拒绝学校暴力的班会教案

———拒绝学校暴力的班会教案拒绝学校暴力的班会教案1一、教学目标认得学校暴力，知道学校欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对学校暴力。难点：如何防范和应对学校暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程（一）导入新课生活是美好的，但生活也是多而杂的，我们的四周也可能显现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样防备与应对学校欺凌和暴力吗？（二）结合多媒体讲解：1.学校欺凌的概念1/4学校欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中学校。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取羞辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。3.学校欺凌的重要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.学校暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还率领其他同学参加其中；②受害者：受到欺凌者；③帮助者：跟随欺凌者，直接参加欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助阵；⑤保护者：劝慰及支持受害者，试验制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。5.学校欺凌与普通干架不同“学校欺凌”是一个严厉且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突干架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等重要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的干架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他（她）们处理分歧本领较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的干架，是恶性的恶意的，启程目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6.学校欺凌的危害“学校欺凌”对于被欺凌学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，而且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变动，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。学校欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。（三）小组讨论，引导归纳怎样自我防备1.遇到学校暴力，肯定要从容冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2.必需时，向路人求救，采用异常动作引起四周人注意。3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。4.听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为本身争取时间。5.上下学尽可能结伴而行。6.穿着用品尽量低调，不要过于招摇。7.在学校不自动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。8.上下学、独自找同学玩时，不要走幽静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，定时回家。9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。10.严禁携带管制刀具。11.阔别暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要痴迷于网络。（四）总结提升，拓展延长从不同的角度提出建议，怎样让暴力阔别学校1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。2.常常进行青少年保护相关法律知识教育。3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和本领。4.重视和师长的沟通与沟通。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避开产生自卑、孤僻性格。5.告知家长：平常教育孩子时，不要采用斥责等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行波折教育，培养孩子坚强品行。拒绝学校暴力的班会教案2引导语：跨进学校，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。一、班会目的：1、认得学校欺凌的行为，不欺压同学，不做“小霸王”。2、掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本领，进而学会保护本身。3、让学生认得学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。二、教学重点：1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。三、教学准备：学校欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。四、活动流程：（一）、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早安，总所周知学校本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，防备暴力。2.B：珍爱生命，阔别欺凌。让学校正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是学校欺凌下面请观看关于学校欺凌的视频。（二）、观看关于学校欺凌的视频，让学生了解到什么是学校欺凌（三）用ppt放映日常本校内显现的关于学校欺凌的图片，让学生了解到学校欺凌行为有哪些；（四）观查看图片后请同学叙述叙述本身的观点，共同讨论“为什么会显现学校欺凌现象”，并一起分析学校欺凌产生的原因。1、分析学校欺凌产生的原因；学校欺凌的产生原因比较多而杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，重要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响（五）各抒己见:学校欺凌带来的危害是什么：1、假如这种现象发生在本身身上，本身的身心会发生什么样的变动。（六）面对学校欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后本身在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台叙述他们的每组的应对措施。2、老师叙述应对方法：遇上学校欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平常的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：（1）、寻求帮忙：不关键怕向外界寻求帮忙的行为会造成更坏的`结果，当自我本领无法解决被欺凌的事实，应当自动乐观的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。（2）、保护本身：被欺凌不需要软弱，需要的正当合法而且有效的保护本身，躲避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是浩繁小事件渐渐的积累而成，一个躲避问题的孩子，始终会遇到无法躲避的生活。（3）、磨练身体：努力提高本身的身体素养，学校欺凌表象上的损害大多来自肉体，磨练身体以保证本身不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。（4）、上学和放学尽可能结伴而行。（5）、穿着用品尽量低调，不要过于招摇。不自动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。五、总结：学校欺凌不但仅指的是身体的侵害，比身体侵害更严重的是心灵上的鄙视，作为老师，肯定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关怀、帮忙弱势群体，关怀帮忙残疾孩子，而不是鄙视他、嘲讽他。要让每一个孩子脸上绽放出绚烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充分爱的环境中欢乐成长拒绝学校暴力的班会教案3班会主题防备学校欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。