数字化校园汇报材料

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篇一：中学数字化校园建设汇报材料01

提升信息技术应用水平促进教育教学科学发展

--中学数字化校园创建工作汇报材料

中学始建于1960年，现有30个教学班，教职工115人，在校学生1496人。近年来，在各级领导的关怀指导下，学校先后荣获“滨州市规范化学校”、“滨州市教学示范校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“滨州市教育信息化示范学校”、“滨州市实验室及实验教学管理示范学校”、“滨州市教育科研先进单位”等多项荣誉称号，连续多年被县委、县政府表彰为“教书育人先进单位”。

为进一步促进学校内涵式发展，学校把数字化校园创建工作作为改变原有工作学习模式、提高教育教学效率、带动学校教育现代化的重要手段。现将创建工作汇报如下：

一、健全组织，规范管理，保障数字化校园的顺利实施

1.组织机构建设

我校在“市数字化校园”创建过程中，成立了以校长为组长的领导小组，负责组织管理，协调调度，对创建工作整体规划；成立了业务校长任组长的信息网络管理中心，具体负责实施数字化校园创建工作。信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作，目前我校校园新闻、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。

2.管理制度建设

为确保我校数字化校园建设制度化、规范化，我校制定了系列规章管理制度，如《数字化校园网络安全运行维护制度》、《计算机网络教室

管理制度》、《班级电教设备管理制度》、《音像资料室管理制度》、《电子阅览室管理制度》、《网络管理制度》等。规范详实的制度为数字化校园建设奠定了基础，提供了保障。

二、科学规划，积极投入，建设数字化校园软硬件平台

近年来，我校不断加大数字化校园设施资金和硬件投入，目前已拥有完善的数字化校园硬件设施，满足了学校的教育教学工作需求。

1.资金投入

从20XX年至20XX年1月学校先后投入131.7万元，用于学校数字化校园建设。先后配备微机室及办公台式机130台，合计41.6万元；笔记本电脑98台，合计39.2万元；多媒体制作设备（包括数码相机、数码录像机、扫描仪、打印机）共9台，合计4.9万元；多媒体教室20个，合计9万元；交互式多媒体教室12个，合计11.5万元；多媒体功能实验室8个，合计3.5万元；自动录播教室一个，合计17.5万元；100m光纤宽带接入及校园网维护，合计4.5万元。

2.硬件建设

（1）校园网：我校校园网属于博兴教育城域网，已经接入滨州市教育城域网。主控室采用1台Tp-1016和5台Tp-1024为核心交换机，通过11台交换机层层级联，初步建成web服务器及学校ftp服务器。校园网络终端368个，通过光钎和线缆覆盖全校办公学习场所，校园内所有上网计算机的ip地址与mAc地址捆绑，保证网络使用的安全和数据的安全。我校校园网具有良好的可扩展性，能完全满足各项网络服务的需要。

（2）功能教室建设：学校现有微机室两个（(:数字化校园汇报材料)兼电子阅览室），多媒体教室20个，交互式多媒体教室12个，多媒体功能实验室8个，自动录播教室1个，配备科室管理用机11台；专任教师人人配备笔记本电脑，班班建有多媒体设施，并联入校园网，满足了学校的正常教学办公需求。

（3）安全设施建设：为保障设施安全，学校安装了视频监控系统和周界入侵报警系统，并接入了校园网络，学校共有七十多个点的摄像探头，拥有视频监控室，学校围墙上安装了周界入侵报警系统。

3．软件建设

（1）资源库建设：我校依托县教育局提供的平台，链接中央电教馆资源库、中教育星资源平台、中学远教资源，与第二教育资源网签订使用协议。同时学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建了校园共享的校本资源库。校本资源库采用serv-u建立的FTp进行资源管理（访问地址：FTp://），分学科、分教师建立，目前校本资源库包括案例、课件、试题、教学素材等各类资源约有151g左右，并且在不断的更新中。

（2）管理平台：为满足教学要求，学校建有店子镇中学网站、电子图书馆，心理健康测评系统，校园网络电视台、校园广播网、校产管理系统、图书管理系统、学生学籍管理系统等，充分满足了教师教学管理，学生学习生活的需要。

