部编版语文七年级第二学期第六单元单元作业

初中语文七年级第二学期第六单元作业

21伟大的悲剧

1.选出下列四组词语中书写完全正确的一项。_________

A.销蚀风餐露宿耀武扬威忧心仲仲

B.战栗毛骨耸然扬扬得意疲惫不堪

C.羸弱语无伦次泱泱不乐精打细算

D.告罄海市蜃楼姗姗来迟白雪皑皑

2.在下列语段中填入恰当的标点符号，并且体会它们的作用。

可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来口他的眼睛紧紧盯着无垠雪

地上的一个小小的黑点□他不敢把自己的猜想说出来口可能已经有人在这里树

立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗□只

不过还想尽量安慰自己罢了□就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想

把它看作是自己的脚印一样。其实□他们心中早已明白口以阿蒙森为首的挪威人

已在他们之先到过这里了。

3.在10分钟内快速浏览课文，抓住文章中表示时间、地点的重要词句，编写‘'斯

科特一行南极点探险”大事年表。

1912.1.16清晨：斯科特一行启程冲击南极点

11.12：探险队发现英雄们的遗体和遗留的书信文件，埋葬了他们

4.茨威格在创作时，参考了大量的原始文件资料，如探险队员的日记、遗留的

底片胶卷等，力求真实、细致地再现历史。同时，在叙述和描写中，作者又加入

了自己的理解和想象，展现了斯科特一行的精神面貌。选择文中的一处人物细节

1

描写和一处环境描写，感受其表达作用，从而体会传记文学“文学性”的特点。

细节描写：________________________________________________________________

表达作用：________________________________________________________________

环境描写：________________________________________________________________

表达作用：________________________________________________________________

5.本文节选自茨威格《人类群星的闪耀时》，原名为《夺取南极的斗争》，教材

编者将标题改为《伟大的悲剧》。你更欣赏哪个标题，结合文章，简述理由。

6.1957年，南极科学实验站“阿蒙森一斯科特站”设立。结合本文和相关资料,

为本站撰写一篇命名说明。

22太空一日

1.下列字音和字形完全正确的一项是()

A.俯瞰(kan)烟(zhi)热无虞(yu)烧注I(zhuo)

B确苒(zuo)惊心动跳(pb)懈(shun)间概率(位)

C.强(chou)密摒(blng)息凝神严谨(jin)耐(向)人寻味

D.遨(ao)游轮廓(kud)舷窗(xi6n)千钧(jUn)重负

2.浏览全文，借助小标题梳理课文内容与叙事结构。

2

“太空一日，，经

小标题主要事件

历的几个阶段

我以为自己要牺牲了

(1)_________(2)

我看到了什么太空飞行14圈看到的神奇景

(3)

象。

神秘的敲击声

(4)

返回落地阶段归途如此惊心动魄

(5)

3.选择合适的关联词语分别填入甲、乙两段。

【小锦囊】抓住有关联词的语句，梳理逻辑，可快速提取信息，品读情感。

【甲】比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员

都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感

觉脑袋冲下。（）不消除这种倒置的错觉，（）会觉得自己一直在倒着飞，

很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。

【乙】（）不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮

廓，海岸线的走向以及河流的形状，我（）基本可以判断出飞船正经过哪个

洲的上空，正在经过哪个国家。

A.因为所以B.如果就

C.只要...就D,即使……也

［甲］［乙］

4.文中多处写到地面指挥大厅工作人员的相关内容，似乎与杨利伟''太空一日”

关系并不大，读一读下列文字，关注所划句子，说说其作用。

在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员

也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕,飞船传回来的画面是定格的，我整个

人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。

后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，

我的眼睛忍不住眨了一下。

3

就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活

着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

5.比较A、B两句在表达效果上有什么不同？

A.外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃

开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。

B.我不怕发生窗外高温、碎片划过、飞船过载等情况，但看到舷窗玻璃开始

出现裂缝，我紧张极了。

6.结合自己的阅读体验，比较《伟大的悲剧》中的斯科特和《太空一日》中的

杨利伟，说说他们各自的“伟大”。

23带上她的眼睛

1.了解作者，完成下列填空。

《带上她的眼睛》作者刘慈欣，2015年凭借代表作成为首位获

“雨果奖”最佳长篇小说奖的亚洲作者，2019年科幻冒险电影就是

根据其同名小说改编。通过查阅相关资料，还知道他的代表作有:

