部编版语文五年级下册《那一刻我长大了》教学设计及范文四篇

部编版语文五年级下册《那一刻，我长大了》教

学设计及范文四篇

教材分析

本次习作教材由两部分组成：文字和插图。

文字部分引导学生围绕“那一刻,我长大了”进行

思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体

要求。插图部分配合文字内容引导学生回忆自己

的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个

时刻。

设计理念r要求学生把自己受到触动，感到

长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受

因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思

想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特

的感受和体验O

教学目标

1.在习作中记录自己成长过程中印象最

深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受

到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时

的真实感受。

2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社

会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感

恩社会。

3.体验“长大”的自豪，理解'长大’的内涵。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与

他人交换修改习作。

教学重点

在习作中记录自己成长过程中印象最

深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受

到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时

2

的真实感受。

教学难点

在习作中把受到触动的那个时刻写具

体。

教具准备：课件

教学设计

一、交流激趣，导入课题。

1.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，

你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们

都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大

了？

2.学生自由发言，其他学生进行评议，也

可以做补充发言。

3.教师小结：从交流中可以看出，同学们

3

身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，

学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明

——你们长大了。

4.观看视频，引发交流：

(1)我长大了，学会做许多的事情了，

你们看，这些小朋友能做什么事呢？【出示课件

3］播放录像视频

(2)我们也长大了，又会做什么事情呢？

老师为你们准备了许多的星星，你觉得你能得到

哪颗呢？(设计表格)【出示课件4】(自信、环

保、文明、爱心、体育、勤学、家务……)

5.教师评议，导入课题：翻阅影集、日记、

成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有

某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？

这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实

4

际写一写成长中的自己。(板书：那一刻，我长

大了)

二、课件展示，引导选材。

1.【出示课件5】

(1)今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的

时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。

(2)今天爷爷走了很远的路，给我买了

一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉

手上沉甸甸的……

(3)上个星期，第一次在班里当众发言，

我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然对自

己充满了信心……

2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料

中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系

自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人

5

在那一刻长大了？(小组长分类整理小组同学的

发言。)

3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教

师评议，分类总结。

(1)品德方面：看到出现皱纹的妈妈，

懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了

关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了

尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱

同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了

信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级

的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助

人后的愉悦……

(2)学习方面：课堂发言受到老师表扬

的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立

解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考;

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读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了

要主动探索新知识……

(3)能力方面：学会了一项新技能，为

自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回

家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没

有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激

动...

(4)友情方面：原谅朋友过失，看到朋

友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要

宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一

刻，我懂得了要帮助别人……

4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找

让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事

情。

5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉

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得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。

6.全班交流，教师评议。

三、互相交流，拓展思路，指导命题。

1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文

章？

2.全班交流，教师评议并小结，并板书：

(1)选择成长过程中印象最深刻的事情。

(2)要把事情的经过写清楚。

(3)要把自己受到触动，感到长大的那

个时刻写具体。

(4)在习作中表达自己的真实感受。

3.指导命题：

(1)可以用“那一刻，我长大了”做为习作

的题目。

(2)可以根据选取的材料进行命题。

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(3)可以根据自己最深的感受对习作进

行命题。

(4)可以把自己受到的教育或启发做为

习作的题目。

四、欣赏范文，把握技法

【出示课件10】

那一刻，我长大了

人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。

而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。

那一次，我独自走在放学的路上，看见道路

的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨

儿，使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像

是小卖部的主人老王伯伯种的。“没关系，反正树

上这么多梨呢「我心里想着，手不知不觉的伸了

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上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装

进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。

爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那

一大块儿。“那是什么？"爸爸把声音压的很低。

“梨r我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的？”在老王伯

伯的那棵梨树上摘的。”我满不在乎地回答。“你为

什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让

我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙，老老实

实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等

待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地

说r乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小

偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，

现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更

贵重的东西！快给人家还回去「爸爸的声音虽不

高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。“爸

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爸……”快去「爸爸用两个字拒绝了我的请求。我

的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。

我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重

量，压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的

老王伯伯。我走到梨树边，四处张望没有一个人,

才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨

树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，

我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得

自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我

的教诲，每次想起我都会提醒自己r做一个光明

正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也

不是小孩子了「

1.我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地

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方写得好？(小组交流，汇报发言。)

