七年级英语上册全套习题配套练习人教版

第1课时Unit1Myname‘sGina（总第1课时）

SectionA1a—2c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What’syourname?Mynameis......

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock

1、认真观察第一页的图画,.2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)

学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,.

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,What’syourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛,两人一组,.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三:.

1,、听录音,给1B.

2.

3、小组竞赛

Manyhandsmakelightwork.）

,如何用英语拼写

Nomancandotwothingsatonce.）

.

.

单项选择.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What’sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What’syourname?—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.

I’m___________________what’s__________________name‘s_____________________（三）写出下列单词.

时钟_______我的________你的___________名字_______遇见（四）尝试翻译下列句子.

1.见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字?____________________________________（五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟练读写本课6个单词.

1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二:运用句型：What’shis/hername?

His/Hernameis....进行自由交际．

1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．

Ａ：Hello!What’syourname?

Ｂ：MynameisGina.

Ａ：Nicetomeetyou.

Ｂ：Nicetomeetyou,too.

Ａ：What’shername?

Ｂ：HernameisJenny.

3.小组合作，练习自己的对话．

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

学习任务三:听听力完成2a,2b．

1.

2.听听力，给四幅图画编号．3.小组为单位，熟读2b4.听听力，完成2b．

二、合作共建）

１．他叫Nomancandotwothingsatonce.）

______________

_______name?_______is....

_______________

1、写出下列短语．

（１）我的时钟（２）你的问题

（３）他的名字（４）她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

（１）_________isyourname?

（２）Nicetom________you.

（３）Hisa_________isgood．

（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1._______,What’shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩)．What’s______name?

A.herB.sheC.she’sD.his

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第3课时Unit1Myname‘sGina（总第3课时）

SectionA3a—4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

23、学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握词汇。

1、23,、据汉语写出单词,.

学习任务二:能运用句型进行交际.

,尝试总结归纳.

Lastname:________

3a.(让对抗号在黑板上展示)

、理解下列对话,两人合作练习.

A:Hello!What’syourname?

B:MynameisJackSmith.

A:What’syourfirstname?

B:Myfirstnameis....

A:What’syourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小组合作,练习自己的对话.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

（二）据汉语完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的钢笔是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

（三）根据上下文完成对话.

A:Hello!

B:________!

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.LindaNeverdothingsbyhalves）

第4课时Unit1Myname‘sGina（总第4课时）

SectionB1a—2c

【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。

2、学会互相询问电话号码。

3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。

【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。

２、句型What’syourtelephonenumber?

It’s------

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟练掌握0－9十个数字。

1、个人复习，记忆本课单词.

2、听录音跟读。

３、小组相互检查单词读和写的情况.

4、小组展示.，看谁记得最准。

５、再听一遍录音，巩固记忆。

学习任务二:能运用句型:What’syourtelephonenumber?

It’s...进行交际.

1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。

herphonenumber:________2、试读下列对话,两人合作练习.

B:MynameisGina.

A:What’syourtelephonenumber,Gina?

B:It’s251--9237.

3、听录音，完成１b.

4、小组合作,

5、对抗小组开展竞赛,.

学习任务三.

a中所出现的名字及电话号码。

2b。

Manyhandsmakelightwork.）

c的小组活动。

2c的表格。

（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

1归纳你所学过的基数词。

2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.

四、诊断评价

（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.

０____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____

（二）用数字或英语表示下列电话号码.

1、２８１—９１７６___________________________

2、５３５—２３７５___________________________

3、２６７—３０１８___________________________

4、fournineeightzeroseven________________________5、onefivesixthreeoneeight_______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.

１、two、three、one_______________________２、five、seven、six_______________________３、nine、zero、one______________________（四）改写下列句子。

１、Myphonenumberis281—9178.（对划线部分进行提问）_____yourphonenumber?

2、What’shertelephonenumber?（补全对话）____021—5544.

学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastname.

过程：（1）个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。

（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina5.Alan学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard

过程:（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。

（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。

（4学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcard

过程：(1）读右边卡片信息，了解大意。

（2）根据右边卡片，自制IDcard

(3)根据你所制作的卡片互问互答

二、合作共建（教师寄语：实践出真知）

）

分别用的短语有哪些？（1）yourlastname?

