辅导班数学教学计划

———辅导班数学教学计划辅导班数学教学计划1一、教材分析（一）数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进行简单的有理数运算。2、第三单元“字母数字”引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，引入了相像项的概念、相像项的合并规定、去括号加括号规定。（二）空间与图形1、单元1“丰富的.图形世界”通过生活中熟识的图形进行研究，包含图形的形状、构图、属性、打开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。（3）统计与概率1、第五单元“一维线性方程”本文重要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸上数据的分析，学生可以了解三种统计图的不同特点，并依据具体问题选择合适的统计图来描述数据。3、第七单元“可能性”这一部分的重要内容是学习事件的发生有必定性、可能性和不行能性，可能性有大有小。二、学术情形分析这个班有一个学生，是女生。从性格上看，学生性格内向、羞怯；从学习情况来看，学生基本可以努力学习，但缺乏接受新知识的本领，数学基础较差。学生的数学思维本领需要提高。三、教学措施（一）认真学习新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准拓展教材内容，认真听课，批改作业，认真引导，认真做试卷，让学生学会认真。（二）激发学生兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣味题，给出相应的数学思维题，激发学生兴趣。（三）数学建模，课件演示。让学生乐在其中，乐在其中。（4）开展教学试验，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时（10月16日、10月23日））第三单元字母表示数1课时（10月30日）半期整理与复习1课时（11月6日）第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日）第五单元一元一次方程1课时（11月20日）第六单元生活中的数据1课时（11月27日）半期整理与复习1课时（12月4日、12月11日）第七单元可能性1课时（12月25日）期末总复习2课时（1月8日、1月15日）辅导班数学教学计划2一、教材分析（一）数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。2、第三单元“字母表示数”引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。（二）空间与图形1、第一单元“丰富的图形世界”通过生活中熟识的图形打开研究，包含图形的形状、构成、性质、图形的打开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。（三）统计与概率1、第五单元“一元一次方程”重要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能依据具体问题选择适当的统计图描述数据。3、第七单元“可能性”这部分的重要内容是学习事件的`发生存在必定性、可能性、不行能性，且可能性是有大小的。二、学情分析本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、羞怯；从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的本领，数学基础较差。该生的数学思维本领有待提高。三、教学措施（一）认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。（四）开展针对教学试验，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时（10月16日、10月23日））第三单元字母表示数1课时（10月30日）半期整理与复习1课时（11月6日）第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日）第五单元一元一次方程1课时（11月20日）第六单元生活中的数据1课时（11月27日）半期整理与复习1课时（12月4日、12月11日）第七单元可能性1课时（12月25日）期末总复习2课时（1月8日、1月15日）辅导班数学教学计划3依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超出课本，提高优生，最终实现竞赛出成绩的`号召。结合八班级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特订立如下计划：一、总体思想：以课本为纲，本着超出课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必需的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有心思地及早进行个别培养和磨练。二、具体教学计划：第五周：全等三角形基础题提高题；第六周：全等三角形提高题竞赛题；第七周：全等三角形综合题过关测试；第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题；第八周：等腰三角形提高题竞赛题第九周：等腰三角形综合题过关测试第十周：实数基础题提高题竞赛题；第十一周：项中考试第十二周：一次函数基础题；提高题；第十三周：一次函数竞赛题；第十四周：一次函数综合题过关测试；第十五周：整式的乘除基础题提高题第十六周：因式分解基础题提高题；第十七周：因式分解竞赛题；第十八周：整式及因式分解过关测试；第十九周：竞赛班期末考试第二十周：期末考试辅导班数学教学计划4一、教材分析（一）数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。2、第三单元“字母表示数”引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。（二）空间与图形1、第一单元“丰富的图形世界”通过生活中熟识的图形打开研究，包含图形的形状、构成、性质、图形的打开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。（三）统计与概率1、第五单元“一元一次方程”重要是介绍方程、一元一次方程的`相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能依据具体问题选择适当的统计图描述数据。3、第七单元“可能性”这部分的重要内容是学习事件的发生存在必定性、可能性、不行能性，且可能性是有大小的。二、学情分析本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、羞怯；从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的本领，数学基础较差。该生的数学思维本领有待提高。三、教学措施（一）认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。（四）开展针对教学试验，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时（10月16日、10月23日））第三单元字母表示数1课时（10月30日）半期整理与复习1课时（11月6日）第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日）第五单元一元一次方程1课时（11月20日）第六单元生活中的数据1课时（11月27日）半期整理与复习1课时（12月4日、12月11日）第七单元可能性1课时（12月25日）期末总复习2课时（1月8日、1月15日）辅导班数学教学计划5一、教学思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以转变学习方式为目的，以培养高素养的人才为目标，培养学生创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进学生全面、连续和谐地发展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、教学措施1、认真学习研讨新课标，掌握教材，编写好“教案”。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。认真研讨大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高本身的教学理论水平和教学实践本领。3、认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的紧要手段之一、结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4、落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，引导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，加强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的乐观性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的本领。5、乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、深化两极生的训导。8、落实帮教措施。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，尽量实现每个孩子都能提分的目的。辅导班数学教学计划6一、教学思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以转变学习方式为目的，以培养高素养的人才为目标，培养学生创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进学生全面、连续和谐地发展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、教学措施1.认真学习研讨新课标，掌握教材，编写好“教案”。