河北省保定市竞秀区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版）

2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测七年级语文试卷注意事项：1．本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。第一部分（1-2题12分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。静谧酣眠的城市被第一缕晨曦悄无声息地唤醒，吵嚷的叫卖声、地铁里的匆匆脚步声，演绎着生命的奋斗箴言。日暮黄昏，老人duānxiáng_______着流云，行人来来往往，孩童们嬉闹追赶，生命姿态万千。华灯初上，热闹的夜市掀起一天里的新高潮，各色摊位diǎnzhuì_______着夜的浓黑，好吃的好看的令人眼花缭乱。不要轻视这份闲适对精神的滋养，它让我们欣喜地走向生命远方。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①duānxiáng______②diǎnzhúì______（2）给文段中加着重号的汉字注音。①酣眠（）②悄无声息（）（3）文段中的“箴”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。2.阅读下面文字，回答后面的问题。①每一道美食都像一个故事，或酸或甜，或辣或苦，它们构成了我们丰富的生活滋味。②多年以后，也许诸多事情早已随风而逝，但舌尖上的味道，总让人难以忘怀。一方水土养一方人，不同地域造就截然不同的饮食习惯，在人气、喜气和烟火气的相互浸染中，菜香扑鼻的乡愁得以在我们的舌尖延续。那些散发泥土气息的食材，被人们以娴熟的技法，佐以质朴的情感烹出可口的美食，令人味蕾萌动、唯利是图。无论严寒还是酷暑，街头巷尾总会萦绕着朴素的烟火味，纵然离家千万里的游子，每每想起舌尖上熟悉的味道，亦能消解思乡的愁绪。③我想，那些隐藏于街头巷尾的味道，像故人，更似乡音，充满着温情的滋味，是心底自然情愫的流露。④（1）文段中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.随风而逝 B.截然不同 C.唯利是图 D.街头巷尾（2）将“著名作家贾平凹曾说过：‘人的胃是有记忆功能的。童年时品尝过的味道，总会让人铭记许久。’”一句还原到文中，最恰当的一处是（）A.① B.② C.③ D.④（3）文段中的画线句运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？第二部分（3-18题58分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（7分）3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。文人善于观“景”。杜甫赞泰山之巍峨：①“造化钟神秀，______”（《望岳》）；周敦颐赏莲之高洁：②“予独爱莲之______，______”（《爱莲说》）。“景”中常蕴情志。杜牧夜泊秦淮，借歌女吟唱，抒发对达官贵人的愤慨：③“______，______”（《泊秦淮》）；龚自珍辞官离京，感落花深情，不忘报国之志：④“______，______”（《己亥杂诗》其五）。（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面两首诗，完成下面小题。[甲]游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。[乙]雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲看中庭栀子花。【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。4.