A.WhatB.What’sC.What’reD.Whathas

(2)What’sher________name?

A.firstB.twoC.oneD.three

(3)HisnameisNickHand.His________nameisHand.

A.firstB.lastC.oneD.given

五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）

第6课时Self-check6课时）

【学习目标】：16个短语23【学习重点】：【学习过程】：

Knowledgeispower.）

40个单词和6个短语

15分钟

:根据所学的2、两人一组练习下面的对话

A.What’syourname?B.MynameisJimGreen.A.What’syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.A.What’syourlastname?B.MylastnameisGreen.3、替换练习进行对话4、交流展示

学习任务三:写作练习

1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友

2、根据练习的口语，表述成文.

3、展示交流

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论，找出本单元的6个短语

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

1、写出下列短语

姓氏_____________________名字_________身份证__________电话号码___________________我的名字____________

他的名字____________她的名字____________

2、选择

1）Goodmorning!_____________________

A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.

2)_________.What’syourname?MynameisJim.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

3)What’sher_________name?

A.firstB.twoC.oneD.three

4)HisnameisTonyWilliams.A.firstB.last

5)Myname_______JimGreen.

A.isB.areC.amD.an

2、根据汉语完成句子

1）Brown2)

________?

________________name?

我是Jack，见到你很高兴

_______Jack,_______to______you.

3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)

________________________________________________

_________________________________________________

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

Unit1复习检测题

一、英汉互译（10分）

名字___________时钟__________回答数字____________家庭___________他的名字电话号码________________二、选择（10分）

（1）——MynameisGina.

A.HiB.OhD.OK

(2)A.firstD.family

(3)--_________isred.

C.ThisD.That

--______youJim?

B.am,AreC.is,isD.is,Are

A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda

(6)—What’sthisinEnglish?—It’s_______IDcard.

A.aB.anC.theD.in

(7)Heisaboy.What’s______name?

A.heB.hisC.sheD.her

(8)Mycarnumberis98765.Itreads(读)__________

A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfive

C.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five

(9)—Goodmorning!—____________

A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine

(10)______nameisMarkand______nameisGina.

A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his

三、根据汉语完成英语（5分）

1.Brown是他的姓氏

Brownis___________________________.

2.他的电话号码是什么啊？

________________hisphonenumber?

3.我是Tony，见到你很高兴

I’mTony.____________________________.

4.她的钢笔是黑色的

_________penisblack.

5.inWhat’sEnglishthis?(连词成句四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A

AB

()1.Hello,I’mSally.()2.What’shisname?B.Hi,Sally.I’mTom.

()3.What’sherphonenumber?C.Fine,thanks.

()4.Howareyou?()5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.

5

)nameisZhang.

女孩).

I’ms___________(七).

5

中国)girl.MynameisLiYing.I’mtwelve.I’minNo.5Middleschool(第A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England

()2.ChenHongis___________.

A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten

()3.MyChineseteacheris_________

A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()4.MyEnglishteacheris_________

A.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()5.LiYingandChenHongare________

A.teachersB.friendsC.boysD.English

七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）

___________________________________________________________

___________________________________________________________

第1课时Unit2Isthisyourpencil?

SectionA1a—1c

【学习目标】：1、掌握词汇等

2、学会句型Yes,itis./No,itisn’t.

【学习重点】：掌握指示代词

【学习过程】：

一、自主学习）

学习任务一:pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

等

1.将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.

2.,.

.

,组学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisn’t.

从而掌握指示代词:this,that

1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her

名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her

2.利用实物引入句型:Isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,her

eg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’syourpen.etc.

3.听录音,给1b对话编号

4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.

5.小组竞赛,展示对话交际.

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

自己编写一个确认物品的对话.

A:

B:

A:

B:

四、诊断评价

（一）英汉互译

yourdictionary_____________________一块橡皮我的铅笔盒__________________他的卷笔刀她的书__________________

（二）选择

1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.the2.—Isthatyourbook?—__________.

A.Thatisn’tB.Itisn’t.D.No,itisn’t.

3.This____mykey.A.isD.no

4.—Isthisyourbackpack?—A.Yes,itis.B.Yes,itisn’t.D.Itisn’t.

