2019年人教pep版五年级下册英语Unit 4 教案二

2019年人教pep版五年级下册英语Unit4教案(二)

Unit4Whenistheartshow

第一课时

教学目标：

能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Goodluck的含义。能够

在图片和教师帮助下理解对话大意。能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，

并能分角色朗读。能够在情景中运用句型Whenistheartshow?ItsonApril1st.

AndEaster?ItsonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。能够在情景

中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子。

能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。教学重、难点：

重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

教学方法：游戏教学法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。教师准备关于节日的图

片。教学光盘学生收集关于节日的图片教学步骤：

热身/复习(Warm-up/Revision)教师播放第70页的第三单元歌曲The

twelvemonths,学生齐唱。

3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表月份，学生听到

拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词Aprilo呈现新课

(Presentation)Letstryl,出示Letstry板块的图片，提问：WhereisZhang

Peng?Whatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengispracticing

running.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?

Listenandtick,please.

2.学生听录音，完成听音选月份的练习。

Letstalk

教师说：Iliketheartshow.Ziplikesit,too.Letswatchacartoon.

First,Illaskyoutwoquestions.Whoistheartshow?然后教师播放四年级

下册第二单元storytime板块的动画视频，学生带着问题观看。学生看完动画

后回答问题说:ZoomisanAprilFool.AprilFoolsDayisonApril1st.3.教

师说：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?DoesZhangPeng

loveApril?

4.请学生带着问题听Letstalk的录音。回答问题。

5.教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Letstalk的录音，教师

提问：WhenisEasterthisyear?引导学生回答：ItsonApril5ththisyear.

6.教师利用课间出示有关复活节的图片说：Easterisanimportant

holidayinmanycountries.ItsonApril5ththisyear.Peoplewillcolour

beautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述：Kidswillfindthe

eggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.

Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.

7.教师播放Letstalk板块的动画视频，学生观看。

8.教师播放Letstalk板块的录音，学生逐句跟读。跟读的过程中，教师

应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。

9.教师在与学生的交流中板书：WhenisAprilFoolsDay?ItsonApril1st.

请学生跟读、拼读，并进行生生回答。教师适时板书：WhenisEaster?Itson

April5ththisyear.学生回答练习。

（三）趣味操练（Practice）

1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并

展示。

2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。

3.教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysina

year.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，

并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I/Wecan…I/We

liketo…I/Weoften***

（四）家庭作业（Homework）

1.听读Letstalk,并诵读重点句型。

2.听Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。

第二课时

教学目标：

能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等序数及

其缩写形式.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singing

test,schooltrip,sportsmeet,AprilFoolsDayo能够使用句型Whichseason

doyoulikebest?进行问答。能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，

询问相关活动的发生日期，并能够运用Itson+月份+序数词进行回答。能够用英

语表达具体的活动日期。鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语

句进行对话练习。教学重、难点：

重点:能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等

序数及其缩写形式。

难点：能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生

日期，并能够运用Itson+月份+序数词进行回答。

教学方法：任务型教学方法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

教师准备教学光盘。教师准备录音机和录音带。教师准备不同颜色的纸袋。

教师准备与序数词有关的相关物品。教学步骤：

热身/复习(Warm-up/Revision)教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihave

one,学生拍手吟唱：Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethe

sun.Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.Youhave

three,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.Youhavefour,

Ihavefour,eightlittlechildrengoswimming.Youhavefive,Ihavefive,

tenlittlechildrengotothelibrary.

呈现新课(Presentation)教师请学生观察课本中ALetslearn的图片，教

师说：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?教师继续提问：

WhenisAprilFoolsDay?引导学生回答。教师板书句型：Whenisthesports

meet?ItsonApril4th.和单词first(1st),second(2nd),third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th),学生拼读单词。教师播放录音，学生模仿跟读单词和

句子。然后请男生女生分角色进行问答。教师指导两组学生做传话游戏，教师手

持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问Whenis-?学生抢

答：Itson-然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有5-7张，排成一周活

动安排表。同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创

编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALetstalk板块。Askandanswer.

