部编版二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》图文讲解+知识点梳理

部编版二年级下册第9课《枫树上的

喜鹊》昌文讲解+知识点梳理

知识点

教材分析：

《枫树上的喜鹊》是本课是篇童话故事，孩子们与枫树上的喜鹊融为一体，表达

出了对喜鹊的喜爰之情。

本文的感情点在两句话中：在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨；在心中称呼小喜

鹊是我的喜鹊弟弟。正是对喜鹊的喜爰之深，才会和它融为一体，倾注了满腔的

喜爱。

我会写：

伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）

姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便（方便）（便当）（便利）（小便）

教（教学）（教书）（教课）（教给）

游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）

戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）

母（字母）（母亲）（母子）（声母）

易错的字：

山冈（gang）拼（pin）命遮蔽（bi）

姨：注意右半部分,笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。

母："母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。

多音字：

觉ju6（睡觉）词。（感觉）

便bian（方便）pian（便宜）

教j百。（教育）jiao（教书）

近义词：

喜欢一喜爱看望一探望高兴一快乐

反义词：

升一落喜欢一讨厌

抬头一低头快乐一难过

练一练：

用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，一会儿爬到岸边。

2、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。

问题归纳：

L枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？

答：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡

口。

因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。

2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么?

喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏,

一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……

喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们

如何识别自己的朋友和敌人。

3、作者重点写了什么内容？

作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。

课文主题：

本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过"我"的创造性想象，把喜鹊一家的生

活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大

自然的无比热爰之情。

课后习题答案：

L默读课文。文中反复说“我喜欢"，说说“我"喜欢的是什么。

"我"喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜

鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。

2、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊

鹊鹊!"

我懂得，他们的意思是：""

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来："鹊，鹊，鹊……"

我知道，她是在说：""

喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说："妈妈，妈

妈，我要吃，我要吃！

喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说："乖孩子，快张开着,

把它吃了。吃吧，吃吧，不要着急！"

图文解读

▼▼▼▼

9枫树上的喜解

喜鹊（点击图片播放）

期讽蚓上的喜照■F

Q,夏超：体长40〜50厘米，雌雄羽色

寸—相似，头、颈、背至尾均为黑色，并

自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。

民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有

很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意

喜事临门，喜上眉梢。

9枫网上的套35

第一课时＞

作家名片：郭风(1917-2010),

原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、

儿童文学家。

主要作品：童话集《木偶戏》，散

文集《蒲公英和虹》，散文集《你

是普通的花》等。

9枫树上的喜新

3朗读课文扫清障碍二。

|读读画画|

请同学们自由读课文，一边读,

一边圈画出课后的生字。

9枫捌上的中鹃

|我会认|duyinbichengpin

渡荫蔽撑拼

mugangd6ngan

冈懂案

9枫树上的事黑

ym

荫

绿树成荫

cheng二/1

支撑撑开

9枫树上的喜解

声母母亲

d6ng

懂

懂得懂事

9讽树上的事照

dn

案产

方案桌案

9讽树上的喜鹊

士识字方法

加一加♦+阴二荫4+掌二撑

7+度二渡4+并二拼

安+木二案t+董二懂

9枫阳上的喜鹊

海L“二母刚一lj二冈

迷9

3.

撑船二撑伞

9根棚上的喜鹊

।我会写।©sdnyldibian

伞

———___!______i___

♦•一

Jiaoyouximu

/教

，得戏词

9枫捌上的喜晶

士生字归类

伞姨弟便教左右结构

游戏母

£■

独体结构

上下结构

9枫酬上的事解

忠易写错

9枫图上的事新

-重难点字书写指导

9根酬上的事鹊

••一

J1Q0

9枫图上的事新

i识字游戏

9翱H上的事鹊

词语解释I

渡口：有船和筏子摆

渡的地方。本文指村子

的渡口。

我们村子渡口只有一条小船。

9枫酬上的事解

遮蔽：一物体在某处，

不容易显露。本文指枫

树使渡口有了绿荫。

树林遮蔽了我们的视线，

看不清远方。

9枫阳上的喜鹊

山冈：不高的山。本

文指河对岸的山冈。

山冈上的树木长得很茂

盛。

9上的g

③整体感知

自由读课文，说说课文中都有些什么？他们

给你留下了怎样的印象？

课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是

喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。

9枫树上的喜鹊

朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一

件什么事？

村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝.

“我”喜欢极了。后来我发现窝里

有六只小喜鹊的时候,“我”更喜欢了。

“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。

9根树上的事割

③课堂演练

一、连一连。

duyinbichengpingangd6ngan

9根捌上的喜用

二、比一比，再组词。

抬（抬头）便（方便）弟（弟弟）

治（治理）硬（坚硬）第（第一）

■上的rsHfi

三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊

的态度是怎样的？

从文中可以看出“我”是

非常喜爱枫树上的喜鹊的。

字词听写,2。

9枫渊上的事愿

第二课时＞

村子渡口旁有一棵枫树，枫树

上有一个喜鹊窝。我们一起来看看

作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧!