三、搭建平台，落实措施，推进数字化校园的教学应用

1．校园网站

学校门户网站依托博兴县教育局提供的空间和网站程序改版，期间不断地更新、修改、完善，逐渐开设校园信息、教学科研、校园活动、德育之窗、读书论坛、名师专栏网站等栏目，并链接了相关的教育资源。信息与资源由最初的一人管理，逐步形成多人网络化管理，呈现出行政会管、教师爱用、学生乐学、家长常看的景象，大大缩减了行政管理的进程，提高了办公效率，拓展了学习空间，拉近了老师与学校管理及师生、家校互通交流的距离。学校网站还链接教师博客和班级博客，学生家长可以通过互联网登录校网或博客主页、发送邮件，对学校、教师的工作发表意见和建议，同时也方便了教师个体间的交流研讨，真正实现了家校互联，师师互动。

2．教学应用

为使教师紧跟时代的步伐，学习掌握信息技术能力，我校采取了以校本在职培训为主，多种培训形式结合的方式，组织全体教师参加了信息技术培训，学习内容包括powerpoint幻灯片、Flash动画制作、多媒体电教设备的使用培训。如今，全校教师的计算机应用能力得到大幅度提高，共有168人次在市县级以上信息技术评比、基本功比赛、多媒体课件制作等竞赛中获奖。20XX年，我校老师获得滨州市信息技术教学能手称号，李效强老师被国家信息产业部认证为信息化工程师。

“数字化课堂”以多媒体设备、资源库等软、硬件为保障，以中青年教师为主要力量，在课堂教学中使用数字化教学手段，积极开展网络课堂教学。通过数字化课堂的推广，带动了全校教师的现代化教育技术的应用热情，有力地推动了校园数字化环境的建设。近三年来，全校教

师开设各级各类公开课200余节，均使用各种现代化教学技术手段。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，现在我校有35人次在市级以上电教优质课比赛中获奖，3人次执教省级优质课。在学科教研方面，网络教研为传统的教研活动做了有力的补充，学校教师积极参加由上级教育行政部门组织的网络学习，通过视频、在线研讨、论坛、QQ群等方式实现了互动交流、资源共享。

学生在我校建设校园数字化环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者，推动了全体学生进行信息技术基础知识的学习，提高全校学生应用信息技术能力。在保证上好信息技术课的基础上，开设中学生电脑制作社团，对部分有兴趣学生进行有特色化教育，增加学生上机操作的时间，培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。近几年来，我校有24名学生在中小学电脑制作中获得省、市级奖励。

尽管我们在现代教育技术的建设与应用方面取得了一些成绩，但是我们深知，距离上级要求还有一定的差距，我校将以创建“数字化校园”为契机，进一步加强现代教育技术应用培训，以电脑网络为基础，以校园网站、资源库为信息源，以数字化为模式，实现数字校园和人文校园、书香校园的有机整合，推动学校跨越式发展。

篇二：滨湖小学创建数字化校园汇报材料

滨湖小学创建数字化校园汇报材料

一、提高认识，明确责任

我校在创建“市数字化校园”过程中，成立了以校长为组长的创建“数字化校园”领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，尤其是对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人，并明确具体操作日程。校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。我们把现代教育技术工作纳入学校发展规划和实施计划之中，与学校工作同规划、同计划、同检查、同总结。各部门、各成员之间既有明确分工又有相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。在学校工作例会上，分别就创建工作进行过程性小结与评议，做到创建工作与学校工作同步。校领导以身作则，带头参加信息网络中心组织的各类培训，把数字化校园工作当作经常性工作来抓，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。目前我校校园新闻、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。

二、完善设施，硬件保障

我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布各个办公室和教室。有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所；建成光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的宽带校园网络，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有场所。学校定期购买正版杀毒软件，一机多装，分时升级，节约资金。配备配齐了数码照相机、数码摄像机等多媒体制作设备，专人负责保管、使用。

为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了台服务器，分别用于网络代理、数字化校园平台服务和学校网站服务和校园论坛。每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园周边架设无线网络。只要有教学需要，即可实现高速上网。

目前学校有计算机网络教室1个，共有30台计算机，学生数为160人生机比达5.3：1，可以满足学生信息技术课的开设要求。多媒体教室1个，用于对外开放的公开课使用，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备。媒体教学真正进入教室，走进学生；学校有多媒体制作设备1套（包括1台数码相机、1台数码摄像机、扫描仪、刻录机等）。教师电子备课室1个，方便了老师们网上备课、教研活动的开展，大多数中青年教师都拥有笔记本电脑并能熟练使用。硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

三、强化师资，积极参与

光有一流的设施，不用，只能是一种摆设；只有个别教师参与其中，数字化校园的创建也只能是徒具外壳，缺少生命力，数字化校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了班级网站、专题网站、教师博客的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。老师们也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。通过一系列的举措，学校将进一步建立完善“网上办公区”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。目前，全校所有班主任都能熟练维护班级网站的运行。大多数的教师达到江苏省中小学教师信息技术应用水平，获得合格证书。大多数教师都能熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作幻灯片，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资料等内容，老师们只要打开学校网站，就可以随时浏览，提高了工作的效率。

