1古诗三首 绝句 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

1古诗三首绝句教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版，主要涉及古诗三首绝句的学习。这些绝句包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《春晓》。学生将通过学习这些经典的古诗，掌握绝句的基本特点，理解其中的意境和情感，并能够进行朗读、背诵和简单的赏析。

《登鹳雀楼》描绘了诗人登上高楼，远眺江山的壮丽景色，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。《望庐山瀑布》通过描绘庐山瀑布的壮观景象，展现了诗人对大自然的赞美之情。《春晓》则以简洁的语言描绘了春天的早晨，表达了诗人对春天的喜悦和对生活的热爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识。通过学习古诗三首绝句，学生将能够理解诗句中的意境和情感，提升语言理解和运用能力。同时，通过分析诗句的结构和韵律，学生将培养逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将能够欣赏和品味古诗的美，提升审美创造能力。最后，通过学习古诗中的文化元素，学生将加深对中国传统文化的了解，增强文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了二年级下学期的古诗，对古诗词的基本格式和特点有一定的了解。同时，学生应该具备基本的汉字认读能力和简单的写作能力，能够理解和运用一些基本的词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对文学和艺术类课程通常表现出较高的兴趣，尤其是古诗和诗歌。在学习能力上，他们具备一定的自主学习和思考的能力，能够通过朗读、背诵和赏析来理解古诗。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论的方式来学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻的字词和诗句的理解可能存在困难，需要老师的引导和解释。其次，学生可能对古诗中的意境和情感的理解有一定的难度，需要通过老师的讲解和实例来引导。此外，对于如何进行古诗的赏析和创作，学生可能缺乏一定的思路和方法，需要老师的启发和指导。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、古诗三首绝句的相关资料。

3.信息化资源：PPT、教学视频、音频资料、在线诗词网站、古诗文数据库。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、背诵、互动游戏、写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗三首绝句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是绝句吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于绝句的图片或视频片段，让学生初步感受绝句的魅力或特点。

简短介绍绝句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绝句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绝句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绝句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绝句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绝句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绝句的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的绝句进行分析。

详细介绍每首绝句的背景、特点和意义，让学生全面了解绝句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些绝句对实际生活或学习的影响，以及如何应用绝句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与绝句相关的古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的意境、情感以及如何进行赏析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绝句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的意境、情感及赏析方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绝句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绝句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绝句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绝句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绝句的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古诗三百首：收录了大量的古代诗歌，包括绝句、律诗、词等，丰富学生的古诗词阅读体验。

（2）古代文学常识：介绍古代文学的基本知识，如诗词的格律、韵脚、意境等，帮助学生深入理解古诗。

（3）中国古代诗歌地图：展示中国古代诗歌的发展历程和各地诗歌特色，让学生了解古诗的地理文化背景。

（4）诗人传记：介绍历代著名诗人的生平和创作，帮助学生了解诗人及其作品的背景。

（5）诗词创作指南：教授学生如何创作古诗词，培养学生的创作能力。

2.拓展建议：

（1）学生在课外阅读《古诗三百首》等古诗集，增加古诗词的阅读量，提高文学素养。

（2）引导学生关注古代文学常识，通过自学或小组讨论，深入了解诗词的格律、韵脚、意境等，提高鉴赏能力。

（3）组织学生参观诗歌地图上的景点，了解当地诗歌特色，感受古诗中的地域文化。

（4）鼓励学生阅读诗人传记，了解诗人的人生经历和创作背景，加深对诗歌的理解。

（5）开展诗词创作活动，让学生尝试自己创作古诗词，培养创作兴趣和能力。

（6）结合语文综合实践活动，如古诗文朗诵、诗词知识竞赛等，提高学生的综合素养。

（7）利用网络资源，如在线诗词网站、古诗文数据库等，查询相关古诗词资料，丰富学习资源。七、教学反思与总结在教学过程中，我注意引导学生通过朗读、背诵和赏析来感受古诗的意境和情感，帮助他们理解古诗的基本概念和组成部分。同时，通过分析诗句的结构和韵律，让学生了解绝句的特点，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，我还通过讲解诗人传记和诗歌创作指南，让学生了解古诗的创作背景和技巧，提高他们的文学素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于一些生僻的字词和诗句的理解，学生仍存在困难。其次，学生在赏析和创作古诗方面缺乏一定的思路和方法。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

对于生僻字词的理解困难，我将采用更生动形象的语言进行讲解，并结合实物演示或图片展示，让学生更好地理解古诗的内容。同时，我还计划增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表自己的见解，以提高他们的理解能力。

在赏析和创作方面，我将引导学生关注古诗中的意象和情感，通过举例和讲解，让学生了解古诗的赏析方法。此外，我还计划组织古诗创作活动，让学生尝试自己创作，培养他们的创作兴趣和能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了统编版语文三年级下册的古诗三首绝句，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《春晓》。通过学习，学生对绝句的基本特点有了更深入的了解，能够理解和感受古诗中的意境和情感。他们通过朗读、背诵和赏析，提高了语言理解和运用能力，也对古诗词产生了更浓厚的兴趣。

当堂检测：

1.请学生背诵《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《春晓》。

2.请学生解释绝句的基本概念和组成部分。

3.请学生描述《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的意境和情感。

4.请学生尝试创作一首绝句，主题自选。

5.请学生分析并评价《春晓》这首诗的意境和情感。

这些检测题目旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆，同时培养他们的表达和创作能力。通过当堂检测，教师可以及时了解学生掌握情况，为后续教学提供参考。重点题型整理1.题型一：古诗内容理解题

题目：请简要概括《登鹳雀楼》的主要内容。

答案：《登鹳雀楼》是一首描写诗人登上鹳雀楼远眺江山的诗歌，通过描绘美景表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。

2.题型二：古诗意境感受题

题目：请描述《望庐山瀑布》中的意境。

答案：《望庐山瀑布》通过描绘庐山瀑布的壮观景象，展现了诗人对大自然的赞美之情，诗句中的意境令人感受到瀑布的气势和诗人的情感。

3.题型三：古诗情感分析题

题目：请分析《春晓》这首诗的情感。

答案：《春晓》以简洁的语言描绘了春天的早晨，表达了诗人对春天的喜悦和对生活的热爱，诗句中的情感温馨、平和，让人感受到春天的生机和希望。

4.题