2、使学生掌握面对学校欺凌时应当采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。班会流程一、什么叫学校欺凌？学校欺凌：学校欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中学校。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为学校周边或人少幽静处。二、学校欺凌的危害？1、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。三、学校欺凌的防备措施？1、家庭教育与防备。2、学校教育与防备。3、社会教育与防备。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭逢学校欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出倡议。七、老师总结。呼吁大家共同创建平安学校，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。拒绝学校暴力的班会教案4活动目标：1、认得学校欺凌的危害性，自发抵制学校欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与学校欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注学校欺凌现象》视频，引入新课。二、思考：1、什么是学校欺凌？你遭逢过学校欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。学校欺凌是发生在学校中的一些学生奉信暴力决议一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校欺凌是个全球性的问题。2、讨论：学校欺凌有什么危害？学生回答并归纳：学校欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生不安全感，产生畏惧和焦虑。3、想一想：面对学校暴力我们有哪些对策？学校暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。（这一环节，老师首先归纳有关学校暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出想法，教主人公几招防备暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就姑息、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范学校暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。②、要及时报告。我们也要认得到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必需的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分紧要的。无论对方的.目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你孱弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范学校暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓舞多交品德好的伙伴，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伙伴要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报仇，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结学校本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频显现的学校暴力却打了学校应有的安静。学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互宽容，愤恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如学校暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的本领。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。拒绝学校暴力的班会教案5教学目标：拒绝学校欺凌，构建和谐学校，给学生一个良好的成长、学习环境。教学重点：了解学校欺凌基本内容，对学校欺凌零容忍。教学难点：帮忙学生学会自我保护，拒绝学校欺凌。教学过程：一、导言：让我们一起走进今日的课堂“拒绝学校欺凌，构建和谐学校”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担心！二、什么是学校欺凌？1、视频导入：你瞧到了什么？师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看你们发现了什么？（播放视频：昆明官渡县某中学中学11名男生殴打本班1名女生。）师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝学校欺凌。因此，我今日的主题班会是：拒绝学校欺凌，构建和谐学校。（大屏幕显示标题）2、思考并讨论：什么是学校欺凌？师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种欺凌行为。三、为什么有学校欺凌？1、现场调查：你见过或经过过学校欺凌吗？下面老师想请大家一起来看两个案例。师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的伙伴吴某、周某和蔡某自身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参加了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参加学校欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）师：现在我们来总结下学校欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者自动进行欺凌行为的原因。10、回顾不文明行为中的“学校暴力”范畴：（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、相互谩骂、取外号（2）行为暴力。——干架斗殴（3）心理暴力。——鄙视他人11、学校暴力产生的原因（1）学生自身的原因a、学生身心发展不平衡b、压力c、不良交往d、法律意识淡薄e、受害者忍气吞声或以暴制暴（2）家庭的原因（3）学校的原因a、校风校纪b、应试教育（4）社会的原因a、暴力文化b、现实的社会环境12、思考与讨论：（1）刚才四个案例中学校暴力事件具有什么样的危害？（2）你身边有没有学校暴力？（3）假如是你在学校遇到仿佛的学校暴力事件应当怎么办？13、认得学校暴力的危害（1）严重影响和干扰正常学习和生活（2）不但使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护14、拒绝学校施暴,学生应当怎么做？（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.（2）强化纪律观念,管束我们的行为（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系（4）不看有暴力颜色的影视节目,不玩有暴力颜色的游戏（5）正确面对波折,自动关怀有困难的人（6）乐观参加文体活动,舒缓压力（7）避开与社会青年的不正常交往,不搞小团体15、（朗诵）口诀：学校暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。16、老师寄语17、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。拒绝学校暴力的班会教案10目标：1.正确认得学校欺凌的危害。2.勇敢向学校欺凌说“不”。流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺压，而自尽。2.核心内容：a、认得：什么是欺凌？b、损害：身心受哪些损害？C、应对：如何处理他人对本身的欺凌？3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。4.情感升华：张杰的仰视星空。一、什么是学校欺凌。1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成身心损害的行为。2.重要表现：a、网上欺凌：利用群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起羞辱性外号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。d、恐吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈：强势夺