.汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？运用什么手法来写，有什么作用？试结合文本内容进行回答。16.你更欣赏甲、乙两文塑造的哪个人物？结合选文内容谈谈你的理由。【活动七·遇见美诗佳境】阅读下面一首诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。17.班级同学读完诗歌后，认为本诗情景理相融、意境深远，但是又说不出妙在何处，纷纷向小文请教。请你开动聪明脑筋，帮助小文和同学们结合具体诗句分析本诗的妙处。18.小文同学认为，他自己已经意会到了陶诗“此中有真意”中所传达的“真意”，小文期盼你能成为他的知音，替他做简要分析。【活动八·遇见经典名著】四、整本书阅读