WWW/f\,

9枫树上的喜鹃

③互动课堂

朗读课文第1自然段，思考：故

事发生在哪里？在文中找出句子。

9枫蝌上的喜解

好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树

的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。

9枫削上的喜需

口词语辨析

树荫树木枝叶在日光下所形成的

阴影。也作树阴。

树阴同“树荫”。

绿荫指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴

9根恻上的再鹊

驻仿写句子。

例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一

直打开着。

1.圆圆的太阳好像一个大火球0

2,平静的湖面好像一面镜子。

9枫物上的喜鹊

■办默读课文，给课文标上自然段序号。

“喜欢”这个词在文中一共出现了几次?

r把含“喜欢”的句子画出来。

9枫树上的喜鹊

△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的富。

△我真是喜欢极了。

说说作者喜欢的是什么。（课后第一题）

9枫倒上的喜陷

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

喜欢什么？

和第一句的“喜欢？

什么不同？

第二句“我”喜欢喜鹊窝,

第一句“我”喜欢枫树。

9枫树上的赛鹊

是的，我喜欢站在枫树下，抬头

看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我

说话，我像童话书里那样，在心中称

呼她喜鹊阿姨。

“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人

来对待。

9上的.UV_▼_k_.

极了”二

匕呸明工什专

我真是喜欢极了。上个星期天早上，

我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,

发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

“极”写出了喜欢的程度，“我喜欢极了”喜欢

的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊.

9枫捌上的喜;S

电/分组讨论：课文中“我”是怎么

曲”称呼喜鹊和她的孩子的？为什么

这样称呼呢？

9枫树上的喜鹊

之二聘为“喜鹊阿姨”/A->

我常常觉得喜鹊会跟我说话,7我像

童话书里那样，在心中称呼她喜鹊。阿姨。

这句话写了“我”的想象——喜鹘会和“我”说话,

“我”称喜鹊为阿姨，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。

.

9枫树上的事鹃

一^“.”石菽嘉星厂

鹊？；喜鹊弟娄”？二

我真是像童话书里那样，在心中

称呼他们喜鹊弟弟。

“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小

喜鹊的喜爱之情。

£

9枫树上的事需

后阿赢了哪些事情?

之一乏用了什,修辞手法或二〉一

I■■■■~~

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊

弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他

们学自己发明的拼音字母……

运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情

很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，

会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。

9枫树上的事鹊

，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

小弟弟真调皮,*会儿玩玩具,--会儿

看电视.一会儿在家踢足球。

9上的再;S

蚣/分角色朗读课文第5—12自然

心/段，想象喜鹊阿姨和孩子们对话

■的场景。

霸期上的喜用

朗读指导

小丁鹊说的话要读出AC的语气来.

而喜鹊阿姨的话要读出BD的语气。

A.好奇B.耐心C.兴奋D.柔和

9K上的事漏

话中

法遮会?了什么匚

“鹊！鹊！鹊！"喜鹊阿姨教道。

我知道，这便是a、。、eo

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”

描写喜鹊阿姨教喜鹘弟弟学习拼音字母的场景。

表现了“我”丰富的想象力。

9枫捌上的■渣

一起来读一读!

鹊！鹊！鹊！

鹊，鹊，鹊....

你听懂他们在学什么了吗？

9讽树上的喜割

你来翻译一下吧！

鹊！鹊！鹊！a、。、e

鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！

a、o、e、i、u、U

鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、

今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,

我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜

鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨

好像在指导孩子们看日出。

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是

太阳！太阳升上来了！”

什么事情让“我”高兴？

我真高兴啊！

我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。

9枫树上的嘉鹃

读一读，根据标点符号读出恰当的语气。

鹊！鹊鹊鹊？

鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！

富/八/，―、­

.jfr-

9枫树上的喜鹃

喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为

什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？

这是“我”天真的想象。只要我们留心观

察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。

9枫树上的喜;S

看到工＞的情意您会覆到ft么缚

（课后第二题）

我看见喜鹊阿姨找了一

条虫子回来，站在窝边。喜

鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊!

鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是:

“给我吃！给我吃！”

9枫树上的喜

看到页面的情曼J生鳏知垓绅

（课后第二题）

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟

弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，

鹊...”

我知道，她是在说：

“一个一个来，每人都有份儿。

上的事鹊

9根恻

构梳理

⑥结

的窝

喜鹊

上

枫枫树喜欢

树鹊

了

兴极

鹊高

小喜

上发现

<-护

的僚

鸟类

音

学拼

游戏

歌做

唱

阿姨

喜喜鹊

鹊

太阳

认识

弟弟

喜鹊

上的喜忠

9例树

括

主题概

S

鹊.

的喜

树上

喜爱枫

我”

了“

讲述

本文

.

想象

富的

了丰

产生

从中

，并

喜鹊

观察

常常

。

之情

喜爱