学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排

表，运用核心句型Whenis1,,?Its…进行对话交流。趣味操练（Practice）利

用课间或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这五个单词，5

秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新

呈现图片，核对答案。教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，

由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续

认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。

3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起

相应的单词卡片。背诵四会单词first,second,third,fourth,fiftho用四

会单词和句型造句。板书设计：

教学反思：

第三课时

教学目标：

能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发

音规则。能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。能够根据th的发

音规则读出生词。能够按照th的发音规则拼写出单词。能够在单线上完成抄写

句子的活动，做到书写规范与正确。教学重、难点：

重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词

中的发音规则。

难点：能够按照th的发音规则拼写出单词。

教学方法：任务型教学法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。教师准备相关的词卡。学生准

备白纸和彩笔。教学步骤：

热身/复习(Warm-up/Revision)教师出示歌谣：Beth,Beth.Gotothe

study.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikes

totakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.

Ah!Abigmoth!教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。呈现新课

(Presentation)教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：When

ismybirthday?引导学生回答：Itson…教师说：Yes,mybirthdayisin

threemoredays.学生拼读单词birthday和threeo教师引导学生观察词形并

进行板书：birthday和three,让学生自主归纳出th的发音规则之一。教师

说：Letslistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前，教师提出

问题：Whenismybrothersbirthday?学生听音完毕回答：Mybrothers

birthdayisonthethirdofthemonth.ItsinMarch.学生拼读单词brother

和the。教师引导学生观察词形并板书brother和the,让学生自主归纳出th

的另一种发音规则。教师示范单词拼读，强调th在单词中发//音。教师继续提

问：Whataboutyou?Whenisyourbirthday?引导学生回答:Mybirthdayis

on…通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。

教师用课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。教师关注学生

th的发音是否到位。然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。通过朗读、拼读和唱

歌等多种活动，，强化th的音形对应关系。教师播放Read,listenandchant

部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。教师出示一些新旧单词和对应的

图画，让学生尝试拼读。

如sixth,ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,

leather等。教师用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。内容如下：Beth,

Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothe

bathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Beth

likestoeatacake.Ah!Abigmoth!教师播放第71页第四单元的歌曲whenis

yourbirthday?指导学生齐唱，男女生对唱。趣味操练(Practice)读一读，找

一找教师板书并引导学生观察含有图th的单词，让学生自己归纳出发音规则，

如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音//。一般情况下，在代词，

冠词，介词等中的th读浊辅音//o

在数词中th读清辅音//等。读一读，连一连教师呈现一些打乱的单词，

他们分别符合ch,sh,th的发音规则，请学生读一读，将符合相同发音规则的

单词串联起来。listen,circleandsay教师播放本部分的录音，请学生圈出正

确的单词并尝试拼读单词。Choose,writeandsay学生选择单词后，将句子写到

单线格上，要求书写规范正确。教师可以鼓励学生多模仿写几句。家庭作业

(Homework)抄写、拼读并背诵四会单词单词。根据th的发音规则收集更多此类

发音的单词。完成练习册相关联系板书设计：

第四课时

教学目标：

使学生对Letstry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿

的生日。能够在语境中理解Howoldishenow?Hes15daysold.的含义。能够

按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.

就生日日期展开问答。能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?

Illcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。能够在语境中理

解短语bothofyou的意思并能正确发音。教学重、难点：

重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

难点:能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril

4th.就生日日期展开问答。

教学方法：小组合作学习法、综合型教学法、练习法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。教师准备相关的词卡。学生准备

白纸和彩笔。本课时PPT课件教学步骤：

热身/复习(Warm-up/Revision)师生互致问候，请学生根据正确的发音规则

拼读单词。教师带领学生拍手长Happybirthday,并调查今天有谁过生日，进行

课前热身活动，激发学生参与热情。呈现新课(Presentation)教师出示Lets

try板块的图片，提问Whosthisbaby?引导学生猜测。

教师说HesMikesnewcousin.Whenisthebabysbirthday?Listenandtick.

学生听录音，完成听音选生日日期的练习。再次播放录音，学生逐句跟读并释义。

阅读故事，奠定情感基础教师利用课件播放出示题为Mymun的英语连环画，学

生欣赏图文并跟读，内容如下：Shesnice,mymun.Mymumisagoodcook.She

cancookdeliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmake

anythinggrow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.

Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.Mymumis

asupermum.Shecanmakemehappy.Ilovemymum.Andshewillalwayslove

me.教师问Doyouloveyourmum?教师继续说：Ihavethreequestionsforyou,

children.Whenisyourbirthday?Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?

Whenisyourmothersbirthday?Doyouknow?帮助学生回答。教师适时板书:

Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。教师播放Lets

talk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。教师提问：What

willChenJiedoforhermotheronApril4th?DoesMikelikeChinesenoodles?