结合两首诗中画线句说说作者分别写出了山村怎样的特点。5.乙诗中农忙时节，妇姑冒雨浴蚕，作者却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析一下。（三）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】唐荆川①性俭素。冬不炉，夏不扇，岁衣一布，月食一肉。结庐陈渡②，不蔽风雨。时往来乡郭，乘小舟，低头盘膝，见者不知为贵人。即遭凌侮，不较也。冬则加草以为温，有老友见之泪下，为市一床，而终身无厚茵褥③。门生子弟，从公游处，不堪其苦，而公独安之，曰：“不如是，何以被除欲根？”乙】吾斋之中，不尚④虚礼。凡入此斋，均为知己。随分⑤款留，忘形笑语。不言是非，不侈⑥荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味⑦之交，如斯而已。（节选自陈继儒《小窗幽记》）【注释】①唐荆川：唐顺之，号荆川。明朝大臣。②陈渡：地名。③茵褥：床垫。④尚：崇尚。⑤随分：随意。⑥侈：显扬，夸耀。⑦臭（xiù）味：气味。6.解释下列句子中加着重号的词语。①市一床市：______②不堪其苦堪：______③如斯而已斯：______7.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：有老友见之泪下A.大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）C.水陆草木之花（《爱莲说》） D.持就火炀之（《活板》）8.把下列句子翻译成现代汉语。①即遭凌侮，不较也。②不言是非，不侈荣利。9.用自己的话说说甲文中“公独安之”的原因是什么。10.乙文“吾斋”主人与《陋室铭》作者刘禹锡有哪些相似之处？二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答小题。老黄牛李正亭①我的老家在一个偏僻的小乡村。我们那儿的人，家家户户，祖祖辈辈靠种田为生。所以，养头黄牛耕作，就成了当时各家各户必须具备的条件与追求。②那时，我们家也养了头老黄牛。说是我们家的，倒不如说是替人代养。因为我们家的那头老黄牛，是村子里叔伯们合伙买的。他们轮流饲养，不善管理，把个黄牛喂得骨瘦嶙峋，病歪歪的根本干不了活。实在没有办法，才生生硬拉着父亲，不兑钱，名誉上算个份子。负责喂养，管理老黄牛的日常。③初来乍到的老牛看着就像个骨头架子，浑身脏脏兮兮的。深陷的眼窝，站不稳的硕大身躯，眼巴巴地东瞅瞅西瞅瞅，一副畏畏缩缩的胆怯样，让人看了好生可怜。④可父亲一点儿不嫌弃。每天天刚亮，父亲就会起来铡草，拎水，开始喂牛。父亲先掐几把铡好的麦秸和花生秧，放在淘草缸里淘上几遍，然后放进石槽，撒上几把麦麸子和少许食盐拌匀，老黄牛就开始大口大口慢慢地咀嚼起来。父亲估计着黄牛吃得差不多了，就端来满满一盆水让牛喝。老黄牛至始至终不挑不捡，低着头慢慢地吃着，喝着。一直把水喝完，把石槽里的草料舔得干干净净，才低沉而粗厉地出一声长气，用温和感恩的目光不停地看着父亲。父亲自然明白黄牛的意思，他把黄牛牵到院落里，拿扫帚一遍一遍细细地给黄牛清扫身子。【A】老黄牛安静地站在那里，金黄色的牛毛，渐渐被父亲捋顺得油光发亮，在清晨的阳光下更显得沉稳而老练。⑤渐渐的，老牛的身体状态恢复了，身上也慢慢长出膘来。它站在宽敞干净的院子里，看上去精神了许多。这个时候，农忙的季节也在人们的议论中说来就来了。⑥田间，地头，到处可见一片忙碌耕耘的景象。我们家也跟着全体动员，帮着父亲套着黄牛忙里忙外。收拾妥当，一声吆喝，老牛便绷紧缰绳，奋力向前。顿时，翻开的泥土，一条巨蟒滚动似的，在身后纷纷松动。三遭地五遭地犁下来，老牛已“呼哧呼哧”气喘吁吁，脖子两侧的皮毛，也被汗水浸得湿透。遇上庄稼茬密的，老牛更是拼命。蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。⑦父亲心疼老牛，几遭地耕下来，父亲便在地头让老牛歇一会。