（三）试翻译下列句子1.这是一本书2.是的,3..________,_______________.It’s__________________.

Gina.

(对划线部分提问)_______________yourname?

对划线部分提问)__________________this?

做否定回答)_______,_____________.

（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）

【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语

2、熟练运用识别物主的句型

【学习重点】：学习识别物主的句型

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:会读写8页上的单词及短语

过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟

（2）两人一组，相互检查读音

（3单词：橡皮________铅笔盒________课本_________

尺子________双肩背包_________铅笔_________

短语：打扰了_________谢谢___________我的铅笔她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔学习任务二:听录音，练习对话

过程：（1）听录音，完成2a

（2）再听一遍录音，完成2b

（3（4

（5

（6图画两人一组自编对话

（7

二、合作共建）

his/her做替换练习吗？

Nomancandotwothingsatonce.）

1

(教师寄语：Nopains,nogains)

1

（1）Isthathere________

(2)Thisisapencilc_______

(3)What’sthis?It’sar______

(4)E______me.Isthisyourpencil?

2、选择

(1)—Isthisyoureraser?

—__________

A.Yes,it’s.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.

(2)Isthat______pencilsharpener?

A.heB.himC.hisD.you

(3)Thisis_____bag.

A.meB.IC.my.D.you

(4)—Isthathiscase?—__________.

A.Yes,thatis.B.Yes,itisn’t.C.No,itis.D.No,itisn’t.

3、完成下列句子

(1)—_____________(这是)yourpencil?

—______,________________(是，它是)

(2)—______________(那是)hisbook?

—_____,it_____(不，它不是).Itis_______(我的)book..

4、翻译下列句子

（1）这是你的字典吗？不，它不是。

（2）这是他的钢笔吗？是，它是。

（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves

9课时）

Howdoyouspellit？

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配

学习任务二:运用句型：What’sthisinEnglish？It’a/an„

Howdoyouspellit？进行自由交际．

1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.

2、学习对话

Ａ：What’sthisinEnglish？Ｂ：It’sapen.

Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.

Ａ：Isthisyourpen？Ｂ：Yes，itis./No，itisn’t.

1)自读并试着理解对话.

2)小组讨论对话意思.

3)组听听力,完成SectionB1a,2a,2b．

1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．

2、听录音，在表中填出你所听到的物品.

3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）K：I’mlookingformy_____.

T：OK.Isthisyour_____?

K:：No,it______.That’smy________.

T：______youare.

K:：Andthat’smy________

T：OK.What’syour___？

K：Kelsey

2)(Mike—MTeacher—T)

M:That’smy________.

T:This?

M:Yes„

M:Mike.Manyhandsmakelightwork.）

（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？______________________________________________

四、诊断评价

1、翻译下列短语．

1)用英语_______2)卷笔刀______3)电子游戏__

4)一张身份证______________5)你的橡皮__________

2、根据句意及首字母补全单词。

1)Isthathere___________?

2)Howdoyous_______pen?

3)What’sthisinE____________?

4)Isthatapencilc__________?

5)Thatismyc_________game.

3、选择

1.—Isthatyourbook?—___________.

A.Thatisn’t.B.Itisn’t.C.Yes,thatis.D.No,itisn’t.

2.Thisis____eraser.A.aB.anC.the

3.—__________doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.

A.WhatB.What’sC.HowD.Who

4.—What’sthis________English?—It’sahat.

A.onB.toC.inD.at

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第4课时？（总第10课时）

—4

【学习目标】：110.

2

【学习重点】：学

一、自主学习）

学习任务一10个单词.

1

2

3

能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

13a广告牌上的圈出1a中出现的词语。

自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。

、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567

失物招领：物品电子游戏，找John领取电话698-1456

四、诊断评价：

（一）翻译下列短语．

（１）失物招领（２）学生证_________________（３）电子游戏（４）一串钥匙_______________

（二）根据句意及汉意写出下列单词

（１）“IsthisyourIDcard?”“Yes,_________.”

（２）“Isthatherring”“No,It_________.”

（３）How_______youspellwatch?

（４）What’syourphonenumber?________890-5827.

(5)Isitinthelostand_________case.

(6)Ilostasetof___________(钥匙）

（7）_________（打电话）Alanat285-6548.

