18《棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年小学语文一年级下册统编版

18《棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年小学语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《棉花姑娘》是2023-2024学年小学语文一年级下册统编版的一篇课文。这篇课文通过讲述棉花姑娘的成长过程，引导学生认识棉花，了解棉花的生长特点以及与人们生活的关系，培养学生的观察能力和热爱大自然的思想感情。同时，课文通过棉花姑娘与小动物之间的互动，教育学生要学会关爱他人，互相帮助。

本课时的教学目标是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用所学生字词进行口语表达。在阅读教学中，注重培养学生独立思考、主动探究的能力，提高他们的阅读理解水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过阅读《棉花姑娘》，提高学生的文本理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，使其能够理解和运用课文中的词汇和句式。

2.观察与思考：通过观察课文中棉花生长过程的插图，培养学生细致观察的能力，并能够用自己的语言描述所见所感。

3.关爱与帮助：通过学习课文中小动物们互相关爱、帮助的情景，引导学生学会关爱他人，培养良好的同伴关系和社会责任感。

4.审美与创造：通过分析课文中的描写，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。

5.合作与交流：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够在交流中相互学习、共同进步。学习者分析1.相关知识：在开始学习《棉花姑娘》这篇课文之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确读准字音，认读了一些常用的生字词。同时，学生对自然界中的一些动植物有了初步的认识，能够理解它们的基本特征和生活习性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事情节具有较高的兴趣，他们喜欢通过图片和实物来直观地了解事物。在学习风格上，这一年龄段的学生大多活泼好动，喜欢通过参与实践活动来获取知识。因此，在教学过程中，教师应注重运用多种教学手段，如图片展示、实物观察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《棉花姑娘》这篇课文时，学生可能对一些生字词的认读和理解存在困难，如“棉花”、“蚜虫”等专业词汇。此外，学生对于课文中描述的棉花生长过程和与小动物之间的互动关系可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行重点讲解和引导，帮助学生更好地掌握课文内容。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习水平的学生个性化的指导和支持，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点，讨论法用于引导学生交流讨论，情境教学法通过创设情境让学生在实践中学习，任务驱动法则引导学生通过完成具体任务来达到学习目标。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过展示棉花生长过程的PPT，引发学生对课文的兴趣，然后简要介绍课文内容，为学生阅读课文做好铺垫。

b.分组阅读：将学生分成小组，让他们分段阅读课文，并讨论各自的理解和感受，促进学生之间的互动。

c.讲解与讨论：针对课文中的生字词、重点句子和难点内容进行讲解，引导学生提问和讨论，帮助学生深入理解课文。

d.情境模拟：设计一个关于棉花生长过程的情境，让学生通过角色扮演的方式参与其中，提高学生的实践操作能力。

e.小组竞赛：设置一个关于课文知识的小组竞赛环节，鼓励学生积极参与，增强课堂的趣味性。

f.总结与拓展：在课堂的最后，对本节课的内容进行总结，布置相关的家庭作业，拓展学生的学习空间。

3.教学媒体和资源：为了提高课堂教学效果，将使用PPT、视频、图片、实物等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、棉花生长过程等，视频和图片用于直观展示课文中所描述的场景，实物则用于让学生更直观地了解棉花生长过程。此外，还会利用在线工具，如教学平台，进行课堂互动和作业布置，提高教学的便捷性和实效性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《棉花姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道棉花是如何生长的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索棉花的生长奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解棉花的生长过程。棉花是通过种子发芽，逐渐长成植株，然后开花结果的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一下棉花生长过程中的一个具体场景。比如，棉花在生长过程中会遇到蚜虫的侵害，我们需要学会如何保护棉花。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调棉花的生长特点和与小动物之间的互动关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与棉花生长过程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示棉花生长过程中的一个基本原理，比如观察棉花叶子上的蚜虫。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护棉花，让它健康生长”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了棉花的生长过程以及与小动物之间的互动关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对棉花生长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-棉花种植手册：介绍棉花的种植技术、病虫害防治等方面的知识，帮助学生深入了解棉花的种植过程。