2.师生交流，教师小结，把握技法。

(1)开头用简洁的语言直接引出主题，干

脆利落。

(2)习作选取了成长过程中印象最深刻的

事情，写清了事情的经过。

(3)习作通过细致描写自己的心理活动，

记录了当时的这是感受：

(4)总评：本文作者能选取成长过程中印

象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自

己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录

了当时的真实感受。

五、独立习作，教师巡视。

1.明确习作要求。

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指

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导，提醒学生格式要正确。

六、全班交际，师生评议。

1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句

子通顺，没有错别字。

2.以小组为单位，每个同学把自己的习作

在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改

意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的

一篇习作作为小组的代表作。

3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生

习作。

(1)学生自由阅读。

(2)自由发言，进行评议，发现亮点，

提倡借鉴。

4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍

性问题的学生习作。

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(1)学生自由阅读。

(2)自由发言，进行评议，发现问题，

提出建议。

(3)集体交流，进行修改。

5.小组交流。

(1)把自己独立修改后的习作读给小组

同学听，和同学一起分享当时的快乐心情。

(2)互相评价：从哪里感受到了当时的

快乐心情，哪些地方没听明白。

七、自我修改，誉抄习作。

1.请同学们根据交流情况再次修改自己

的习作，试着用好修改符号。

2.小组内交流再次修改后的文章。

3.把自己的习作认真誉抄。

八、教师小结，鼓励积累。

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今天，老师非常高兴，因为从短短的一

节课，我看到了每个同学都在长大！因为你们会

倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大

的表现吗？老师衷心地祝贺你们，你们——长大

了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，

学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会

更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我

们自豪地喊一声：“那一刻，我长大了r（学生深

情地大声说r那一刻，我长大了r）

板书内容

那一刻，我长大了

（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的经过写清楚。

（3）要把自己受到触动，感到长大的那

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个时刻写具体。

(4)在习作中表达自己的真实感受。

课后反思

《那一刻，我长大了》是部编本人教版语文

第十册习作一的内容。这一习作题要求学生选择

成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写

清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时

刻写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在

习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次

习作教学的关键所在。

从教学环节来看，从交流到习作，从选材习

作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作

文教学的一课一得，关注学生习作能力和修改能

力同步提高的问题，有利培养学生完成习作和修

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改习作的能力，激发学生的习作兴趣。

从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，

交流引导，引导学生积极思考，调动学生的习作

热情。学生能按教师的教学流程思考并回答问题，

课堂气氛融洽，师生配合得好。

从评价修改来看，运用个人修改、小组交流、

全班评价、修改誉抄等方式引导学生修改自己的

习作。培养了学生修改习作的习惯，提高了学生

修改习作的能力。

在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，

激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改

进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认

为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融

入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉

近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关

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爱和呵护。

《那一刻，我长大了》习作范例参考

从花花绿绿的花鸟鱼市中走着，无论是花是草，

都使我应接不暇，最后将目光锁定在了含苞待放

的桅子花上，这盆桅子花对我有巨大的吸引力。

这盆桅子花住在带有红樱桃的白色花盆里，

它像一个穿白衣裙的害羞姑娘，讨人喜欢。妈妈

说我只要照顾好它，不久便会开出比牡丹更美丽

更芳香的花朵来。每一天我都提壶来为它浇水，

就像每一天的任务一样。

可是，我们马上就要去贵州看望姥姥了，对

于这盆花的安置，我却忘记了给它想个对策。不

久，身在贵州的我已经玩得不亦乐乎了。

当回家时，映入眼帘的便是泛黄的桅子花，

心中咯噎一下，我既然把它给忘了！我匆忙跑去，

看见干硬的土壤，我忙提来水壶为它浇水，希望

这盆花能有所好转。

日复一日，我的桅子花终于挺直了腰板。我

欢喜的蹦了起来。但心中明白，离桅子花开又远

了一步。但我有时想象不到桅子开花是怎样的芳

香。

过了很久，它一朵花都没有开，我向一个泄

气的皮球坐到了地上，想：它会不会是铁树呢？

想了半天也没有想到结果。但是我知道，我必须

对它负责...

