江苏警官学院课程设计表

江苏警官学院课程设计表一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握刑法的基本概念和原则，理解刑法的适用范围和效力。

2.学生能够了解我国刑事法律体系的基本构成，包括犯罪、刑罚和刑事责任等核心内容。

3.学生能够认识刑法中常见罪名和犯罪构成要件，分析案例中罪名的适用。

技能目标：

1.培养学生运用刑法知识分析和解决实际问题的能力，学会收集证据、构建法律论证。

2.提高学生的法律文献检索和案例研究技能，形成独立思考和团队协作的能力。

3.学会运用法律语言进行有效沟通，具备一定的辩护和诉讼技巧。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重法律、敬畏法律的意识，树立法治观念，增强社会责任感和正义感。

2.引导学生树立正确的价值观，认识犯罪行为的危害性，自觉抵制不良行为。

3.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人意见，善于倾听和表达。

课程性质：本课程为法学专业基础课程，旨在培养学生的法律素养和实务操作能力。

学生特点：江苏警官学院的学生具备一定的法学理论基础，对刑法有较高的学习兴趣，注重实践操作。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的法律素养和实际操作能力。通过案例教学、模拟法庭等形式，使学生将所学知识内化为自身能力，为未来从事公安工作打下坚实基础。教学过程中，关注学生的学习进度和情感态度，适时调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.刑法总论

-刑法的基本概念、原则和适用范围

-犯罪和犯罪构成要件

-刑事责任和刑罚

2.刑法分论

-我国刑法分则体系概述

-常见罪名及其构成要件分析

-罪数形态和刑罚适用

3.刑事诉讼法概述

-刑事诉讼的基本程序和原则

-证据的收集、审查和运用

-辩护和代理制度

4.案例分析与模拟法庭

-选择具有代表性的案例进行分析

-模拟法庭实务操作，培养学生的实际操作能力

-引导学生运用所学知识解决实际问题

教学内容安排和进度：

第一周：刑法总论（基本概念、原则和适用范围）

第二周：刑法总论（犯罪和犯罪构成要件）

第三周：刑法总论（刑事责任和刑罚）

第四周：刑法分论（概述和常见罪名分析）

第五周：刑法分论（罪数形态和刑罚适用）

第六周：刑事诉讼法概述（基本程序和原则）

第七周：刑事诉讼法概述（证据和辩护代理制度）

第八周：案例分析与模拟法庭（实务操作与问题解决）

教材章节关联：

《刑法总论》、《刑法分论》、《刑事诉讼法》等相关章节。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，确保学生扎实掌握刑法知识，提高实际操作能力。同时，根据学生实际情况，适度调整教学内容，使之更贴近实际工作需求。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对刑法的基本概念、原则和法条进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合实际案例，阐述刑法条文的具体应用，使学生深入理解刑法规定。

2.讨论法：

-针对刑法理论和实务中的热点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，培养独立思考和批判性思维能力。

-引导学生从不同角度分析问题，学会辩证地看待法律问题。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题，提出解决方案。

-通过案例分析，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

4.实验法（模拟法庭）：

-组织模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律实务操作，提高诉讼技巧。

-通过模拟法庭，使学生了解刑事案件的审理过程，增强实践能力。

5.互动式教学：

-鼓励学生提问和发表观点，教师及时解答，形成良好的课堂互动氛围。

-利用网络教学平台，开展线上讨论和答疑，拓宽学生学习渠道。

6.情境教学法：

-创设情境，让学生在特定情境中学习法律知识，提高学习的趣味性和实用性。

-通过角色扮演、情景剧等形式，使学生身临其境地感受法律规范的重要性。

7.自主学习与协作学习：

-鼓励学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-组织学生进行小组协作学习，提高团队协作能力和沟通能力。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现：

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习。

-课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与度，评估学生的积极性和主动性。

-小组讨论：评估学生在小组协作中的表现，包括观点阐述、团队协作和沟通能力等。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括案例分析、法律文书撰写等，以检验学生对知识点的掌握和应用能力。

-对作业进行认真批改，给出具体意见和建议，帮助学生及时发现问题，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设置客观题和主观题，全面考察学生对刑法知识的掌握程度，以及分析和解决问题的能力。

-考试内容与教材紧密相关，侧重于考查学生的实务操作能力和法律思维。

4.模拟法庭评估：

-对学生在模拟法庭中的表现进行评估，包括法律知识运用、诉讼技巧、团队协作等方面。

-模拟法庭成绩作为实践能力的重要依据，计入课程总评。

5.期末综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和模拟法庭等多方面成绩，给予学生全面、客观的综合性评价。

-对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和竞争意识。

6.学生自我评估与反思：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。

-教师对学生的自我评估进行指导，帮助学生建立正确的自我认知，促进个性化发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-按照教学内容分阶段安排教学进度，确保理论教学与实践操作相结合。

-每周安排一次课堂讨论和一次模拟法庭活动，强化学生的实务能力。

2.教学时间：

-课堂教学时间根据学生的作息时间合理安排，避免与学生的其他课程冲突。

-课余时间提供辅导和答疑，方便学生进行自主学习。

-考试时间安排在课程结束后，为学生留出充足的复习时间。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于运用多媒体教学资源，提高教学质量。

-案例分析和讨论课在讨论室进行，创造轻松、自由的学习氛围。

-模拟法庭活动在模拟法庭教室进行，模拟真实庭审环境，增强学生的实践体验。

4.教学资源：

-提供充足的法律图书、期刊和网络资源，便于学生查阅资料，拓展知识面。

-利用校园网络教学平台，发布教学大纲、课件、案例等教学资源，方便学生下载和学习。

5.考核时间安排：

-期中考试安排在课程进行到一半时，以检验学生阶段性学习成果。

-期末考试安排在课程结束后，全面考察学生对课程知识的掌握。

-作业和模拟法