-棉花加工视频：展示棉花从采摘到加工成纱线、布料的过程，让学生了解棉花制品的生产过程。

-棉花相关故事：搜集一些与棉花相关的民间故事、传说，增强学生对棉花的兴趣。

-棉花科普网站：提供关于棉花的科普知识，包括棉花的生长过程、品种介绍、历史沿革等。

2.拓展建议：

-让学生在家观察附近的棉花种植地，记录棉花的生长过程，并尝试解释所见现象。

-邀请棉花种植专家或纺织工人来校进行讲座，让学生亲身体验棉花种植和加工过程。

-组织学生参观棉花博物馆或纺织厂，了解棉花的历史、种植和加工技术。

-鼓励学生进行棉花主题的绘画、写作或手工艺制作，发挥创意，加深对棉花的认识。

-开展棉花知识竞答活动，让学生在游戏中学习棉花知识，增强学习的趣味性。

-引导学生进行棉花种植实验，亲自动手操作，掌握棉花的种植技术和管理方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《棉花姑娘》故事续编，让学生想象棉花姑娘成长后的故事，培养学生的创造性思维。

-阅读材料：选取一些与棉花相关的文章，如棉花的经济价值、棉花的历史等，让学生进一步了解棉花。

-视频资源：播放棉花生长过程的视频，让学生直观地了解棉花的生长情况。

-视频资源：介绍棉花加工过程的视频，如棉花如何制成纱线、布料等，让学生了解棉花制品的生产过程。

-实践活动：建议学生在家附近寻找棉花植株，观察并记录棉花的生长过程，拍摄照片或制作生长日记。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后阅读拓展材料，并结合自己的理解进行思考，可以写下读后感或与同学进行交流。

-鼓励学生进行实践活动，如观察棉花生长过程，拍摄照片或制作生长日记，培养学生的观察力和记录能力。

-学生可将自己对拓展内容的理解和感悟与同学进行分享，进行交流和讨论，促进彼此的思考和成长。

-教师在课后可组织一次拓展内容的分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和借鉴。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查他们是否掌握了课文中的关键知识点。提问的方式可以是直接提问，也可以是小组讨论后的汇报。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，如他们的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性等。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时发现问题并进行引导。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些测试题目，让学生在课堂上完成。这些题目可以是对课文内容的简单回忆，也可以是应用课文知识解决问题的题目。通过测试，我可以了解学生对课文知识点的掌握情况。

在课堂评价过程中，我会及时发现问题并进行解决。对于掌握不好的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，我也会鼓励学生积极提问，及时反馈自己的学习情况，以便我能够更好地了解他们的学习需求。

八、作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要方式，它能够帮助我们了解学生对课文知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的作业评价中，我将采取以下措施：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细分析，找出其中的错误和不足。

2.点评：在批改作业时，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足，让他们明确自己的学习情况。

3.反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

4.个别辅导：对于作业中出现问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握课文知识点，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①课文内容逻辑关系：

-课文主要讲述的是棉花姑娘的成长过程。

-棉花姑娘遇到了蚜虫的侵害，小动物们前来帮助她。

-棉花姑娘经过小动物们的帮助，最终健康成长。

②知识点的逻辑关系：

-生字词的学习，如“棉花”、“姑娘”、“蚜虫”等。

-课文内容的阅读理解，如棉花姑娘的成长过程、小动物们的帮助等。

-棉花生长特点的学习，如棉花的生长过程、棉花的用途等。

③板书设计逻辑关系：

-标题：棉花姑娘的成长故事

-生字词：棉花、姑娘、蚜虫等

-课文内容：棉花姑娘的成长过程、小动物们的帮助

-棉花生长特点：生长过程、用途等反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过多媒体课件和视频资源，将抽象的棉花生长过程直观展示给学生，增强学生的视觉和感官体验。

2.采用情境教学法：创设棉花生长和蚜虫侵害的情境，让学生在模拟实践中学习和理解课文内容。

3.实施小组合作学习：鼓励学生分组讨论和分享，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响学习效