教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书，做到持证上岗。通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。

数字化校园的创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。

四、搭建平台，服务教学

1、构建网站，提供平台

为教育教学服务：通过强大的资源库老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。

为学生学习服务：利用网络的交互性，在教师的引导下，引导学生自主学习，培养学生自主创新能力。各学科都能引导学生课后上网收集资料信息，把课堂教学拓展延伸到课外，扩大学生的信息量，增强了学生全方位的素质。

为学校管理服务：“校讯通知”发布办公信息、“校园新闻”报道校园事件、“管理制度”公示学校的各项工作规范与制度，“计划总结”把各部门的工作计划与总结进行公示。内网上的“校产管理”是对整个学校资产进行统计，让老师完成在线报修，“协同办公”则是对学校平时办公的管理，如值日记录，代课通知，表扬批评等都可以在这里呈现。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。

2、个人主页，展示风采

教师博客的出现，为教育信息化的发展开拓了广阔的空间。教师博客在短时间内蓬勃发展，成为教育信息化应用的主流和有效方式。为了提高教师的专业化发展、促进教师的自我反思，学校中层以上领导干部均在扬州教育上注册了自己的博客并号召教师在扬州教育上注册自己的个人博客网站。鼓励各年级组和教师通过网络来展示和宣传自己，鼓励教师在博客上撰写教育日志，教学随笔、班级管理经验等，鼓励老师们参加博客大赛、论坛研讨。老师们将自己的教育教学日记写进了博客，将自己的兴趣爱好写进了博客，将自己的收藏也装进了博客。

建立班级网页和优秀学生的个人网页，学生在老师的带动下，也建立了个人博客，同时也邀请家长和孩子们一起写博客，从而突显了班级特色，增强了家校联系沟通，充分体现网络的交互性、开放性。

3、电子备课，提高效率

电子备课极大减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前的资料的收集整合，教师在网上交流心得，探讨问题，共享资源，实现了传统教研与网络教研的互补。学校鼓励“语、数、英、思品、科学、音、体、美”所有学科逐步使用电子备课，使用网络组织教学、测试、拓展，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道。形象生动的课堂给学生学习带来了活力，丰富有趣的知识开阔了师生的眼界。

4、挖掘资源，发挥效应

为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：语数外学科的每册教材均购买了教学配套光盘，语文、作文、英语购买了课外学习光盘。教师方面购买了各科课堂精彩实录等。在引进购买教育资源库的同时，学校引导鼓励教师积极开发，参与学校资源库的建设，真正实现资源库的共建和共享。认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库，做到科学、有序地丰厚资源内容。

5、开设课程，夯实基础。

为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求开设信息技术课程，对三到六年级开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级都补充内容，增加学生的实际操作能力。学生上课均为一人一机。

五、完善制度，加强管理

在创建数字化校园的过程中，建立与数字化校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“数字化校园”建设的长效保障。

目前我校就数字化校园建设方面的制度包括《滨湖小学电子阅览室管理制度》、《滨湖小学网络管理人员管理制度》、《滨湖小学网络系统安全管理制度》、《滨湖小学网络中心机房管理与维护制度》、《滨湖小学网络教室使用与管理制度》。正在完善的制度有《滨湖小学数字化校园工作长效保障机制》、《滨湖小学数字化校园工作激励制度》。尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果都必须提供有效过程资料方具备绩效考核资格。通过这些制度的建设，促进了我校数字化校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园。

通过上述各方面的运用，广大师生体会到了网络的无处不在，体会到数字世界的魅力，同时沟通了课内与课外，教育与教学，学校、家庭与社会之间的联系，使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。

我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我们会继续努力，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，把我校的教育信息化推向一个更高、更新的发展阶段。

篇三：20XX年4月市级数字化校园验收汇报材料

迎接济宁市数字化校园验收

汇报材料

建设数字化校园实现内涵式发展

任城区石桥中心小学

20XX年4月17日

石桥中心小学位于泗河之滨、荷花之乡——石桥镇政府驻地，现有26个教学班，在校学生1180名，专任教师83名。近年来，在上级教育主管部门的领导和关怀下，石桥中心小学全体教职工积极进取、勇于开拓，办学效益和办学实力显著提升，学校已创建成“山东省规范化学校”，“山东省电化教育示范学校”、“山东省教学示范校”、“山东省素质教育先进单位”。20XX年学校多方筹措资金进行现代教育技术教育装备的更新和完善，并逐步确立了建设数字化校园，增强学校发展后劲这一思路，全校上下积极探索和实践，为促进学校内涵式发展，奠定坚实基础。现将我校数字化校园创建工作汇报如下：