（三）选择

1.This_______abook.That_______aruler

A.am,isB.is,isC.is,amD.are,are

2.—Isthis_______pencil?—Yes,________

A.your,itisB.you,it,isC.your,it’sD.you,it’s

3.—__thatyourbackpack?

—No,_________.It’shisbackpack.

A.is,itisn’tB.Is,itisn’tC.Are,itis4.—What’sthis_______English?—It’s______eraser.

A.in,aB.with,anC.in,an

5.—What’sthisinEnglish?—D.With,a

A.akeyB.key

6.CallAlan________994-5863.

AinB.withD.at

7—Isthis_________ruler?—

A.my（四）C.hisD.your

1它是。______________________________________

2不是。是她的。____________________________

3________________________________

4找小明。______________________________________________

—Yes,itis.

—Isithiswatch?—Yes,it’s.

5.—Isthatyoubook？—No,itisn’t.

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第5课时Unit2Self-check（总第11课时）

【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语

2、熟练运用句型Isthis/that---?来确认物主关系

3、会写失物招领和寻物启示

【学习重点】：会写失物招领和寻物启示

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语

自测:橡皮___________直尺__________双肩背包_______字典______这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________棒球____________钥匙______________学校__________笔记本

短语:打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙失物招领谢谢学习任务二:根据所学内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习下面的对话

B:It’saneraser.

A:Howdoyouspellit?

B:E--R--A--S--E--R,eraser.

3.

4.

:

（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

Isthis/that---?是否能用Yes,it’s.来回答?

（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

本单元你学会了哪些有关物品的名词

2.总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains.)

1.根据汉语意思及首字母写出下列单词

(1)What’sthisinE________?

(2)Isthathere__________?

(3)Thisishisw_________.

(4)Howdoyous_______pen?

(5)Isthisyourc________game?

(6)Ilostas_____ofkeys.

(7)—What’sthis?—It’sapencils________.

(8)Isitinthelostandf_______case?

2.翻译句子

这是你的铅笔盒吗？

那是一本课本。

这是什么？是棒球。

那用英语怎么说？

你怎样拼写“铅笔”？

3.用方框中所给的词或词组填空。

576--9982___________________________________________________________

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

Unit2复习检测题

一、翻译下列短语(10分）

excuseme_____________hisnotebook_____________一块橡皮我的笔记本__________________电子游戏一套钥匙__________________失物招领二、选择（10分）

1.Isthisyourbackpack?_______.

A.Yes,it’sB.Yes,itis.C.No,itnot.2.Howdoyouspellpen?________.

A.Thisisapen.B.It’sapenC.P--E--ND.Yes,P--E--N

3.Pleasecallme_____9354256.

A.inB.ofC.atA.a,aB.an,an5.—It’s"谢谢".

A.inB.atD.of

A.myaD.my

7.—

—B.No,itisn’tanegg.C.It’sanorange.D.It’sEnglishcar.

B.SorryC.I’msorryD.Hello

A.No,itisn’t.B.Yes.C.Thankyou.D.Sorry

10.______Gina,thisis______book.

A.I’m;myB.I’m;anC.She’s;hisD.He’s;her

三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）

1.Thisisane___________inthepencilcase.

2.—WhatisthisinE_____________?

—It’sapen.

3.Isthatyourc_____________gameinthelostandfoundcase?

4.Thisisaw___________.

5.Ilostmys____________IDcard.

四、根据汉语完成句子（5分）

1.这是一个钟表。

Thisis_____________________

2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？

Isthatyour_________________________inthelostandfoundcase?

3.这不是书，是字典。

Thisisn’tabook.It’s_______________________.

4.你怎样拼写铅笔？

__________doyou__________pen?

5.请拨打532--9764找Alan.

Please_________532--9764_______Alan.

五、补全对话（10分）

A:________,zhangMing.

B:Hello,LiYing.Howareyou?

A:Fine,thankyou.Andyou?

B:I’mfine,too.Excuseme,_______thisacar（小汽车）?

A:Yes,itis.

B:Isit_______Chinesecar?

A:No,_____________.______aJapanese（日本的）B:Andwhat’sthat?

A:_____ajeep（吉普车）.