Why?引导学生回答？学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是

否正确。教师板书Whatwillyoudoforyour…？Ill…然后说ChenJiewill

cooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回答、说一说，边表

演，做出动作。趣味操练(Practice)学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人

一组练习后表演对话。

2.学生完成41页的Role-play游戏活动。教师创设情境，请学生根据核

心句型进行对话创编。

学生们可以自由选择情境进行表演。教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课

上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Pleasewriteyourmothersbirthdaynoteon

thepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweet

wordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。家庭作业

(Homework)做本单元B部分Letstalk的活动手册配套练习。诵读核心句型。

和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。板书设计：

第五课时

教学目标：

能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtieth.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期；

能够运用句型WhenisGrandpasbirthday?ItsonOctober12th询问和回答生

日的日期。能向他人介绍自己家人的生日。培养学生孝敬长辈、关心家人的好品

质。教学重，难点：

重点：能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,

twenty-first,twenty-third,thirtietho

难点：能够运用句型WhenisGrandpasbirthday?ItsonOctober12th.

询问和回答生日的日期。

教学方法：游戏教学法、练习法

教时安排：1课时备课时间：

教具准备：

与教材内容相关的录音、图片等媒体素材教师准备相应的人物头饰单词卡片

关于家人的图片教学步骤：

热身/复习(Warm-up/Revision)师生互致问候，教师与学生可继续进行上一

课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话

展示。教师播放Happybirthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚

会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。教师请学生说一说生日

这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片，激

发学生文化交流意识。呈现新课(Presentation)教师利用课间播放电视节目《爸

爸去哪儿》的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。教师利用课件出示父亲与孩

子的图片，问Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyouloveyourfather?

教师用课间出示英语小诗Dadsbirthday.指导学生有感情的朗读。

Dadsbirthday.Dadsbirthday.Whatcantheymake?Kimimakesacupof

tea.Shitoumakesacake.Angelamakesanicecard.Tiantianmakesthe

bed.Dadsbirthday.Dadsbirthday.Breakfastinbed.Cindysdadlovesit.

Hesays,uThankyou,cindy!”教师说：Kimi,Shitou,Angela,Tiantianand

Cindydomanythingsfortheirdadsondadsbirthday.Whenisyourdads

birthday?Doyouknow?教师请学生打开课本，观察Letslearn的图片，教师

说Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教师继续提问When

isWuYifansdads/mums/grandpas/grandmasbirthday?WhenisWuYifans

birthday?学生回答。教师播放Letslearn的录音，学生跟读。教师请学生合

上课本，凭记忆回答问题Whenis,••sbirthday?教师根据学生的回答板书单词

twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth和句型When

is…sbirthday?Itson…教师播放录音,学生在此模仿跟读单词和句子。然后请

个别学生扮演吴一凡和robin进行分角色回答。同桌学生练习核心句型，询问

对方家人的生日，并且做好记录。四人小组创编有关家人生日的对话。趣味操练

(Practice)认读活动拿出准备好的单词、词组卡片，每张卡片上写一个已学过

的单词或词组。随意展开一张卡片后迅速放下，让一位学生说出卡片上的单词或

词组。待这个学生说出正确的单词或词组后，可视为通过，再选择另外的学生说

另一张卡片。音义匹配传话游戏。

在小组的第一个学生处轻声告知一个本课的核心词汇，这名学生把听到的单

词或词组悄悄转述给下一位，小组最后一名学生听到单词或词组后用动作把它

表示出来。

教师和这组学生一起确认最后一名学生所说的单词或词组是否正确，把正

确的单词或词组写在黑板上，全班一起大声朗读。家庭作业(Homework)抄写并

背诵单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtietho收集

更多序数词。板书设计：

第六课时

教学目标：

学生能够理解kitten,diary,still,noise,open,walk等单词。学生能

够运用与区分序数词与基数词的用法，并能按要求完成语句书写。学生能听懂并说

出TheireyesareopenonApril6th.TheyhavewhitefuronApril21st.they

canwalkonMay3rd.学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学

生热爱生活，关心生活中的小动物。通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，

鼓励学生做事要有恒心，明白"只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。教学重、

难点：

重点：学生能够运用与区分序数词与基数词的用法，并能按要求完成语句书写。

难点：学生能听懂并说出TheireyesareopenonApril6th.Theyhave

whitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rd0

教学方法：任务型学习法