2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1 冀教版

2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版二年级品生下册的《天气变化早知道》。本章节内容主要围绕天气变化的基本概念、影响天气变化的因素以及如何观察和预测天气变化等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了基本的气象知识，如云、雨、风等，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在生活中对天气变化有了一定的感知和经验，能够观察和描述天气变化的现象。最后，学生已经学习了观察和描述事物的方法，能够运用这些方法来观察和预测天气变化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察和分析天气变化的现象，培养学生提出问题、探究答案的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用天气信息的能力，提高学生从各种渠道获取信息、分析信息和运用信息的能力。

3.批判性思维素养：引导学生对天气变化的原因和影响因素进行思考和分析，培养学生从不同角度审视问题的能力。

4.创新与实践素养：鼓励学生运用所学的气象知识，结合实际情况，提出自己的预测和建议，培养学生的创新意识和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对天气变化的关注和认识，增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）天气变化的基本概念：本节课的重点是让学生掌握天气变化的基本概念，包括晴、雨、风、温度等气象要素的变化。

（2）影响天气变化的因素：重点让学生了解影响天气变化的各种因素，如地理位置、季节、气压、湿度等。

（3）观察和预测天气变化的方法：本节课的重点是培养学生观察和预测天气变化的能力，如观察天气符号、天气预报、气象图表等。

（4）天气变化对生活的影响：让学生了解天气变化对生活的影响，如出行、穿衣、农业等，培养学生的实际应用能力。

2.教学难点：

（1）气象符号的识别：学生对于气象符号的认知可能存在困难，需要教师通过实例讲解、练习等方式，帮助学生掌握。

（2）气压、湿度等气象要素的理解：气压、湿度等气象要素较为抽象，学生难以理解其对天气变化的影响，需要教师通过生活实例、图片等方式进行讲解。

（3）天气预测的方法：学生可能对于如何观察和预测天气变化存在困惑，需要教师通过实际操作、讲解等方式，引导学生掌握预测天气变化的方法。

（4）天气变化对生活的影响：学生可能对于天气变化对生活的具体影响认识不足，需要教师通过实例分析、讨论等方式，帮助学生了解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受天气变化，提高学生的实际应用能力。

（2）探究式学习：引导学生提出问题，探究天气变化的原因和影响因素，培养学生的科学探究素养。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等教学资源，生动形象地展示天气变化的现象和原因。

（2）实际操作：让学生亲自动手操作，如观察气象符号、预测天气变化等，提高学生的实践能力。

（3）生活实例：结合生活中的实际例子，让学生更好地理解天气变化的影响。

（4）互动讨论：通过教师提问、学生回答等方式，激发学生的思维，提高学生的表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天气变化早知道》这一章节的学习资料，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气象符号的图片、天气预报的视频、气象图表的样本等，以便于教师在讲解过程中能够直观地向学生展示天气变化的相关现象和数据。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备气温计、湿度计、气压计等气象观测仪器，以及相关的实验材料，如天气预报的制作材料等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境和实验操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享学习心得；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察实验结果；在教室内布置气象观测站，展示气象观测仪器和气象数据，让学生能够随时观察和了解天气变化的情况。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师在讲解过程中能够清晰地展示和传达教学内容，提高学生的学习效果和理解能力。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如气象学的相关知识点、天气变化的预测方法等，供学生进行自主学习和复习，帮助学生更好地掌握本节课的知识和技能。

7.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如气象网站、天气变化的科普文章等，供学生进行拓展学习和了解更多的相关知识，提高学生的学习兴趣和知识水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍天气变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气变化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气变化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气变化的影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-气象博物馆：介绍世界各地的气象博物馆，展示气象观测工具和气象学发展历史。

-气象科技发展：介绍气象科技的最新发展，如气象卫星、气象雷达等。

-气候变化与环保：探讨气候变化对环境的影响，以及如何通过环保行动减缓气候变化。

-气象趣味知识：提供一些有趣的气象现象，如彩虹、雷电、雾等，以及它们的形成原理。

-气象灾害防范：介绍气象灾害（如台风、龙卷风、洪水等）的防范措施和应急处理方法。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解气象学的最新研究成果和科技发展，加深对气象学的认识。

-学生可以参观当地的气象观测站或气象博物馆，亲身体验气象观测过程，了解气象学在实际中的应用。

-学生可以关注气象新闻和天气预报，了解当前的天气状况和气象变化，提高对天气变化的敏感度和应对能力。

-学生可以参与气象科普活动或气象知识竞赛，拓宽知识面，提高自己的气象学素养。

-学生可以进行气象观察和实践，如记录每天的天气情况，尝试预测天气变化，培养自己的气象观察能力。

-学生可以阅读气象学的相关书籍或科普文章，深入了解气象学的原理和应用，提高自己的气象学知识水平。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对天气变化知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的表现，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题或小测验，了解学生对天气变化知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，找出学生作业中的错误，并进行详细的点评。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生继续学习和探索的兴趣和动力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-天气变化的基本概念

-影响天气变化的因素

-观察和预测天气变化的方法

-天气变化对生活的影响

2.结构清晰，条理分明：

-引入：天气变化的概念和重要性

-基础知识：天气变化的组成部分和原理

-案例分析：天气变化的实际应用和影响

-小组讨论：天气变化的挑战和解决方案