一、理清思路，创新机制

我校是济宁市首批数字化校园试点学校，创建之初，区教体局分管局长和电教中心领导便亲临学校，为学校领导班子解读《济宁市数字化校园评估标准》，诠释数字化校园建设的重大意义；接着，我们多次组织了教师培训，学习《济宁市中小学数字化校园评估标准》，还利用晨会、橱窗、板报、校园网站、红领巾广播站等阵地向全校同学发出倡议，号召大家“人人参与、时时关注、处处用心”，积极投身数字化校园创建工

作。

为理清部门职能，明确创建责任，学校调整教导处部分职能，与原信息技术教研组整合建成学校网络中心，直接接受校长室领导，具体承担数字化校园创建的规划与实施，在学校数字化校园创建工作领导小组的指导下，网络中心出台了《石桥中心小学校园网管理条例》这一纲领性文件，形成了全面科学的考核机制，激励教师使用数字化手段促进教育、教学，并对教师的信息化学习和应用工作进行考核，按规定权重计入教师个人绩效考核成绩。

二、科学投入，软硬共施。

在区教体局的关心支持下，我校的基本信息技术教育技术装备已得到全面更新，20XX—20XX年区教体局为我校更新了教师及办公用机90台，绿色班班通多媒体设备30套，更新计算机网络教室及电子阅览室98台（套），为我校的数字化校园建设奠定了坚实的基础。20XX年4月我校自筹资金20万元装备了全自动录播教室、机器人实验室；20XX年8月投资4万元装修并改造了网络中心，添置了较高端的服务器、路由器、核心交换机、ups电源等设备；购置无线Ap20台，组建成无线局域网；20XX年9月投资4万元购置了大型彩色网络打印机、数字摄像机；20XX年10月投资1万元安装了数字安全监控系统。我校的硬件发展从“建网、建库、建队伍”入手，采用“边建设，边应用，以应用促建设”的方式逐步推进。

1、“建网”——完善网络硬件环境

我校网络采取三层交换架构，即主干交换（移动光纤100兆宽带接入）、楼宇交换（千兆网线连接）、节点交换（100兆自适应进桌面），既满足现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。架设有3台服

务器即网站服务器、视频服务器、FTp资源服务器。信息节点遍及全校，连通了全校各个区域，覆盖了全部教室和办公室，办公室、会议室等实现了无线上网。

2、“建队伍”——不断培养信息技术人才

我校负责数字化校园维护的专职技术人员有3名，兼职技术人员每个年级1名，可以说这些教师不论是技术还是事业心都是一流的，这些教师为我校的数字化校园建设和管理做出了极大贡献，他们才是真正的财富。我校高度重视教师信息技术能力的培养，曾多次组织课件制作培训、无纸化办公讲座、班级多媒体网络教学培训等，并举办相关竞赛活动，全校教师的计算机技能水平有了大幅度提高，达到了“以赛促训”的目的，根据任城教育网新教育社区我校教师参与情况，足以证明我校教师的信息技术水平。

3、“建库”——不断完善数字资源

资源库的建设是学校信息化建设的重要环节，我校为此投入了相当多的人力、物力和财力。每年学校都有专项经费用于购买各类软件资料，以满足学校各项教育教学活动的基本需要。我校建有FTp资源服务器，所有教师都可通过学校网站链接方便的上传下载资源。

三、加强管理，强化应用

1、校园网络及设备维护

教师人手一机的配备及无线局域网的建成，给学校网络的维护及安全管理带来了难度，我校从技术管理和制度管理两方面加强校园网络的管理。技术方面：科学划分VLAn、Ip与mAc地址绑定、网站过滤及流量控制等。制度方面：安全上网教育、每台计算机责任到教师到学生。设备维护：对于录播系统等技术较复杂的设备保存好技术资料，并建立维

护记录本，对于每次出现的故障现象、排除办法等都做好详细记载，存入档案室，以备查询。

2、校园门户网站

我校于20XX年建成的学校网站，其间在不断地在更新、修改、完善，网站信息与资源由最初的一人管理，逐步形成了多人管理、网络化管理，目前已全面形成行政会管、教师爱用、学生乐学、家长常看的局面，大大地缩减了行政管理的进程，提高了办公效率，拓展了学习空间，拉近了老师与学校管理及师生、家校互通交流的距离。

现在我校网站上已链接教师博客、班级博客等。学