自己点上一支烟，边抽边跟说：“看，咱家黄牛多实在！耕地尽心尽力，有多大劲使多大劲，以后做人做事都要跟老牛学，啥事就容易多了。”⑧我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老牛，才发现它浑身湿漉漉有些烫手。老牛很温顺，又通人性，见我过来和它亲近不停地用舌头轻轻舔我。前方还有许多地未耕，【B】老黄牛安静地站在那里，不慌不乱。它很忠诚，父亲天天喂它。它听父亲的口令与指挥，它仿佛渐渐习惯了，在父亲的吆喝声中低着头默默地干活。仅仅一袋烟的功夫，就又和父亲一起，缓缓踏上征程，继续耕作。⑨不知不觉，幕落黄昏。夕阳的余辉已洒满宁静的田野。来不及沐浴夕阳的余辉，来不及享受宁静的田野。憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏向归途。⑩还是那个院落，还是那个石槽，老黄牛只有站在属于自己的牛棚下，才有时间咀嚼日子的辛劳。每每此时，父亲总是一边给它加草加料，一边找个凳子坐在一旁默默地抽烟。烟雾缭绕，寂静无言。老黄牛轻轻看父亲一眼，开始慢慢吃草。它好像无怨无悔，边吃草边思考生命存在的全部意义。⑪秋天的乡村夜深人静，星辰满天。简陋的牛棚有门无窗，微风乍凉，吃饱的老牛安静卧在地上，不停地反刍着胃里的食物。它暗暗消化劳累，积蓄力量，准备迎接和挑战更为艰难的明天。⑫整整一个秋季，老黄牛每天都拖着疲惫的身躯坚强地行走在田间地头。一块块田地被深耕细作耙得平平整整，一片片荒地又恢复了勃勃生机。深秋的夕阳轻轻拂过院落，昔日已经膘肥力壮的老黄牛，好像一夜之间，又消瘦了许多……⑬后来，随着农业现代化的推广与普及，老黄牛渐渐退出了历史舞台。然而，老黄牛的精神却在我的心里根深蒂固。无论走到哪里，我都学着老黄牛不停地耕耘，不敢有丝毫懈怠。特别是遇到困难，想起老黄牛深陷泥沼，紧紧拉着缰绳拼命向前的样子，就禁不住热血沸腾，精神百倍。余生，我愿俯首去做一头老黄牛，在广袤无垠的田野里，一步一步，为你，为他，为繁华人间，默默地，翻耕一垄田地。11.阅读全文，用简洁的语言概括老黄牛的精神。12.比较下面原句与改句，说说原句好哪里。原句：蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。改句：蹄子陷进泥土，脖子里青筋暴起，仍然低着头不停地向前拉13.第④段和第⑧段A、B两处画波浪线的“老黄牛安静地站在那里”分别表现老黄牛的什么特点。14.阅读完本文，小语觉得应该把本文作为初中语文教科书七下第三单元的拓展阅读篇目，小文觉得不合适。你赞同谁的意见？请根据本文和单元导读的部分内容，简述理由。单元导读本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。（二）阅读下面文字，回答小题月亮爬上树梢梢邹小芳①夕阳掉进山旮旯，暮色开始苍茫起来。我们从黑洞洞的土房子里跑出来，哥哥紧紧握住我的手，直到那两扇笨重的木门“嘎吱”一声合拢，我们忽然就不害怕了，似乎一切黑暗都被关进屋内。②我和哥哥头挨着头，背靠着门框，在门墩儿上坐着，开始等月亮爬上场院边的柿子树，等挑着沉沉的麦捆，踩着月光的影子回家的父亲母亲。③那是多么焦急而漫长的等待啊！④月亮迟迟不露脸，天上挤满了小星星，我和哥哥比赛数星星，他会找到一颗最亮的星为坐标，他从东边数，我从西边数，数着数着，那颗最亮的星星倏忽不见了，而分不出胜负的比赛又是那么无趣而乏味。我们便奔向大场，地里收割回的麦捆子，堆积成小山，我们因地制宜，用麦捆子垒成了一个大鸟窝，然后将各自的身体全部舒展在鸟窝里，麦子上滞留着白天太阳炙烤的余热，我们像是躺在一张温软的床上。空气里弥漫着麦香，似乎每一个呼吸都是那么甜美、纯净和自然。这时，萤火虫会频频光顾，耳膜里的蛙鸣此起彼伏，而那隐约的村庄、模糊的田野，黑的兽脊似的山峰，在夜色里不再诡异，反而有几分生动。⑤月亮出来了，星星就一点点暗下去，我们的目光便聚焦在场院边的柿子树了，看月亮踩着那些密密麻麻的纹路，摇晃着身子，不紧不慢地往上爬。