人教版五年级数学上册《小数除法-除数是整数的小数除法》说课稿

人教版五年级数学上册《小数除法—除数是整数的小数除法》说课稿一.教材分析人教版五年级数学上册《小数除法—除数是整数的小数除法》这一节内容，是在学生已经掌握了小数的基本知识，分数的除法以及商的变化规律的基础上进行讲解的。教材通过例题和练习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并且能够灵活运用这一法则进行计算。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数和分数的概念有一定的了解。但是，他们在进行小数除法运算时，可能会受到整数除法的影响，对于小数点的处理以及商的书写位置可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我将会引导学生复习相关知识，并通过具体的例题和练习，让学生逐步掌握小数除法的运算规律。三.说教学目标知识与技能：学生能够掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。过程与方法：通过例题和练习，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自我探究精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。教学难点：学生对于小数点的处理以及商的书写位置的掌握。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握小数除法的计算法则。六.说教学过程导入：通过复习小数和分数的相关知识，引导学生进入小数除法的学习。新课讲解：通过具体的例题，讲解除数是整数的小数除法的计算法则，让学生逐步掌握运算规律。练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。课后作业：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示小数除法的计算法则。可以设计成流程图或者步骤的形式，让学生一目了然。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及练习的成绩来进行。对于学生在学习过程中的问题，要及时进行反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。九.说教学反思在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，对于学生的疑问要及时进行解答。同时，我也要注重教学方法的调整，根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。在课后，我要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：小数除法的概念：小数除法是指除数和被除数中至少有一个是小数的除法运算。小数除法的计算法则：先将被除数和除数都扩大相同的倍数，使得除数成为整数。进行整数除法运算，得到商。根据被除数和除数扩大的倍数，确定小数点的位置。商的书写位置：商的书写位置应该在除法运算的下方，除数和被除数的小数点对齐。循环小数的概念：循环小数是指从小数点后某一位开始，一个或多个数字依次重复出现的小数。循环小数的简写方法：在循环的数字上面加上点，表示这一部分是循环的。循环小数的除法运算：先将循环小数转化为分数形式。进行分数除法运算，得到商。将得到的商转化为循环小数形式。小数除法的运算顺序：先进行小数点前的除法运算，再进行小数点后的除法运算。小数除法的运算性质：在小数除法中，被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。在小数除法中，被除数乘以或除以一个数，商也乘以或除以相同的数。小数除法的运算实例：10.5÷2.5=4.2（将10.5和2.5都扩大10倍，得到105÷25=4.2）2.333…÷3=0.777…（将2.333…和3都扩大10倍，得到23.333…÷30=0.777…）小数除法的应用：解决实际问题中的除法运算，如计算商品的折扣、计算利息等。小数除法的计算工具：计算器和小数除法表。小数除法的运算规律：当除数是10的整数倍时，小数除法运算可以转化为整数除法运算。当被除数和除数同时乘以或除以相同的数时，小数除法运算的商不变。小数除法的拓展：混合运算：小数除法与其他运算（加、减、乘）的组合运算。百分数的计算：将百分数转化为小数进行除法运算。小数除法的注意事项：注意小数点的对齐。注意循环小数的处理和简写。注意运算过程中的精度。小数除法的教学目标：知识与技能：掌握小数除法的计算法则，能熟练进行计算。过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自我探究精神。以上是小数除法—除数是整数的小数除法这一节课的知识点整理，通过掌握这些知识点，学生能够更好地理解和运用小数除法的计算法则，提高解决问题的能力。同步作业练习题：选择题：2.5÷1.25的结果是（）A.2B.2.4C.2.5D.2.80.6÷0.3的结果是（）A.2B.2.4C.3D.44.8÷3.6的结果是（）A.1.2B.1.333…C.1.666…D.22.1÷1.4的结果是（）A.1.5B.1.5625C.1.6D.1.7判断题：1.2÷0.6的结果是2。（）0.4÷0.2的结果是2。（）3.5÷1.75的结果是2。（）2.8÷1.4的结果是2。（）填空题：7.2÷3.6=_______5.6÷2.8=_______8.8÷4.4=_______9.3÷3.1=_______计算题：计算12.5÷5的结果。计算18÷3的结果，并将结果转化为小数形式。计算0.12÷0.06的结果，并将结果转化为分数形式。计算6.25÷2.5的结果，并将结果转化为百分数形式。应用题：小明有15元，他想买一本书，每本书的价格是5.6元。请问小明最多可以买几本书？一桶果汁有2.4升，小明每天喝0.3升。请问这桶果汁可以供小明喝几天？小华有8.8元，他想买一些铅笔，每支铅笔的价格是0.4元。请问小华最多可以买几支铅笔？小明有12.5元，他想买一些糖果，每颗糖果的价格是0.2元。请问小明最多可以买几颗糖果？B