2 拉拉手交朋友（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册

2拉拉手，交朋友（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版（五四制）道德与法治一年级上册的第四单元第二课《拉拉手，交朋友》。本节课主要围绕“交朋友”这一主题展开，通过学习，让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流、建立友谊。

课程内容包括：

1.人与人之间的友谊是宝贵的，朋友能给我们带来快乐和支持。

2.学会主动与他人交流，尊重他人，包容他人，培养良好的交际品质。

3.通过实践活动，体验与同伴合作、交流、分享的乐趣，增强友谊。

4.认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，培养合作与团队精神。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会交朋友的方法和技巧，提高他们的交际能力。同时，教师要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中建立友谊。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人际交往能力：通过学习，使学生能够主动与他人交流，建立良好的人际关系，提高交往能力。

2.培养学生的团队协作精神：通过小组活动，让学生体验与同伴合作、交流、分享的乐趣，培养团队协作精神。

3.培养学生的社会适应能力：使学生学会在不同的社会环境中与他人交往，提高社会适应能力。

4.培养学生的道德素养：通过学习，让学生学会尊重他人、包容他人，培养良好的道德品质。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生自主思考、主动学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治的初步知识，对人际交往有了基本的了解。他们可能已经掌握了与他人礼貌交流、表达自己需求和感受的能力。此外，学生在生活中也积累了一定的社交经验，对友谊有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生普遍对交朋友充满兴趣，他们渴望与他人建立良好的关系，获得同伴的认可。在学习能力方面，学生具备一定的沟通能力，但需要在实践中进一步提高。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、活动等直观方式进行学习，对理论知识有一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何主动与他人交流：学生可能在现实生活中知道交朋友的重要性，但不知道如何迈出第一步，缺乏主动交流的勇气和技巧。

（2）如何与他人建立深厚的友谊：学生可能对友谊的理解较为表面，不知道如何与他人建立深入的联系。

（3）如何处理人际冲突：学生在交往过程中可能会遇到矛盾和冲突，不知道如何妥善处理这些问题。

（4）如何包容和尊重他人：学生可能在人际交往中过于关注自己的需求，忽视了他人的感受，需要学会包容和尊重他人。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服困难，提高人际交往能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在模拟实践中学会与人交流、建立友谊的方法和技巧。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在校园、家庭等不同场合与人交往的场景，引导学生学会主动与他人交流、分享感受。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生自主思考、主动学习的能力。例如，在讲解友谊的重要性时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的趣事，从而引导学生认识到友谊对自己的意义。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何处理人际关系中的问题。例如，选取一些关于友谊的寓言故事或现实生活中的人物事例，让学生分析其中的道理，并学会如何运用到自己的生活中。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解友谊的重要性时，可以播放一些关于友谊的动画片或真实事例，让学生在观看过程中感受到友谊的力量。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线教学和互动。例如，通过在线平台，教师可以发布相关教学资源，组织学生进行在线讨论、完成作业等，提高教学效果和效率。

3.游戏化教学：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学会与人交流、建立友谊。例如，组织学生进行团队合作的游戏，如“信任背摔”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养友谊和团队精神。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拉拉手，交朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“拉拉手，交朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拉拉手，交朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“拉拉手，交朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“拉拉手，交朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交朋友技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交朋友知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“拉拉手，交朋友”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交朋友技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“拉拉手，交朋友”知识点，掌握交朋友技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“拉拉手，交朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“拉拉手，交朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“拉拉手，交朋友”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：一篇关于友谊的文章，讲述了友谊对个人成长的重要性和如何建立深厚友谊的方法。

-《学会与人相处》：一本关于人际交往技巧的书籍，提供了与人沟通、处理冲突等方面的实用建议。

-《团队合作与创新》：一本关于团队合作和创新的书籍，讲述了团队合作的重要性以及如何有效开展团队合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己在课堂上的收获和感悟，互相学习，共同成长。

-引导学生关注身边的人物事例，观察他们在人际交往中的优点和不足，从而提升自己的交往能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社团活动等，与他人进行实际交往，提升人际沟通能力。

-倡导学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，了解人际交往的最新研究动态，拓宽自己的视野。七、典型例题讲解例题一：请列举三个你在生活中遇到的交朋友的情景，并说明你是如何处理的。