B:_____doyou_____it?

A:J--E--E--P.

B:______you.

六、阅读理解（5notebook.

C.KenJordan

B.nameC.family

A.yourB.myC.her

4.What’sthat?It’sa_______.

A.basketballB.bookC.notebook

5.Itisn’t______notebook.

A.herB.myC.his

七、作文(5分)

假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim写一份启事，电话:3539495

___________________________________________________________

第1课时Unit3Thisismysister.（总第12课时）

SectionA1a—2d

设计人：周建

学习目标：1.掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念.

3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及和询问人的句型Isthis/that...

学习重点：掌握指示代词this/these,that/those学习过程：

一、自主学习

学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.

1.个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,3.自己读并记住汉语意思,4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,,小组讨论并核对答案.

6.听录音,完成.

学习任务二2a.2b,小组核对答案.

2.

.

:______________________________________this---___________that---__________is---__________

:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句┅

1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:远处的人应如何介绍?

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

（一）英汉互译

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

（二）选择

1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2.This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

（三）用单词的适当形式填空.

1.Look,thisis_________(I)mother.

2.Thesearehis________(parent).

3.Hisfather_____(be)ateacher.

4.Myfriends_____(be)students.

（四）据句意和汉语填空.

1.Myfatherandmymotheraremy_________.

2.Thisismysister.______nameisMary.

3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)

4.Thosearemy_________(弟弟们).

5.Yourmother’smotherisyour__________.

（五）汉译英

1、这些是你的朋友吗?

2、那些是他们的尺子吗?不,五课后反思

_________________________________.

第2课时Unit3Thisismysister（总第13课时）

SectionA3a—4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。

2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.

【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握本课单词。

1、个人自读，记忆本课单词.

2、教师领读，学生纠正自己的发音.

3、小组相互检查单词读和写的情况.

学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.

1、理解下列对话,两人合作练习

A:That’sAnnaandthat’sPaul.

B:Issheyoursister?

A:Yes,sheis.

B:Andisheyourbrother?

A:He’smyfriend.

2、小组合作,讨论对话意思

3、教师解读.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?__________________________________________

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

__

四、诊断评价

（一）按要求写出相应的词

⑴this(反义词)____⑵these(反义词⑶it(复数形式)____⑷he()______

⑸sister(对应词）___⑹)______

（二）选择

1.Issheyour___?A.brother

C.brothers

D.sistersD.itD.heA.amC.areYes,___is.A.his

4—C.she

B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.

B.me

C.myD.he

3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________

4.is,she,his,aunt(?)_____________________________

（四）根据汉语完成句子。

1、李东是你的朋友吗？不是。__________________________

2、这是她的父母吗？是的。___________________________

3、那是我的姐姐。___________________________

（五）句型转换

1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)

______________________________

2.Thatishisbrother.(改为复数句）

_____________________________

3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答)

—_________her______?

—_____,___________.

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习，我最大的收获是

_____________________________________________________

感到自己有待加强的是___________________________________

第3课时Unit3Thisismysister.（总第14

SectionB1—2c

【学习目标】：1、掌握关于家庭成员的词汇2、能听懂听力

【学习重点】：1、能熟练识别家谱

2、进步熟练运用介绍家人的句型

一、自主学习（教师寄语：）

学习任务一:熟练掌握本课的5

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3

学习任务二:中的家谱

1、阅读.

学习任务三:12b中正确的图画.

2、利用成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。

3照片或自制图片介绍自己的家人。

，尝试自己制作自己的家谱。

（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

This等）

四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

（一）根据句意及首字母提示补全单词

,Mary.

2.Hisfather’sbrotherishisu.

4.—IsJimyourc?—Yes,heis.

thoseyourfriends?

（二）选择

1.sheyoursister?

A.AreB.IsC.Am

C.ThisD.DoD.These2.A.SheB.He

3.—Isheyourfather?

—.

A.No,heisBYes,he’sC.No,henotD.Yes,heis

4.—What’sthisEnglish?—It’sA.in,anB.at,anC.in,a

5.—AreyouJack?—A.SorryB.ExcusemeD.on,theC.I’mD.Thanks

6.That’sheraunt,_______nameisMary.