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.安慰狭窄意识激动不已B.闲遐包裹拍摄心有灵犀

C.合拢吟唱蔚蓝不期而至D.点缀漫步迟钝天涯海角

3.对课文理解不正确的一项是（）

A.她是“落日六号”宇宙飞船的一名领航员，也是第一个到达地心的人。

B.她的言行感染了“我”，让“我”渐渐感受到了灰色生活中的诗意。

C.她告诉世人自己将在地球深处继续工作，并希望有朝一日人们能发现她留

4

下的宝贵资料。

D.这篇小说想象奇特，构思巧妙，多处埋设伏笔，读来令人兴趣盎然。

4.小说中“落日六号”失事带有浓厚的悲剧色彩，置身其中的小姑娘给读者留

下了深刻印象。请结合文章内容，说说你对这一人物形象的理解。

5.这篇小说以“我”为视角展开叙述，有人说也可以女宇航员为视角用第一人称

按照时间顺序叙述故事。请分别用这两种视角口头叙述小说主要情节，思考作者

选择以“我”为叙述视角的好处（至少写出两点）。

6.《带上她的眼睛》是篇科幻小说，作者将科学与幻想自然结合起来，给读者创

设了一个奇妙又合理的阅读天地。浏览全文，圈画一处这样的表达，体会其如何

来体现科幻小说的这一特点。

24活板

L本文选自《》，作者是时期的

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）庆历中有布衣毕昇，又为活板。

（2）持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

（3）常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具。更

互用之，瞬息可就。

5

（4）不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

3.用文中词句回答：

（1）胶泥刻的字的特征是：□□口口

（2）烧后的字印的特征是：□□口口

（3）活字印刷的主要特征是：□□口口

（4）活板的主要特征和优势是：口

4.阅读全文，了解“活板”“活”的特征，完成下表。

特征活板印刷的过程文中原句

(1)_________每字为一印

排版是活的(2)_________

(3)_____________一板印刷，一板已自布字更互用之

活

(4)_____________每一字皆有数印

做法是活的(5)_____________________________

拆版是活的(6)____________________________________

5.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么？用自己的话简述。

6.本文的开头和结尾，分别有什么作用？

写作：语言简明

1.根据所创设的情境，按照要求完成片段的修改及写作。

⑴爱好篮球的小浩收到了爸爸亲手做的篮板计分器。

材料：约60厘米*30厘米的长方形薄木板一块、铁丝篮圈一个、网兜一个、

小灯泡5只、约10厘米*8厘米的透明塑料盒盖小木盒（内装已完成联结的小计

算器一个、音乐门铃一个、电池若干、绝缘胶带、导线若干）、自制开关一组。

特点：篮板正面勾画了灌篮高手的卡通图案；所有装置都安放在篮板背面的

木盒中，通过开关即可启动，使用方便；每投进一个球，计分器会亮灯并发出欢

6

快的旋律声，同时自动计数；篮板计分器不受场地限制，只要挂在某个高度适宜

的位置就可以使用。

在一次作文中，老师要求大家介绍一件特别的礼物，将礼物的外形、构造、

特点等用简明的语言呈现出来，要突出其特别之处。小浩是这样介绍篮板计分器

的：

爸爸制作的篮板计分器非常特别，我一收到就把它挂在了院子里，然后开始

投篮。一个又一个，计分器的每次闪亮都让我欣喜。篮板计分器不大，上面画的

是篮球高手的卡通形象，每次投篮，似乎都是在和我的偶像比赛。投进一个球，

计分器就会灯光闪亮，用音乐给予鼓励。有了这个篮板计分器，我可以自己和自

己比赛，每次知道投进了几个球，是否比以前有进步，这给了我极大的动力。计

分器操作起来也非常方便，用的时候打开开关，用完关闭开关。

你觉得小浩的这段介绍符合要求吗？简单表达你的看法。

我觉得：_____________________________________________________________

请你根据上述资料，也来介绍这个篮板计分器，写一个200字左右的片段。

⑵小浩觉得，爸爸送的篮板计分器对于他有着特别的意义，他想告诉爸爸并表

示感谢。由于爸爸早出晚归忙于工作，小浩一直没有找到当面交流的机会。于是

他决定发送一则微信：

7

—K1］：二则:

爸爸，谢谢你亲手为我制爸爸，谢谢你亲手为我制

作的篮板计分器，我非常喜作的篮板计分器，我非常喜

欢。我感到太惊讶的是没有想欢。你竟然知道我喜欢的卡通

到你竟然知道我喜欢灌篮高手形象、知道我爱篮球！这完全

里的卡通形象并且为我精心设改变了我原来对你的刻板印

计了这个篮板的图案，我太意象：你一点也不粗心、你也完

外激动了！这个礼物可以天天全理解我！现在，我每天打篮

陪伴我打篮球就像你在我的身球时都会想到你，仿佛你天天

边。再次感谢你，爸爸！我爱陪伴着我。再次感谢你，爸

你，爸爸！y!我爱你，爸爸!y

小浩反复斟酌，编写了上述两则微信。你觉得哪一则更好？请简述理由。

我觉得更好。因为__________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2.请以“这个礼物不一般”为题，写一篇500字左右的作文。

要求：以记叙为主，语言简明。

参考答案

21伟大的悲剧

1.D

2•o。：，，：

3.（示例）

1912.1.16清晨：斯科特一行启程冲击南极点

1.16中午：探险队发现有人到过的痕迹

1.18：探险队到达南极点，并且带回阿蒙森写给挪威国王的信

8

1.18之后：探险队顺着来时的足迹返回

2.17：探险队抵达“屠宰场营地”，队员埃文斯去世

3.2：探险队到达下一个贮藏点

之后（3.17）：队员奥茨去世

3.21—3.28：斯科特等三人在帐篷中等待救援

3.29：斯科特等三人各自爬进睡袋坦然等待死亡

10.29：一支探险队出发寻找探险队的遗体

11.12：探险队发现英雄们的遗体和遗留的书信文件，埋葬了他们

4.（示例）

人物的细节描写：

①斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面

前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意为之作

证，充分表现出了他的诚信，以及令人敬佩的绅士风度。）

②最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死亡只有寸步之遥

的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重

外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。

（探险队员们把自己所从事的探险活动看作是人类的不朽事业，因此表现出了坚

毅、执著、超人的力量和勇气，即便面对死亡的威胁、，依然不忘职责，有为之献

身的准备。）

③他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体己冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲

兄弟似的搂着威尔逊。

（整个探险过程中，五名队员们始终互帮互助、团结协作，表现出了感人的集体

主义精神。而斯科特死后的姿势更是证明了这一点，在生命最后一刻，体现出人

世间最珍贵的友谊，及崇高的人生价值。）

环境描写：凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷……

（这一处对暴风雪的描写寥寥数笔，却极富感染力。首先用比喻、拟人的修辞手

法生动描写了暴风雪的肆虐疯狂，渲染了当时危险的氛围；其次又与“薄薄的帐

篷”形成强烈的反差，表现出斯科特一行面临的险境,暗示了他们悲剧性的结局，

9

推动了情节发展。）

5.欣赏《伟大的悲剧》。“悲剧”在文中贯穿始终。如探险队的失败之悲，作证

之悲，死亡之悲等内容。正是在这些“悲剧”中，作者揭示了其中蕴含的伟大精

神一一面对未知领域的冒险精神；面对困难超人的力量和勇气；面对对手托付时

的绅士风度；面对死亡时的从然坦然等。斯科特一行通过”悲剧“诠释了自身的

高贵人格，以及人类的生命价值。从课文内容来看，两支探险对的争夺不是文章

的主要内容。而且从阿蒙森与斯科特两人彼此信任惺惺相惜的留信带信情节中，

并未有“斗争”之意。

6.（示例）

以此命名是为了纪念两支伟大的探险队和它们的领导者。虽然他们从未谋面，达

到南极点有先有后，但是他们所表现出的对未知领域的探险梦想，对自身极限的

挑战勇气却是相同的。他们用高贵的人格和勇毅的行为不断激发人类的探索激情,

鼓舞人类突破极限，实现生命的价值。

22太空一日

1.D【理由：A选项“炽热（zhi）”应该是“炽热（chi）”；B选项“确凿（zu6）”