答案：

1.情景一：在校园里，我看到一位新同学独自坐在角落里，看起来很孤单。我主动走过去和他打招呼，问他是否需要帮助，并邀请他参加我们的午餐小组。

2.情景二：在班级活动中，我和一位同学发生了小矛盾，我感到很生气。但我意识到生气不能解决问题，所以我决定和他谈谈，表达我的感受，并尝试理解他的立场。

3.情景三：在课外活动中，我注意到一位同学经常被其他同学嘲笑，我觉得很不公平。我决定站出来为她说话，并组织一些活动来提高大家对包容和尊重的认识。

例题二：请描述一次你在和朋友交往中遇到的困难，以及你是如何克服这个困难的。

答案：

在我和朋友交往中，我遇到了一个困难。有一次，我和朋友约好一起去图书馆学习，但是她迟到了一个小时。我感到很失望和生气，但我知道生气不能解决问题。于是，我决定和她谈谈，表达我的感受，并询问她迟到的原因。她解释说她遇到了一些紧急事情，我表示理解，并告诉她以后我们可以提前计划，以确保我们能按时见面。通过这次交流，我们的友谊变得更加坚固。

例题三：请举例说明你在与人交往中是如何表现出尊重和包容的。

答案：

在与他人交往中，我努力表现出尊重和包容。例如，有一次，我的朋友表达了一个与我不同的观点，我并没有立即反驳她，而是耐心倾听并尊重她的想法。即使我不完全同意，我也尽力理解她的观点，并表达我的看法。这样，我们能够进行一场有意义的对话，并加深了我们的友谊。

例题四：请描述一次你在和朋友交往中如何处理冲突的情况。

答案：

在和朋友交往中，我遇到过一次冲突。我和朋友因为一个小事情产生了分歧，我们都坚持自己的观点，气氛变得紧张。我意识到我们需要冷静下来，于是我提议暂时停止讨论，给彼此一些时间和空间来冷静思考。当我们都冷静下来后，我们重新开始对话，并尝试理解对方的立场。通过沟通和妥协，我们找到了一个双方都能接受的解决方案，并恢复了我们的友谊。

例题五：请举例说明你在和朋友交往中如何表现出信任和诚实。

答案：

在与朋友交往中，我努力表现出信任和诚实。例如，有一次，我的朋友问我借了一本书，但后来忘记了还给我。当我发现这件事时，我决定直接和她谈，告诉她我发现了这件事，并表达了我的感受。我没有隐瞒或责备她，而是选择了诚实和信任，相信她会理解并改正错误。她非常感激我的诚实和信任，并立即还给了我书，我们的友谊也因此变得更加深厚。八、板书设计①知识点：友谊的重要性

-词：友谊、快乐、支持

-句：朋友能给我们带来快乐和支持

②知识点：交朋友的方法和技巧

-词：主动、尊重、包容、倾听、表达

-句：学会主动与他人交流，尊重他人，包容他人，倾听他人，表达自己

③知识点：处理人际冲突的方法

-词：冷静、沟通、妥协、理解、宽容

-句：遇到冲突时，保持冷静，积极沟通，寻求妥协，互相理解，宽容待人教学反思与改进今天的课程结束后，我认真回顾了整个教学过程，并反思了其中的不足之处。

首先，我发现学生在课堂参与度方面还有待提高。虽然我设计了多种互动环节，但仍有部分学生显得不够积极。我意识到，这可能是因为我在活动设计上没有充分考虑到每个学生的兴趣和需求。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论而忽略了实践应用。学生在理解友谊的重要性时，可能更需要通过实际案例来加深理解。

此外，我在处理学生提问时，可能过于急于给出答案，而没有充分鼓励学生自己思考。这可能限制了他们的思维发展。

基于这些反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.针对学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动，以提高他们的参与度。

2.在讲解友谊的重要性时，增加更多实际案例的讨论，帮助学生更好地理解理论知识的应用。

3.在回答学生问题时，采取更多的引导式提问，鼓励他们自己思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

我相信，通过这些改进，我可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，帮助他们更好地理解和应用友谊的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解友谊的重要性，知道朋友能给我们带来快乐和支持。

2.学生学会了主动与他人交流、尊重他人、包容他人、倾听他人、表达自己的方法。

3.学生了解了处理人际冲突的方法，如保持冷静、积极沟通、寻求妥协、互相理解、宽容待人。

4.学生认识到在与人交往中表现出尊重和包容的重要性，能够通过实际例子来展示。

当堂检测：

1.请学生列举三个他们在生活中遇到的交朋友的情景，并说明他们是如何处理的。

2.请学生描述一次他们在和朋友交往中遇到的困难，以及他们是如何克服这个困难的。

3.请学生举例说明他们在与人交往中是如何表现出尊重和包容的。

4.