A.hisB.herC.himD.she

（三）翻译句子：

1、这是我的父母，那是我的爷爷。2、他是你的表兄吗？是，他是。3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。4、这些是我的朋友。5、她的母亲是一名教师。6、我是一名中国男孩，我叫李明。7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________

第4课时Unit3SectionB3a—4（总第15课时）

【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词

2、能写出描述照片的文章

【学习重点】：运用所学句型写文章

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握本课5个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

学习任务二:学习描述家庭照片的文章

1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语

2、翻译出句中的汉语意思

3、小组合作，描述书信格式

4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片

5、展示交流

二、合作共建（教师寄语：）

小组讨论，如何写出3b

三、系统总结（教师寄语：）

总结书信的格式

四、诊断评价

1、写出下列词语

照片__________亲爱的____________

为了----我的家庭照片_______________你的朋友_______________她的婶婶________________

your,youB.my,hisC.your,heD.she,he

A.amB.isC.areD.‘s

(3)_________aremysister.

A.ThisB.sheC.ThatD.these

(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.

A.toB.forC.withD.on

(5)________myparents.

A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis

3、句型转换

(1)Thisismybrother.（改为一般疑问句）

_______________________________________

(2)Thisismysister.(改为复形式数)

________________________________________

(3)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)

__________________________________________

(4、themloveveryImuch(连词成句)

____________________________________________

4、用所给词的适当形式填空

(1)Isthat____________(she)brother?

(2)My____________(friend)areathome?

(3)_________(this)ismysister.

(4)__________(that)aremyfriends.

5、写出下列各词的对应词

father__________boy___________son__________white______________

come___________6、给Jim写一封介绍你家人的照片

_____________________________________________________

五、【课后反思】（教师寄语：）

感到自己有待加强的是____

Unit3Thisismysister.（总第16课时）

Self-check

：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。

2.熟练运用本单元句型:

Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。

【学习重点】：正确运用am,is,are及名词的复数

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)

父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹___________祖父__________祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________这些__________那些__________这里__________为---而感谢___________

4.完成课本一、二部分

学习任务二:根据所学的4.hergrandmother__________________5.6.我的一张全家福_________________________7.__________________

8.她的两个女儿___________________________9.对----而感谢_______________

10.这些手表(二)词型转换(1.this__________3.she____________

(三)

帮助)

()

3.Thesearehis_____________(friend).

4.Aretheseher______________(cousin)?

5.John___________(be)herson.

(五)根据汉语完成句子

1.—他是你的儿子吗?—是的,他是.

—Ishe____________________?—______,____________.

2.—那是你妈妈吗?—不,她不是.她是我的姑姑.

—_______________________________?

—_______,__________._________________________________.

3.这些是我的朋友.______________________________________.

4.那些是你的祖父母吗?__________________________________?

5.感谢你的帮助.Thank____________________yourhelp.

(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)

Thisisa1ofJim’sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim’sfather.girl?Thesister.JimandKatearebrotherandsister.

()1.A.bookB.photoC.mapD.room

()2.A.isB.amC.areD.be

()3.A.SheB.HerC.HeD.His

()4.A.AB.AnC.TheseD.This

()5.A.SheB.HerC.HeD.His

()6.A.isB.amC.loveD.are

()7.A.aB.theseC.thisD.an

()8.A.girlB.boyC.boysD.girls

()9.A.girlB.boyC.boysD.girls

()10.A.JimB.JimsC.Jim’sD.aJim五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是____

Unit3复习检测题

分）

为„而感谢_______________

他的父母______________在桌子下面______________在抽屉里______________take„to„___________

to„____________videotape__________

10分）

A.ofB.forC.fromD.to

2.Thesearemy_________.

A.fatherB.motherC.parentsD.parent

3.—Isheyourfather?

—Yes,________.

A.No,heisB.Yes,he’sC.No,henot

4._______arehistwosisters.

A.SheB.HeC.ThisD.Yes,heisD.These

5.Thisis_____alarmclock.

A.aB./

6.—WhereisTom?

—Sorry,I________.

7.Wherearemy_________?

A.computergameB.computersgamesC.computergames

8.Isyourphotoinyourdesk?___________.

A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itis

9.Mybooks________onthedresser.

A.isB.amC.are