我还是像往常一样，为它浇水，精心照料，

希望它开花……

一次夜晚，准备睡觉的我闻到一股异常的香

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味，走进一看我的桅子花，它开花了！我揉了揉

眼，才相信这一切不是梦。这种芳香，好似与其

它花朵宣战！

它的高贵中有一些淡雅；它的美丽中有一些

娇羞。在灯光照耀下，显得更加完美……

然而，这一刻，我长大了。

是这盆桅子花,让我有了耐心，是这盆桅子

花让我知道了要有成就感，就要承担责任。

《那一刻，我长大了》习作例文

人的一生，便是这样：慢慢长大，然后慢慢变老。

也许你还在回味'成长”的美好时，却发现自己已

然过了那期盼中的年纪。

——题记

入秋的阳光，温和不失儒雅，极像一个饱读

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诗书的学者娓娓细语。或许此刻，你行走在林间

的小道，踩着那枯黄的叶子，寻找着春天的鸿梦，

娴静地听着那叶子与大地的亲吻，轻柔似的。你

是否会在那个有风吹起的傍晚，望着夕阳而感慨

万千呢？

小的时候，我随外公外婆住在小镇上，那时

有个小公园，就靠在我家旁边。公园里有一棵悬

铃木，这棵悬铃木长得很高，树皮呈深灰色，有

白色的圆斑。不知从什么时候开始，公园里就种

下了这棵树。“这是什么树？"小时候我常问外公，

外公总说r等你长大就知道了。”之后，我用各种

方法查阅资料。

有一次，在书中读到一幅画，不仅仅是它各

个部分的简单组合。一头牛只是一头牛，一片草

也只是一片草，透过树枝的阳光，也只是一束光。

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但是将它们组合到一起时，就美得妙不可言。

开始我似懂非懂。直到有一天，我爬上那棵

悬铃木——那时我只是为了去取一只风筝。但当

我越来越高，眼前的风景便愈发迷人。后来，我

就常去那棵树上，安静地坐着。有时落日泛起紫

红的余晖，有时天际发出橘红色的火光燃起柔美

的晚霞，就在这样一个的落日中，我开始明白了，

那本书所说的整体胜于局部总和的道理。

当有一天，我坐在树上，想象着怎样跟外公

描述这样美丽的场景时，却听见树下的嘈杂声一

“对不起,这里是公园，你们不能在这里停车。”

后来我得知，他们是来把树砍掉的。

就这样，我伤心了一个星期。可我后来发现

成长，是一段必须付出代价的旅程，途中总会不

断地捡到和丢掉一些东西。所以，只要钟面上的

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指针没有停下，我们就要不停地走，直到走遍千

山万水，走过或繁华或凋零的四季，永不懈怠是

青春的主旋律。似水的年华，像一首歌谣，贴着

那青山绿水，渐行渐远……

悬铃木让我的思想更进一步，可我现在又不

得不惋惜地告别，让它随时光流逝，成为记忆。

在又一个独特又绚烂却没有悬铃木的晚霞

中，我渐渐地成长了。

《那一刻，我长大了》习作例文

在这个充满美好的世界，使我记忆犹新的事和物

有许多，它们就像天上的星星，数也数不清。而

其中最明亮的，就是这颗让我成长的星星。

记得有一次星期六，妈妈带着我和妹妹去姑

姑家玩，表姐连蹦带跳地走过来彳导意扬扬地说：

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“我跟你讲，你来的可真及时r为什么？有什么好

事啊，表姐「我瞪着好奇地大眼睛望着表姐。这

次表姐没有“卖关子，”笑着说r今天，对面有新店

开张「我心想：这又怎么样？表姐接着说r那个

店开展活动，有排队领爆米花，唱歌领气球……”

表姐刚说完，拉起我的手就往外跑。

到了，我大吃一惊，人也太多了吧！排队的

人都已经排过马路了，我和表姐挤进人群，表姐

二话没说，跑到唱歌领气球的地方，原来是要对

着话筒唱，我的心不由着飞快地跳着。我再看着

表姐，表姐若无其事地唱了一首《有何不可》领

了一个小猪佩奇的气球，心满意足地走开了。表

姐走过来让我也去唱歌领一个气球，我摇着头，

连忙说r不了，不了r不用害怕，就当在家里唱

歌就行了。”表姐安慰我。我大约磨蹭了十几分钟，

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最后鼓足了勇气，走到那里，唱了一首《佛系少

女》。小姐姐递给我一个可爱的小气球，我觉得

想要勇气也不难吗，以后我还要更加勇敢！

成功的道路上有许许多多其中，是勇气那一

个，让我长大了！

《那一刻，我长大了》习作范文

有很多人认为，成长是一个很漫长的过程。我却

认为，成长有时只在一刹那。

自从我家诞生了一个小生命后，全家人的重

心就集体转移了，都围着他忙得团团转，我就开

始了“自在”的人生,与此同时我也觉得家人们越

来越不关心我了！在这个家里，我仿佛有些多余

了，但后来发生的一件事彻底改变了我的看法。

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小家伙一岁多的一个夜晚，天阴沉沉的，好

像能吞下整个世界，一阵阵风吹过树叶发出“沙

沙，的声音，唯有那些建筑物上的灯，仍坚守着

自己的“工作岗位3

“叮，叮……”妈妈的电话铃响了，妈妈接了

电话，电话里头叽叽歪歪的说了起来，这时，妈

妈的眉头皱了皱，放下了电话朝我走过来。咦，

是不是爸爸又把