有时它会久久逗留在树杈上，有时又藏匿在密密匝匝的树叶间，似乎故意在挑战我们的耐心。⑥父母什么时候回家？我缠住哥哥问。⑦“等到月亮爬上树梢梢，他们就从地里回来了，别怕，我陪着你等。”哥哥信誓旦旦。⑧我一直沦陷在哥哥的这句话里，于是就更急切地盼着月亮爬上树梢的那一刻，可那时的我，又怎么懂得父亲母亲是在接住月亮的光亮带领我们奔向生活的光亮。⑨“麦黄快割——麦黄快割——”空旷的夜里，布谷鸟声声催促，牵动着每一位土里刨食人的心绪。在这场与时间赛跑的较量中，我的父母争分夺秒。天刚破晓，院子里就有了霍霍地磨镰声、扁担的吱呀声、伴着鸡鸣狗吠和父母忙乱的脚步声。当一切归入沉寂，而我们还在炕上做着香甜的美梦，父母就去地里割麦子。房子建在沟沟边，土地开垦在山梁梁，一趟就是好几里，他们舍不得把时间耗费在山路上，一整天顶着烈日，忍着饥饿在地里挥汗如雨抢收。月色里，那些沉甸甸的麦捆子，晃悠在父母的肩上，他们挑起的是一家人一年的口粮，一家人全部的希望，我似乎看到父母每向回家的方向挪一步，月亮就朝着树梢爬一点点。⑩那晚的月亮有些赖皮，把夏忙的夜拉得那么长。哥哥用一些胡编乱造的故事来消磨时间，渐渐的，听得我有些困意了，眼皮越来越重。后来，我终于沉沉地睡去了，在等着月亮爬上树梢的间隙里，在等着父母回家的渴望里，在被夜晚越来越浓重的湿气包裹的“鸟窝”里沉沉地睡去了——⑪我是被父亲从麦捆堆里拎出来又摔在地上疼醒的。我的眼泪还没来得及从眼眶里蹦出来，母亲急切的呼喊铺天盖地朝我打来：“哥哥——你哥哥——他不见了！”我吓得一下子清醒过来，才看清月亮已完全爬上树梢梢，而母亲的脸，汗水和泪水纠缠在一起，像月光一样惨白。我指着我们搭建的鸟窝：“我睡着前，哥哥就躺在我身边，还讲故事呢！”⑫父亲母亲把满场的麦捆子翻了底朝天，还是不见哥哥的踪影。家里家外，房前房后，但凡能塞进去人的地方都找遍了，还是一无所获。母亲一下子瘫坐在地上，撕心裂肺的哭声惊动了村邻，大家奔走相告，寻找哥哥的队伍越来越庞大。那一晚，村村落落，沟沟渠渠，哥哥乳名的呼喊声弥漫在空旷的夜里，久久不散。⑬折腾到天亮毫无结果，大家的心里都有了一个一致的结论，那就是让狼叼走了，更合理的解释是为了保护妹妹让狼叼走的，只是谁也不忍心说出口。⑭就在全村人一边哀伤哥哥的不幸一边庆幸我活着时，而我的哥哥，从场院边的一个卷着的席筒里爬出来了。他伸了个懒腰，抖落头上身上沾满的麦粒，脸上也被麦粒硌成了麻子窝儿了，看上去有些滑稽。显然，他对昨晚的事一无所知，似乎也忘记了要陪妹妹等到月亮爬上树梢梢的那句誓言。⑮母亲扑上去，抓住哥哥衣领，用尽全力推出去又拽回来，然后紧紧地拥在怀里，有气无力地说：“你这一晚倒是睡得香啊！”是啊，谁能想到他给自己找了这么一个美美睡觉的地方！⑩那时的我，还体会不了大喜大悲，我只知道我的哥哥毫发无损，他还会继续延长我童年里那些啼笑皆非的故事。比如明明驮着我在旷野里飞奔几里地后，才发现肩上空空如也，再转身去寻找摔得鼻青脸肿的我。⑰后来的后来，我和哥哥先后离开村庄，各自奔忙在不同的城市。在每一个有月亮的夜晚，我会独自坐在阳台上，静静地等候月亮爬上树梢梢。只是，月还是那轮月，树却不是那棵树了，心境也再难回到从前的心境了。但那些长长短短的故事，总让我频频回头张望，然后热泪盈眶。（本文原载于《商洛日报》，有删改）15.阅读选文，梳理①—⑮段的情节。请根据提示，完成下面的填空。_______——我们比赛数星星，在哥哥的故事声中，我睡着了。——_______——找到天亮，毫无结果，以为哥哥被狼叼走。——_______16.赏析第⑮段句子中加点词语的表达效果。母亲扑上去，抓住哥哥衣领，用尽全力推出去又拽回来，然后紧紧地拥在怀里。17.请根据选文内容分析标题“月亮爬上树梢梢”的作用。18.请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句子的理解。三、整本书阅读19.学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目是《骆驼祥子》和《海底两万里》。【甲】祥子的手哆嗦得更