Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册的Unit2SuccessLesson2"TopFiveSecretsofSuccess"。本节课将围绕以下五个成功秘诀展开教学：

1.Settinggoals

2.Believinginyourself

3.Diligence

4.Learningfromfailure

5.Helpingothers

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。在本节课中，学生将通过已有的知识基础，进一步学习如何描述成功的秘诀，并能够运用这些秘诀来丰富自己的生活和学业。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语听说读写能力，并在实际生活中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit2SuccessLesson2"TopFiveSecretsofSuccess"，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和语法，准确、流畅地描述成功的秘诀，提高自己的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习成功秘诀的相关文化背景，学生能够了解不同文化对成功的看法，增强自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对成功秘诀的分析和讨论，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习策略和学习兴趣，提高自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握描述成功秘诀的词汇和语法，以及运用这些知识进行有效的交流。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及到的重点词汇包括"goalsetting"、"self-belief"、"diligence"、"learningfromfailure"、"helpingothers"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法：本节课的主要语法点是现在分词作定语和状语的用法，学生需要理解并能够正确运用现在分词形式来修饰名词和表达原因、结果等。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解并掌握成功的秘诀，能够运用所学知识进行相关的阅读理解练习。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于成功秘诀的理解和运用，以及对于相关文化背景的掌握。具体难点如下：

（1）成功秘诀的理解：学生需要理解并掌握Settinggoals、Believinginyourself、Diligence、Learningfromfailure、Helpingothers这五个成功秘诀，这需要教师在教学过程中进行详细的讲解和引导。

（2）文化背景的掌握：本节课涉及到的成功秘诀都有其背后的文化含义，学生需要了解并能够理解这些文化背景，这需要教师在教学过程中进行相关的文化讲解和引导。

（3）语法运用：现在分词作定语和状语的用法是本节课的语法重点，但同时也是学生理解的难点，教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握这一语法点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂讨论

3.信息化资源：

-互联网上相关的英语学习网站和应用程序，如英语流利说、Quizlet等

-英语学习视频和音频材料，如TED演讲、英语听力练习等

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作学习和思维交流

-角色扮演：学生通过模拟情景，运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力

-写作练习：学生根据所学内容，进行相关的写作练习，巩固语言知识教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SuccessLesson2"TopFiveSecretsofSuccess"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习成功秘诀的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习成功秘诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入成功秘诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成功秘诀的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解成功秘诀的五个核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出每个成功秘诀的重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕成功秘诀展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对成功秘诀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成功秘诀相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注成功秘诀在现实生活中的应用，培养学生的实践能力。

情感升华：

结合成功秘诀的内容，引导学生思考成功与个人成长和社会责任的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习成功秘诀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成功秘诀内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的成功秘诀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-成功秘诀相关的故事和案例：提供一些成功人士的故事和案例，让学生了解他们是如何运用成功秘诀来实现自己的目标和梦想的。

-成功心理学相关文章：介绍一些关于成功心理学的理论，让学生了解成功背后的心理机制。

-成功秘诀实用指南：提供一些实用的指南和技巧，帮助学生如何在日常生活中运用成功秘诀来实现自己的目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-成功秘诀的实践应用：鼓励学生在本节课的基础上，选择一个成功秘诀，并在日常生活中进行实践应用，记录下自己的实践过程和感受。

-成功秘诀的个人反思：鼓励学生对自己的学习和生活中的成功和失败进行反思，思考成功秘诀对自己的影响，并写下自己的心得体会。

-成功秘诀的分享交流：鼓励学生在课后与同学或朋友分享自己学到的成功秘诀，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。典型例题讲解本节课将结合Unit2SuccessLesson2"TopFiveSecretsofSuccess"的内容，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和运用成功秘诀相关的知识点。以下是五个例题及其答案：

例题1：

阅读以下段落，回答问题。

"Tomisasuccessfulentrepreneur.Hebelievesinhimselfandsetsgoalsforhimself.Hisdiligenceandperseverancehaveledhimtosuccess."

问题：根据段落，说出Tom成功的秘诀是什么？

答案：Tom成功的秘诀是相信自己、设定目标、勤奋和坚持不懈。

例题2：

根据以下句子，完成填空题。

"The_____tosuccessishardworkandperseverance."

答案：key

例题3：

选择正确的答案。

A.settinggoals

B.believinginyourself

C.diligence

D.alloftheabove

问题：哪些是成功的秘诀？

答案：D

例题4：

阅读以下段落，回答问题。

"Inordertoachievesuccess,itisimportanttolearnfromfailure.Byanalyzingourmistakes,wecangrowandimprove."

问题：根据段落，说出成功秘诀中的一个是什么？

答案：Learningfromfailure

例题5：

根据以下句子，完成填空题。

"Successfulpeoplearethosewho_____andnevergiveup."

答案：believeinthemselves教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察并记录学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况、回答问题的准确性和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的