应该是“确凿（zdo）”；C选项“摒息凝神”应该是“屏息凝神

2.（1）起飞升空阶段（2）航天员经历了26秒钟的共振生死考验（3）太空飞

行阶段（4）失重状态让航天员产生“本末倒置”的错觉；太空中出现神秘敲击

声。（5）返回途中，经历了舷窗外高温、碎片划过、舷窗玻璃出现裂缝等一系

列惊心动魄的瞬间后平安落地。

3.A、D

4.划线句子叙写了当杨利伟身处困境与痛苦时，地面工作人员也陷入空前紧张；

当看到杨利伟安全返回时，大家兴奋高兴的样子。这些句子通过侧面描写再现了

“我”所面临的生死考验，也表现出工作人员对杨利伟的牵挂和关心，作者生动

的描写中表达出自己对地面工作人员的感激。

5.（1）A句用宾语前置的感叹短句强调自己在面临窗外高温、碎片划过、飞船

过载等情况时并不紧张，烘托了看到舷窗玻璃出现裂纹时的紧张，突出了这一情

10

况的危急和惊险。（2）A句用内心独白的方式具体呈现出自己的心理活动，具有

直接而强烈的震撼力，增强了文章的感染力。B句语言比较平直，无法生动再现

杨利伟在碰到险情时真切的心理波动。

6.斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲了，但显示了人类团结协作、坚

忍不拔、勇于探索的崇高品质；杨利伟为了国家民族的利益而不顾个人安危，为

此奉献出自己的智慧和力量。他们的行为共同体现了人类探求未知的伟大精神，

这种探险精神在人类科学发展历史中具有伟大的价值。

23带上她的眼睛

1.《三体》；《流浪地球》；《球状闪电》、《乡村教师》、《超新星纪元》、《三体2：

黑暗森林》、《三体3：死神永生》等。（任写两部）

2.B（“遐”应写为“暇”）

3.A（“落日六号”不是宇宙飞船，而是地航飞船。）

4.大自然的一切让小姑娘感到如此美丽，留恋不已，但她从未向“我”提及她

所处的困境，并且自愿按照原计划继续努力工作，由此可以看出小姑娘是一个内

心细腻丰富、热爱生活且勇敢坚忍、不怕牺牲的人。

5.“我”的视角一一

开端：主任让“我”带上小姑娘的眼睛去度假；发展：“我”遵照小姑娘的

意愿来到她起航前的大草原，闻花香、抚溪水、赏月亮等，小姑娘的激动让人费

解；高潮：航天中心门厅里的壁画让''我"顿悟小姑娘的身份，明白她伴随''落

日六号”将在地心世界度过余生，理解了她先前的反常行为；结局：“我”永远

难以忘记小姑娘。

小姑娘的视角----

开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者；发展：借助

“眼睛”畅游草原，“我”最后一次感受着地面世界的美好；高潮：在与外界即

将中断联系时，“我”发送出最后的感言；结局：与地面世界失去联系后，“我”

坚持观测以期望为后人留下资料。

以“我”为叙述视角的好处：（1）“我”作为事件的亲身参与者，在叙述过

11

程中能展现更多细节，给人一种合理真实的感觉；（2）“我”是在不知情中逐步

发现了小姑娘的处境，其过程中的所思所想起到了设置悬念、埋设伏笔的作用，

使小说情节跌宕起伏，引人入胜。（3）“我”和小姑娘对世界的认知形成了对比，

小姑娘的行为表现让“我”学会了发现、体会平凡生活中的美好，也能引发读者

更深层面的思考。

6.例句：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都

没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液

态铁锲！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落

日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中。

分析:众所周知，目前科学家推算出地球半径约6371KM，地核温度估计为4000〜

6000℃,所以文中6000多、5000的数字运用体现了小说在表述上的科学性，给

人真实感；目前人类根本无法到达地心，自然无法制造出能在极高温度下保持强

度和形态的材料，而文中小姑娘身处“落日六号”在地心进行科学考察的情节则

表现出小说具有幻想奇特的特点，给读者带来了奇丽的想象空间。

24活板

1.梦溪笔谈北宋沈括

2.（1）宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷

（2）把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模

上面，那么（所有排在板